小學(xué)班級(jí)管樂(lè)隊(duì)教學(xué)策略

黃鳳桂

【摘要】在新文化和新思潮的影響之下，管樂(lè)主要依靠鮮艷的色調(diào)、新奇的造型和齊全的音色來(lái)吸引學(xué)生的興趣。對(duì)于小學(xué)生而言，不但需要順應(yīng)教育改革的實(shí)際需求，還需要提升小學(xué)生們的審美能力以及藝術(shù)素養(yǎng)。對(duì)此，班級(jí)管樂(lè)教師采取怎樣的教學(xué)策略來(lái)幫助小學(xué)生更好的了解管樂(lè)的意義和真諦，成為了我們需要思考的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)此本文提出了一些相關(guān)的看法和意見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 班級(jí) 管樂(lè)隊(duì) 教學(xué)策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）05-0227-02

引言

近年來(lái)，新課程的改革逐漸推進(jìn)，使得我國(guó)的小學(xué)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了較大的變化，怎樣提升小學(xué)生的整體素質(zhì)與能力，逐漸成為了教學(xué)工作的主要目標(biāo)。管樂(lè)隊(duì)教育屬于小學(xué)音樂(lè)教育的重要組成內(nèi)容，不但繼承著音樂(lè)教育的重要使命，還可以通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生們的藝術(shù)觀(guān)和審美觀(guān)。隨著我國(guó)對(duì)小學(xué)生音樂(lè)教育的重視，越來(lái)越多的音樂(lè)教學(xué)加入到了小學(xué)生的課程當(dāng)中。但是，我國(guó)的管樂(lè)教育相比于很多的發(fā)達(dá)國(guó)家，起步較晚，現(xiàn)在仍然處于學(xué)習(xí)的初期階段。這對(duì)于小學(xué)生的教學(xué)工作而言，存在著一定的難度和問(wèn)題。小學(xué)生正是啟蒙的階段，同時(shí)也是學(xué)習(xí)的初期，若不做好班級(jí)管樂(lè)隊(duì)的教學(xué)管理工作，必然會(huì)影響學(xué)生們的正常學(xué)習(xí)。對(duì)此，本文提出了部分小學(xué)管樂(lè)對(duì)的管理方法和策略，從而促進(jìn)教學(xué)工作健康、快速的發(fā)展下去。

一、小學(xué)班級(jí)管樂(lè)隊(duì)教學(xué)策略

1.在小學(xué)管樂(lè)課中普及樂(lè)理知識(shí)

管樂(lè)是音樂(lè)的重要組成部分，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練或者授課之前，首先需要讓學(xué)生們熟悉并全面的了解管樂(lè)的基本樂(lè)理知識(shí)。樂(lè)理即音樂(lè)理論，包含著節(jié)奏、節(jié)拍、和聲、調(diào)試、識(shí)譜等不同的內(nèi)容，學(xué)生們能夠通過(guò)了解簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，提高學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的感受，幫助學(xué)生更好的理解管音樂(lè)。但是小學(xué)生在理解樂(lè)理知識(shí)方面仍然存在一定的難度，并且樂(lè)理知識(shí)過(guò)于枯燥，很難引起學(xué)生們的興趣。

音樂(lè)教師怎樣更好的傳授樂(lè)理知識(shí)，幫助學(xué)生們提高學(xué)習(xí)管樂(lè)的興趣，是我們現(xiàn)在研究的重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，教師能夠通過(guò)游戲、演唱等方式幫助小學(xué)生們更好的記憶樂(lè)理知識(shí)。比如，在講解《小螺號(hào)》歌曲時(shí)，可以重點(diǎn)體現(xiàn)上滑音與波音，借助學(xué)生容易學(xué)唱的形式幫助他們?nèi)ナ煜は嚓P(guān)的樂(lè)理特點(diǎn)，從而創(chuàng)造適合的教學(xué)方法。同時(shí)，還可以比較教師與學(xué)生歌曲的不同，找到問(wèn)題，再傳授相關(guān)的樂(lè)理知識(shí)，幫助學(xué)生們更好的掌握。樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生們更好的練習(xí)管樂(lè)。

2.結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，調(diào)整樂(lè)隊(duì)編制

1）管樂(lè)樂(lè)隊(duì)的編制

小學(xué)的管樂(lè)隊(duì)包含固定樂(lè)隊(duì)編制與聲部配置，但是樂(lè)隊(duì)的規(guī)模大小不同。樂(lè)隊(duì)的編制包含木管聲部、打擊樂(lè)聲部與銅管聲部這三部分。管樂(lè)教師需要結(jié)合學(xué)校樂(lè)器資源的多少以及學(xué)生們的情況，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行合理的分配，做到聲部均衡。此外，還需要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，不斷擴(kuò)大樂(lè)隊(duì)的規(guī)模，逐漸豐滿(mǎn)各個(gè)聲部，實(shí)現(xiàn)最佳的音樂(lè)效果。

2）學(xué)生樂(lè)器的選擇

選擇班級(jí)內(nèi)部具備音樂(lè)素質(zhì)與能力的學(xué)生作為管樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員，比如聽(tīng)覺(jué)靈敏、節(jié)奏感準(zhǔn)等，從而促進(jìn)管樂(lè)對(duì)更好的發(fā)展。

①結(jié)合學(xué)生自身?xiàng)l件，結(jié)合教師意見(jiàn)，選擇適合自己的樂(lè)器，降低學(xué)習(xí)阻力，避免學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，受到自身?xiàng)l件的影響，打擊學(xué)習(xí)的信心

②挖掘并尊重學(xué)生們的興趣愛(ài)好，并幫助他們更好的發(fā)展自己的興趣，因此學(xué)生們需要按照自己的興趣愛(ài)好選擇最適合自己的樂(lè)器。

3.管樂(lè)隊(duì)的管理

管樂(lè)隊(duì)在學(xué)校屬于一個(gè)團(tuán)體，教師不但需要按照指要求對(duì)學(xué)生們進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，還需要學(xué)員們自己努力，并制定相關(guān)的管理規(guī)定，從而對(duì)管樂(lè)隊(duì)員們進(jìn)行嚴(yán)格的約束。

1）樂(lè)隊(duì)成員的管理

學(xué)校在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行管理時(shí)，主要是自主管理模式，管樂(lè)隊(duì)也是如此，我校的管樂(lè)隊(duì)主要包括隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)和不同的聲部長(zhǎng)，而這些職位都需要隊(duì)員們進(jìn)行競(jìng)選。同時(shí)，還需要把不同的樂(lè)隊(duì)按照聲部進(jìn)行劃分，把整個(gè)大團(tuán)隊(duì)分成不同的小團(tuán)體，在學(xué)生自主管理的同時(shí)，教師也要起到一定的制約作用，使隊(duì)員們更好的發(fā)揮自己的實(shí)力。

2）樂(lè)器的管理

管樂(lè)對(duì)的樂(lè)器價(jià)格相對(duì)較貴，因此做好樂(lè)隊(duì)的管理工作非常重要。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)樂(lè)器時(shí)，不但需要標(biāo)記好樂(lè)器，將樂(lè)器分發(fā)給不同的學(xué)生，并做好相關(guān)的記錄工作，從而確保學(xué)生們能夠更好地使用樂(lè)器，避免發(fā)生意外。學(xué)生們?cè)陂_(kāi)始使用樂(lè)器之前，首先需要對(duì)樂(lè)器進(jìn)行檢驗(yàn)，看是否存在問(wèn)題，確保無(wú)誤之后再使用樂(lè)器。訓(xùn)練結(jié)束之后，需要對(duì)樂(lè)器進(jìn)行擦拭，保養(yǎng)，并放好。對(duì)于木管類(lèi)樂(lè)器而言，需要小心拆卸，并放在盒子內(nèi)，不同部門(mén)的部長(zhǎng)需要對(duì)上交的樂(lè)器進(jìn)行詳細(xì)的檢查，確保樂(lè)器的完好。同時(shí)，為了不斷擴(kuò)大我校管樂(lè)隊(duì)的規(guī)模，需要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行分層教學(xué)，在提升老隊(duì)員演奏水平的同時(shí)，還可以幫助新學(xué)員更好的開(kāi)始學(xué)習(xí)，確保整個(gè)管樂(lè)隊(duì)伍只增不減。

3）樂(lè)隊(duì)成員的評(píng)價(jià)

①通過(guò)學(xué)生們?cè)诠軜?lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)生演出活動(dòng)表現(xiàn)以及訓(xùn)練的刻苦程度面對(duì)學(xué)生們進(jìn)行相應(yīng)的表彰，并且每學(xué)期對(duì)學(xué)員們進(jìn)行評(píng)比，選出最佳隊(duì)員和部長(zhǎng)，促進(jìn)孩子們更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

②我校的管樂(lè)隊(duì)演出形式比較靈活，不但能夠在室外演奏，還能夠在室內(nèi)進(jìn)行演奏。學(xué)校在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，不但不會(huì)限制演出的環(huán)境，還能夠展示排練的成果，并借此提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和自信心，并對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)

1）音樂(lè)基礎(chǔ)素養(yǎng)訓(xùn)練

音樂(lè)的基礎(chǔ)素養(yǎng)訓(xùn)練包含節(jié)奏、視唱、樂(lè)理等的訓(xùn)練。學(xué)生們的基礎(chǔ)不同，因此在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)需要結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)工作。音樂(lè)素養(yǎng)的訓(xùn)練能夠幫助學(xué)生們提升合奏和集體訓(xùn)練的效果。

2）基本功的訓(xùn)練

①呼吸練習(xí)。在練習(xí)管樂(lè)時(shí)，首先需要正確的呼吸方法，這會(huì)對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)產(chǎn)生不良影響。因此，學(xué)生們?cè)趧傞_(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，首先不要要求過(guò)多，最主要的是學(xué)習(xí)怎樣調(diào)整呼吸節(jié)奏。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诰毩?xí)時(shí)，也需要注意呼吸問(wèn)題，幫助學(xué)生們更好的練習(xí)呼吸節(jié)奏，此外還需要增加部分小游戲，幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)。

②音階練習(xí)。很多樂(lè)曲旋律都是需要用音階形式進(jìn)行演奏，吹奏者能夠利用音階的練習(xí)來(lái)提高自己。音階練習(xí)屬于管樂(lè)聯(lián)系基礎(chǔ)，不但能夠幫助演奏者提升音準(zhǔn)、節(jié)奏以及速度等，從而提升學(xué)生們對(duì)樂(lè)譜的反應(yīng)能力。

③長(zhǎng)音練習(xí)。長(zhǎng)音的訓(xùn)練不但能夠幫助學(xué)生很好的控制氣息，還能夠強(qiáng)化學(xué)生們的唇肌耐力。學(xué)生們?cè)诰毩?xí)樂(lè)器時(shí)，主要側(cè)重低音區(qū)或者中音區(qū)練習(xí)，還需要適當(dāng)?shù)木毩?xí)高音區(qū)。但是，學(xué)生們?cè)诰毩?xí)高音時(shí)，需要循序漸進(jìn)，避免出現(xiàn)唇肌損傷。

④吐音練習(xí)。吐音主要由單吐、雙吐和三吐三種吐音練習(xí)組成。學(xué)生們?cè)诰毩?xí)的過(guò)程中需要重點(diǎn)練習(xí)單吐和雙吐。在練習(xí)吐音時(shí)，需要有彈性，同時(shí)吹奏時(shí)也需要具備一定的跳躍性。在練習(xí)單吐時(shí)，需要保持氣息的充足，依靠舌頭來(lái)對(duì)氣息進(jìn)行阻斷，從而達(dá)到我們想要的效果。對(duì)于整個(gè)吐音的練習(xí)而言，單吐屬于基礎(chǔ)，需要確保單吐練習(xí)較好，才能夠開(kāi)始進(jìn)行雙吐的練習(xí)。（下轉(zhuǎn)267頁(yè)）

（上接227頁(yè)）⑤連音練習(xí)。連音的第一個(gè)音需要借助舌頭來(lái)啟吹，其它音符需要連續(xù)結(jié)束，在整個(gè)過(guò)程中需要確保我們的整體氣息處于平穩(wěn)的狀態(tài)，堅(jiān)決不能出現(xiàn)氣息不平、忽大忽小的現(xiàn)象。

3）樂(lè)曲的學(xué)習(xí)

在正式開(kāi)始組建管樂(lè)隊(duì)之前，教師首先需要按照學(xué)生對(duì)管樂(lè)器的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)層次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分配，并進(jìn)行組隊(duì)。首先，我們還是要以聲部作為整個(gè)的前提，形成小團(tuán)體，確保團(tuán)隊(duì)內(nèi)的每個(gè)聲部組能夠相應(yīng)的被分成兩組，即A組與B組，學(xué)生們能夠?qū)φ麄€(gè)小團(tuán)體進(jìn)行部分自主管理，這樣有助于學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)。部分學(xué)生的基礎(chǔ)較好，可以帶動(dòng)一些初學(xué)的學(xué)生或者基礎(chǔ)較差的學(xué)生，這樣不但能夠提升基礎(chǔ)較好的學(xué)生的積極性，還能夠幫助初學(xué)者以及基礎(chǔ)較差的學(xué)生確定更好的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向 此外，還需要在整個(gè)管樂(lè)隊(duì)中逐漸形成良性的競(jìng)爭(zhēng)，幫助孩子們更好的提升自己。學(xué)生們經(jīng)過(guò)上述的基本功練習(xí)，首先具備了一定的吹奏基礎(chǔ)，然后教師可以根據(jù)學(xué)生們的情況為他們準(zhǔn)備部分熟悉旋律的曲目或者是小片段，比如《快樂(lè)搖擺》、《小丑的世界》、《怪獸》、《阿拉伯之夢(mèng)》等等，讓學(xué)生們對(duì)此進(jìn)行聯(lián)系，同時(shí)借助這些熟悉的曲目也可以幫助學(xué)生們熟練基本樂(lè)器演奏方法以及相關(guān)的演奏指法。教師可以結(jié)合學(xué)生們的聯(lián)系情況，選擇部分難度較高的曲目讓學(xué)生們進(jìn)行合奏，比如《拉布諾娃》、《飛行者》、《風(fēng)之舞》等等。在培養(yǎng)學(xué)生們基礎(chǔ)的同時(shí)，還需要重視團(tuán)隊(duì)合作，幫助學(xué)生們深刻的認(rèn)識(shí)到他們需要相互配合，屬于一個(gè)集體，并且還要讓學(xué)生們深刻的意識(shí)到自己在整個(gè)樂(lè)隊(duì)當(dāng)中的重要作用和地位，從而更好地開(kāi)展練習(xí)。

5.重視因材施教策略

對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)而言，因材施教不但是符合學(xué)生們健康發(fā)展的實(shí)際需求，還是提升學(xué)生的主要方式。學(xué)生屬于不同個(gè)體，不同的學(xué)生之間存在著很多的不同，教師需要找到學(xué)生們的長(zhǎng)處和特點(diǎn)，對(duì)他們因材施教，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠很好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)與個(gè)性，相互幫助，相互協(xié)作，共同實(shí)現(xiàn)大家的最終目標(biāo)。音樂(lè)教師在訓(xùn)練管樂(lè)隊(duì)時(shí)，也需要結(jié)合學(xué)生們自身的特點(diǎn)、身體素質(zhì)和智力水平等方面的因素，重視因材施教，幫助樂(lè)隊(duì)之間與學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)揚(yáng)長(zhǎng)避短、相互協(xié)作和長(zhǎng)善救失，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和效果，進(jìn)而培養(yǎng)更多的專(zhuān)業(yè)化人才和隊(duì)伍。教師在剛開(kāi)始對(duì)小學(xué)管樂(lè)隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生們的條件和狀態(tài)對(duì)他們進(jìn)行相應(yīng)的分配，比如身體素質(zhì)好的可以學(xué)習(xí)較大和較長(zhǎng)的銅管類(lèi)樂(lè)器，而那些相對(duì)比較柔弱的學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些輕小型的木質(zhì)管樂(lè)器。此外，樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練，還需要結(jié)合學(xué)生們的興趣、愛(ài)好以及性格等特點(diǎn)，進(jìn)行綜合的考察，最終選擇最適合學(xué)生的樂(lè)器和學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生們更好的開(kāi)始學(xué)習(xí)，最終使學(xué)生們的管樂(lè)學(xué)習(xí)能夠?qū)崿F(xiàn)事半功倍的效果。

二、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)生學(xué)習(xí)管樂(lè)不但能夠豐富業(yè)余生活，還能否陶養(yǎng)情操，培養(yǎng)積極向上的樂(lè)觀(guān)態(tài)度。此外，管樂(lè)器的訓(xùn)練需要具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，這能夠有效的幫助學(xué)生走出自卑、憂(yōu)郁的壞情緒，更好的融入到整體當(dāng)中。上述的管理策略，希望能夠?qū)πW(xué)班級(jí)管樂(lè)隊(duì)的教學(xué)管理起到一定的效果和作用。

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