淺談如何提高高中化學(xué)課堂教學(xué)效率

雷超

摘 要：提高化學(xué)課堂效率，課堂中要有精彩的導(dǎo)入、啟發(fā)式提問，充分合理利用多種教學(xué)工具，要有及時深刻的反思，并極力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；自主學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)效率

新課程實施以來，化學(xué)教材逐步作了較大的修改，教學(xué)內(nèi)容比以前豐富，知識比以前更加淺顯易懂了，而課堂教學(xué)效果和教學(xué)成績卻與老師所期望的結(jié)果不大相符，這讓部分化學(xué)教師感到茫然，我認為這既有老師方面的原因，也有學(xué)生方面的原因。經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗，我認為化學(xué)課堂教學(xué)效率的提高必須以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，這就要極力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。提高化學(xué)課堂效率，我覺得應(yīng)該做好以下幾個方面。

一、精彩的課堂導(dǎo)入，提高課堂教學(xué)效率

1.開門見山的導(dǎo)入法

教師通過開門見山簡潔而又直接的導(dǎo)入語，可以使學(xué)生快速認識并理解本課重點，學(xué)習(xí)過程中也會更易于理解和記憶。

2.故事導(dǎo)入

如果教師能將奇聞軼事用來導(dǎo)入新課，或介紹化學(xué)學(xué)科領(lǐng)域中與所授內(nèi)容有關(guān)的科學(xué)成就來導(dǎo)入新課，這樣既可集中學(xué)生的注意力，又可引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，從而提高課堂效率。

二、啟發(fā)式提問，提高課堂教學(xué)效率

在新課程背景下，我對啟發(fā)式教學(xué)的理解是：“啟”是指教師的引導(dǎo)、激勵，“發(fā)”是指讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。在化學(xué)課堂教學(xué)中，不論是復(fù)習(xí)、導(dǎo)入，還是中間的講授過程；不論是講解還是做演示實驗，教師提出的問題一定要具有啟發(fā)性，激起學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生進行爭論。如，在教學(xué)“質(zhì)量守恒定律”時，導(dǎo)入新課時提出了下列問題：（1）在化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物和生成物在質(zhì)量上有什么變化嗎？用問題激勵起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生帶著問題分小組做探究實驗，通過實驗發(fā)現(xiàn)結(jié)論，得出問題的答案。（2）質(zhì)量不會發(fā)生變化的原因是什么？學(xué)生觀看一段錄像（演示化學(xué)變化過程中分子和原子的變化），從化學(xué)變化中原子的種類、個數(shù)沒有改變進行分析，學(xué)生很快得出正確結(jié)論，稍加引導(dǎo)學(xué)生便輕松接受。（3）能否用這一定律來解釋一些物理現(xiàn)象？這樣既能使教學(xué)過程顯得相當緊湊，又收到了事半功倍的效果。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率

“興趣是最好的老師”，當學(xué)生對某一學(xué)科有強烈興趣時，就會積極主動地去探索，從而提高學(xué)習(xí)效率。有些學(xué)生不愿認真聽課的主要原因就是學(xué)生覺得所學(xué)知識內(nèi)容空洞，與實際生活無關(guān)。保持強烈的興趣是進行有效教學(xué)的關(guān)鍵。那么，怎樣才能使學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣呢？化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的，千變?nèi)f化、豐富多彩，教師可以利用這些現(xiàn)象，精心設(shè)計實驗，從化學(xué)的奇妙現(xiàn)象創(chuàng)造懸念，創(chuàng)造使學(xué)生產(chǎn)生強烈興趣的教學(xué)情境，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的好奇心和旺盛的求知欲，充分調(diào)動學(xué)生的注意力和興趣。

四、融洽師生關(guān)系，提高課堂教學(xué)效率

良好的師生關(guān)系在教育教學(xué)中占有重要的地位。學(xué)生只有認同自己的老師，相信自己的老師，才能很好地服從自己的老師，才能和老師進行有效信息的傳遞和溝通，并且擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)，形成好的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及好的學(xué)習(xí)氛圍。同時良好的師生關(guān)系還能形成安靜的教學(xué)秩序和良好的課堂紀律，使學(xué)生專心思考、專心聽講、靜心閱讀、積極探索，從而收到好的教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)效率。

五、合理公正評價，提高課堂教學(xué)效率

1.評價前有具體明確的要求，給學(xué)生正確的導(dǎo)向

在活動前，教師必須明確地提出要求，并指出最后要評價的內(nèi)容，如“哪個組實驗準確率高”“哪個組匯報的最全面”等，以避免學(xué)生在活動中出現(xiàn)領(lǐng)悟的偏頗，導(dǎo)致評價不公、不歡而結(jié)束活動。

2.采用“累計積分制”，提高學(xué)生的集體觀念

為進一步激勵學(xué)生的合作興趣和意識，我采用了“累計積分制”這種整體性的評價辦法，對培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神十分有利。在這樣的以團隊為整體的激勵性活動中，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生便會主動幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生完成本組的學(xué)習(xí)任務(wù)，帶動性格內(nèi)向不愛發(fā)言的學(xué)生為了集體榮譽而努力上進。

教學(xué)有法，但無定法，課堂教學(xué)效率的提高受多方因素的影響。除以上措施外，還有個別輔導(dǎo)，使后進生上進；及時對學(xué)生進行理想目標教育以及做好學(xué)生的心理健康教育工作，不要讓非智力因素影響了學(xué)生?？傊诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)當靈活運用各種教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，努力做到讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲得更多的知識。教師要結(jié)合教材實際、學(xué)生的實際情況、教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境等諸多因素，進行教法的優(yōu)化和整合，在教學(xué)實踐中不斷地探索和總結(jié)經(jīng)驗，找到更多的、更有效的提高課堂教學(xué)效率的方法。

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？誗編輯 魯翠紅