從古詩學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)作文

祝文霞

摘 要 學(xué)生寫作文苦于提煉不出經(jīng)典情景，在語文教學(xué)中，我悟出了一個(gè)好方法，讓學(xué)生從古詩學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)作文。

關(guān)鍵詞 古詩 作文

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

詩與文，一是精練的語言，一是詳盡的描述，將詩的意境改為白話描述出來，會出現(xiàn)一幅幅經(jīng)典的情景，說它經(jīng)典是說，它是經(jīng)過反復(fù)選擇錘煉過的為突出詩的中心的句子。這些情景就不是平常所常見的了。這為寫作文的學(xué)生提供了描寫范例，可以從中學(xué)習(xí)到怎樣提煉素材為表現(xiàn)中心的方法。

例一，王維的《觀獵》。風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細(xì)抑營。回看射雕處，千里幕云平。要讓學(xué)生從古文學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)寫作文，當(dāng)然是在教學(xué)了本詩之后，學(xué)生在理解詩意，弄懂詩句的基礎(chǔ)上進(jìn)行白話方面寫作，寫作時(shí)就不必拘泥于每個(gè)字句的束縛昌，可以充分發(fā)揮想象，進(jìn)行二次創(chuàng)作，這樣就可以將詩中的典型情景創(chuàng)作成自己的東西了。

作文選例一，《觀獵》一日，一位將軍騎著戰(zhàn)馬帶著他的獵鷹外出打獵，地點(diǎn)是渭城效外，這兒是北方的邊塞地區(qū)。這時(shí)正值冬天，天寒地凍，北風(fēng)呼呼地吹，遍地的草已經(jīng)枯死，灰白灰白的，兔子們的毛色也隨著草的顏色而變得麻里帶白。真不容易發(fā)現(xiàn)這些獵物。但是訓(xùn)練有素的獵鷹的眼睛十分敏銳。據(jù)說有一種叫海冬青的獵鷹十分厲害，它在空中盤旋，時(shí)兒高飛，時(shí)兒貼著地面低飛。一只灰色兔藏在枯草中，一動(dòng)也不敢動(dòng)，蜷縮成一團(tuán)，象一塊石頭，行人就是打從側(cè)邊走過也發(fā)現(xiàn)不了。但它哪里逃得過獵鷹的眼睛，獵鷹因有權(quán)木叢擋著不能直接叼啄，便向那方向撲去。野兔藏不住了，驚慌地從草叢里鉆了出來，拼命地向遠(yuǎn)處跑去。這時(shí)，將軍彎弓搭箭，嗖嗖嗖，連發(fā)三箭，野兔應(yīng)聲倒地而死。獵鷹迅疾飛過去，抓起死兔飛回將軍馬背。將軍騎著戰(zhàn)馬在原野上奔馳，往日的積雪已經(jīng)化盡，騎馬奔馳是那樣地輕快，只聽見馬蹄聲的嘟的嘟的，象敲響的鼓點(diǎn)，響在無邊的曠野里。打獵真是開心極了，馬跑得真輕快啊，很快地剛過了新豐鎮(zhèn)，立即又回到了細(xì)柳營。這時(shí)回頭看看剛才打過獵的地方，遼闊的北方邊境，曠遠(yuǎn)無邊，在那很遠(yuǎn)的天邊，灰暗的濃云低垂，幾乎貼著了地面，打獵高手威武的將軍，凱旋而歸了。

這篇作文就是在原詩基礎(chǔ)上進(jìn)行了二次創(chuàng)作，不僅把詩的意境全部突出來了，還擴(kuò)展了情節(jié)，進(jìn)行了細(xì)節(jié)描寫，更增添了打獵的情趣，原詩中對北方原理景象的顯示，是一個(gè)“風(fēng)”字，一個(gè)“雪”字。由這兩字，在作文創(chuàng)作中，便描繪出了一幅冬天天寒地凍，寒風(fēng)凜列的畫面。原來的景象，由一個(gè)“草枯”二字，創(chuàng)作出了一幅野兔藏于權(quán)木叢下的枯草叢中，而且還加進(jìn)了生物學(xué)中，兔子隨著季節(jié)變化而毛色變化的特點(diǎn)。由“鷹眼疾”三字，創(chuàng)作出了獵鷹飛翔于空中尋覓獵物的細(xì)致情景。由“角弓鳴”三字，創(chuàng)作出了將軍拉弓搭箭射殺野兔的英武姿態(tài)。如果不是有原詩情節(jié)啟示，學(xué)生便不知道北方打獵的經(jīng)典情景。這就從學(xué)習(xí)詩歌中學(xué)到了寫作文的方法。如果再來第三次創(chuàng)作，一定還會創(chuàng)作出更豐富生動(dòng)的情節(jié)來。就有個(gè)學(xué)生進(jìn)行過第三次創(chuàng)作。節(jié)選于下：

《觀獵》，在北方邊境的一個(gè)地方，名叫細(xì)柳營，一位將軍住在這里。這天，天邊露出了一線署光，今天似乎是晴天，他披掛好了，騎上他的戰(zhàn)馬，背上弓箭，帶上獵鷹海冬青，他要去曠野里打獵。走出幾里路，剛才還是睛朗的天空，忽然暗云密布，狂風(fēng)大作，飛沙走石，將軍在戰(zhàn)馬上加了一鞭，俯著身子。戰(zhàn)馬飛馳起來，風(fēng)停了，馬蹄在剛剛?cè)诨搜┑牡孛嫔陷p快地敲出鼓點(diǎn)般的聲響。的嘟的嘟，的嘟，到了打獵場，一大片平地荒草連天，石頭成堆。天上一只飛鳥也沒有。那些野草也枯成了黃灰色，野兔們也隨著季節(jié)的變化而換上了與野草顏色相仿的黃灰色，并躲藏在草叢里，石頭下，很難發(fā)現(xiàn)。但這一切都逃不過訓(xùn)練有素的獵鷹的眼睛。這只獵鷹是有名的海冬青，它張開有力的翅膀，時(shí)而高翔，時(shí)兒低飛。它發(fā)現(xiàn)了在一群石堆下有幾只兔子，一動(dòng)不敢動(dòng)地伏在那兒，也象一塊塊石頭。它俯沖了下去，風(fēng)浪掀開了枯草，兔子們嚇破了膽，一頭鉆出了石堆，向遠(yuǎn)處奔云，說時(shí)遲，那時(shí)快，將軍拉弓搭箭，嗖嗖嗖連發(fā)三箭，箭箭命中目標(biāo)，兔子們應(yīng)聲倒地。獵鷹輕盈地飛過去抓起兔子一次次送到將軍馬背。獵鷹在天上飛，駿馬在地上奔馳，獵物豐富，將軍滿載而去。融盡了大雪的地面仍是那樣的潔凈，馬蹄敲出的聲音仍是那樣地清脆。新豐市一晃而過，細(xì)仰營立刻就到了，獵鷹從空中歇了下來。滿載歸來，這時(shí)將軍才勒轉(zhuǎn)馬頭看剛來打獵的地方，廣闊的原野上，灰暗的云層低垂，仿佛與地面齊平，壯哉，美哉。

評析：這篇是第三次創(chuàng)作的作文，他又進(jìn)一步脫離了原詩情節(jié)的約束，是放開了想象的韁繩，也象將軍脫韁的駿馬，一路狂奔。他調(diào)動(dòng)了所有的生活經(jīng)驗(yàn)，閱讀的收獲，觀察的儲存，他見過雪景，他在夏天遇到過狂風(fēng)，灰塵四起，樹被吹得枝葉橫飛。他讀過古典小說，那戰(zhàn)馬的奔馳嘶鳴，古人描繪得栩栩如生。他一定讀過水滸傳，那好漢花榮拉弓搭箭的英武姿勢，那嗖嗖的射箭的聲音猶響在耳邊。他在電視里看見過北方民族騎馬射箭的場面，以及那廣闊無垠的草原，還有那暮云低垂的景觀，也在旅游途中曾見過海冬青獵鷹。嘴似鐵鉤，爪如鐵爪，這些開闊了的視野，豐富了知識，在創(chuàng)作這篇作文時(shí)，都在腦海中復(fù)活了。如果沒有這些素材，單憑那首八句小詩的線索，無論如何也寫不出如此生動(dòng)的故事的。但如果不是老師布置改寫古詩，也不會把這些支離破碎的枝枝葉葉，組織成一束美麗的鮮花的。所以，學(xué)習(xí)古詩，需要想象力，想象力也需要古詩來激發(fā)。改寫古詩就更使想象力發(fā)揮到極至。提高寫作能力，創(chuàng)作故事情節(jié)的能力，描寫的能力，改寫古詩不失為有效途徑之一。特別是多次創(chuàng)作，脫離了原詩約束的創(chuàng)作。