毛燕艷
摘 要 在新時期新的形勢下,我們要加強小學數(shù)學教學改革創(chuàng)新。小學數(shù)學改革創(chuàng)新其主要目的是提高小學數(shù)學教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生數(shù)學學習能力。要切實提高小數(shù)質(zhì)量,主要應該開展好以下教學:A點——要讓廣大學生明確提高小數(shù)教學質(zhì)量之意義;B點——將小數(shù)教學與多媒技術(shù)有機結(jié)合;C點——多種形式,激發(fā)學生的學習興趣;D點——培養(yǎng)學生的主體學習意思。
關(guān)鍵詞 小數(shù) 課堂 意義 多媒體 興趣 主體
中圖分類號:G623.5 文獻標識碼:A
今天,我們的教育已經(jīng)走進了一個形勢大好的教育新時代,黨和人民對我們的小學教育,尤其是對小學的數(shù)學給予極大的厚望。作為新形勢下的小數(shù)教師要不辜負黨和人民的希望,為提高小數(shù)課堂教學質(zhì)量而努力。這里,我聯(lián)系小數(shù)課堂教學的實踐,談一談我是如何探索提高小數(shù)課堂教學質(zhì)量的。
1要讓學生明白數(shù)學課堂質(zhì)量提高之作用
“認識決定一切”。作為小數(shù)教師與學生在數(shù)學課堂教學中必須明確提高小數(shù)課堂教學的意義。小數(shù)課堂教學是教師與學生的教與學的和諧配合。小數(shù)課堂教學之目的就是為了提高小學數(shù)學質(zhì)量,提高小學數(shù)學課堂教學的核心就是培養(yǎng)好廣大小學生的數(shù)學學習能力。提高小學數(shù)學的教學質(zhì)量,培養(yǎng)好廣大小學的數(shù)學學習能力,必須師生和諧密切配合,采用多種形式的教學措施,開展嚴格的教學訓練方能有效地小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量。
2充分利用多媒體教學技術(shù)促進小數(shù)課堂教學質(zhì)量提高
在信息網(wǎng)絡(luò)化時代,高科技的多媒體教學技術(shù)已經(jīng)普遍進入新形勢下的數(shù)學課堂教學。作為新形勢下的小數(shù)教學,教師要切實轉(zhuǎn)變教學觀念,因勢利導,積極把高科技的多媒體教學技術(shù)引入小學數(shù)學課堂教學。多媒體技術(shù)教學,可以更好地把學生帶入小數(shù)學習的氛圍,讓學生在小數(shù)學習中,能更好地領(lǐng)悟小數(shù)知識。
多媒體具有“聲音、色彩、動感、畫面、資料多”等功能,是開展小數(shù)教學的好幫手。比如,我們教學小數(shù)的幾何圖形、三角形的時候。原先學生對三角形的認識是比較膚淺的。此時,教師運用多媒體技術(shù),可以播放三角形在實際生活中的運用。比如,農(nóng)村住宅修房時,房屋兩側(cè)的架梁就是兩個三角形。又比如,學校不少的籃球架,不少物體就是由三角形組成的。現(xiàn)實生活中,不少生活品都是由三角形組成的。通過多媒體畫面圖形的展示,廣大學生明確了三角形在實際生活中的運用——因為三角形三點更穩(wěn)固,而兩點不穩(wěn)。
又比如,我們在小數(shù)教學中,要求學生編寫用題。學生不會編寫應用題。我立即在電腦上面運用多媒體技術(shù),播放一則“陜西省寶雞市一所農(nóng)村小學生深入到農(nóng)村采訪農(nóng)村豐收的畫面。農(nóng)村老奶奶告訴小學生,今年她家的蘋果地種植10畝,每畝收入2萬元。小朋友們,我的10畝,一共該收入多少元呢?老奶奶又告訴學生:“今年我家承包的土地1000畝,每畝產(chǎn)小麥700斤。小朋友們,你們說一說,我1000畝承包地,一年應該收小麥多少呢?我把這個多媒體畫面一播放。廣大學生說:“老奶奶講述的農(nóng)業(yè)豐收,就是很好的應用題嘛!我們也要深入農(nóng)村實際中去,聯(lián)系實際編好應用題呀!”可見多媒體技術(shù)在小數(shù)課堂教學中,展示的是直觀、形象、生動、有趣,進一步的激活了小學數(shù)學課堂教學。
3開展多種形式教學活動,激發(fā)好學生學習興趣
(1)教育家松梧老師說:“學習興趣也是一種學習之動力”。我們要依據(jù)小憲政心理認知,通過興趣活動激發(fā)學生的學習興趣了。①講述數(shù)學名人事跡,觸發(fā)興趣。中國有一位大數(shù)學叫華羅庚,這個數(shù)學家小時候就得了小兒麻痹癥。但小華羅庚不怕一切困難,他熱愛學習數(shù)學,戰(zhàn)勝病痛,刻苦自學,他通過自學把小學、中學、大學的數(shù)學課程自學了幾遍,數(shù)學學習能力大提高,他甚至糾正了一位大學數(shù)學教授算題的錯誤。當時清華大學有位教授叫熊太林,他發(fā)現(xiàn)了華羅庚。在他的培養(yǎng)下,華羅庚成了大數(shù)學家。華羅庚的故事吸引了學生,燃起了學生學數(shù)學興趣的火花。
(2)開展好生動活潑的數(shù)學游戲活動。比如,舉辦拍皮球游戲比賽活動。學生每5人為一個競賽小組。在小組內(nèi)看誰的球拍得多,在組成組之間,看那一個小組拍球最多。班上的小樂隊敲鑼擊鼓,口號震天。場面動人,競賽激烈。拍皮球趣味活動,帶來的是讓學生學數(shù)學有興趣了。
又比如,開展“數(shù)學攻堡壘戰(zhàn)斗”游戲。每一個堡壘中藏有一道數(shù)學題。5人一組的戰(zhàn)斗隊每想前進攻克一個堡壘必須解答一個數(shù)學題。此時,5人小組內(nèi)的每一個學生必須動腦筋群策群力解答好數(shù)學題,才能前進。通過有趣的“攻克堡壘”趣味活動,激發(fā)了廣大學生學習數(shù)學的興趣。
4培養(yǎng)活寶的主體學習意思
我們應該知道,教學有幾個原則。即“以學生為主本,以教師為主導,以訓練為主線”的“三主原則”。其中培養(yǎng)學生的主體學習意思是一個突出點。就是說,要讓我們的學生明確我們是學習的主人公,教師的一切行為都是為學生服務的。在學習中,有一部份學生可能成為學習數(shù)學的學困生。學困生也是學習的主人。因此,我們的教師有責任幫助學困生,思想上的幫助,學習上輔導,讓學困生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生。我們的教師要尊重學生。師生之間要形成一種合作探究關(guān)系。
總之,探索小數(shù)課堂教學,提高小數(shù)教學質(zhì)量應該開展好以下幾方面的教學:明確提高小數(shù)課堂教學質(zhì)量的意義;運用多媒體技術(shù)提高小數(shù)課堂教學質(zhì)量,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣;培養(yǎng)好學生的主體意思。
參考文獻
[1] 梁文軍,吳啟國,劉冶華.積極探索小數(shù)課堂教學質(zhì)量[J].學習方法報·小數(shù)版,2016.
[2] 王萬林,羅秉章,賀良斌.多媒體技術(shù)是提高小數(shù)質(zhì)量的好幫手[J].教育科學,2017.