淺談高中學生籃球教學興趣的培養(yǎng)

余榕南　袁默

【摘要】籃球是一項學生喜聞樂見的體育活動，又是大多數(shù)高中學校體育教學必開設(shè)的教學項目之一，為了提高學?；@球教學的效果，激發(fā)高中學生的學習興趣。我通過對本校高中學生對籃球教學興趣的分析和研究后提出：選擇適當?shù)慕虒W內(nèi)容、制定合理教學目標，優(yōu)化課堂的教學模式等手段，以此培養(yǎng)和激發(fā)學生的興趣，提高高中學生籃球課的教學效果。

【關(guān)鍵詞】高中學生 籃球教學 培養(yǎng) 興趣

【中圖分類號】G807 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）01-0273-02

引言

籃球是一項學生喜聞樂見的體育活動，又是大多數(shù)高中學校體育教學必開設(shè)的項目之一，隨著學校體育教學改革的深入，隨著“新課標”的推出，籃球課堂教學不僅要求從單純傳授技術(shù)、技能，還要求培養(yǎng)學生的興趣、個性發(fā)展及綜合能力的提高。高中的學生在籃球方面的基礎(chǔ)知識、技能、技術(shù)差且參差不齊，身體基本素質(zhì)、體能也有差別；參與籃球教學的興趣不是很濃。而體育興趣是人們積極認識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向.它是與參與體育活動的需要相聯(lián)系的意向活動，一個人如果對體育活動感興趣，就會積極參加，全力投入，活動的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到積極的情緒體驗，所以體育興趣是體育參與的基本動力之一，它影響著人們體育參與的具體活動方向和強度。而體育興趣培養(yǎng)是離不開教師的引導和環(huán)境因素的誘發(fā)。

一、研究方法及研究對象

a研究方法：采用文獻資料法、訪談法、觀察法等方法進行研究。

b研究對象：以我校高中學生為研究對象。

二、分析結(jié)果

籃球運動在高中學生心中的地位

籃球運動是一項以球為競賽工具，以投籃得分為目的而進行的攻守交替，集體對抗的球類運動項目。籃球運動是在快速、多變、攻防對抗中進行的，對于提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性、思維的敏捷、判斷準確和應變能力都有積極的作用。經(jīng)常參加籃球運動對提高大腦的綜合分析能力和良好的心理素質(zhì)具有重要價值。籃球運動是集體間的對抗項目，必須發(fā)揮集體的合作，密切的配合，齊心協(xié)力，群策群力，全體隊員具有凝聚力，戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝對手、勇敢頑強，敢于拼搏，發(fā)揚競爭精神，才能在比賽中取得勝利。它是體力、智慧、技戰(zhàn)術(shù)和勇敢、頑強、團結(jié)合作的精神力量的較量。

三、影響高中學生對籃球課興趣的主要因素

1.教師的組織形式和教學教法

高中學生對籃球教學中的興趣與任課老師關(guān)系密切。首先教師教態(tài)、教法﹑教學的組織形式等都會直接影響學生對籃球課的興趣。單調(diào)、死板的教學形式使學生感到枯燥、厭煩。新穎、新奇、變化的教學形式方法很能引起興趣。

2.體育教師的自身形象和專業(yè)能力

體育課是一門特殊的課程，有著自身的特點，而體育教師良好的形象，標準的示范，精彩的講解等就是體育課的特點和優(yōu)勢，這些好的表現(xiàn)不僅能是教師基本功，而且能起到對學生言傳身教的正面影響，反正則起到負面作用。

3.教材的選擇，教學目標的設(shè)定

高中學生籃球運動水平以及身體條件一定是有的差別，而且差別可能比較大。如果教師想當然的選擇教材、制定教學目標，課上教學質(zhì)量和效果一定會很差，技術(shù)好的對你的教學目標、教材不敢興趣，技術(shù)差的可能通過學習又達不到相應的教學要求，當然也不會有興趣了。

4.教學設(shè)施以及教學班人數(shù)的情況

籃球教學硬件設(shè)施對（如：場地、籃球、教學輔助設(shè)施等）高中學生的興趣影響是比較大的，特別是女生。好的設(shè)施、便利的條件都會對興趣的選擇起到影響，特別是對剛剛接觸籃球項目的高中學生起到的作用更大。另外教學班人數(shù)多少，也會影響到學生興趣，人數(shù)過多的班級：學生覺得場地變小，練習次數(shù)受限制，教師的關(guān)注度降低、輔導的機會缺失，聽課效果減低等等。

四、培養(yǎng)高中學生對籃球教學興趣的途徑與方法

1.幫助培養(yǎng)學生樹立正確的學習動機，提高學習的積極性

對于一個有需求的高中學生來說，使其對學習的目的和意義越明確后，持久力就變得愈強，學習欲望也就變得越強。所以加強高中學生學習掌握好籃球運動知識技能的需求，有助于提高中學生學習的主動性和積極性。使學生對所學課程有明確的學習目的與學好該課程的強烈想法。

2.分班或分組教學，制定不同的教學目標，選擇不同教材

學生籃球運動水平的差別，在進行籃球教學之前對高中學生的籃球運動水平進行準確的分組、分班定位非常必要，否則會影響后續(xù)的教學進度和效果。

3.優(yōu)化教學模式，適當降低技術(shù)標準、調(diào)整規(guī)則，增強課的趣味性

適當降低技術(shù)標準及規(guī)則要求，不等于不重視技術(shù)，不遵守規(guī)則，適當降低技術(shù)以及規(guī)則要求是針對學生層次不同而設(shè)定教學方法，“健康第一”的思想指導是時使每位學生受益，這樣有利于教學效果的達成。

4.正確引導高中學生，激發(fā)高中學生的興趣

高中學生對任何討論的問題和事件都具有自己的理解和想法。在籃球教學中，上好第一節(jié)理論課，介紹籃球運動的發(fā)展很重要，并且理論內(nèi)容要與具體的實際事例結(jié)合起來講解，以滿足學生的對實際情況的求知欲。

5.籃球課應與籃球比賽為實踐

（1）籃球課應以比賽的形式組織教學

籃球運動的特性就是追求比賽的快樂，從比賽中增強體質(zhì)，從競賽中提高技術(shù)、技能，從競賽中調(diào)動學生的主動性、積極性。

（2）教體延伸，發(fā)展興趣

實踐證明，體育課堂教學向課外活動延伸，是激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)興趣、發(fā)展興趣，提高運動技能運用能力的有效機制。

五、結(jié)論和建議

1.結(jié)論

德國教育家第斯多惠說過，教學藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。所以說興趣是最好的老師，學生的學習興趣直接影響到學生的學習行為和學習效果。學生能否通過體育與健康課程的學習，形成體育鍛煉的習慣，興趣發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。高中學校籃球課教學過程中，教師一定要知道、了解、掌握學生的興趣所在，才能合理選擇教材的內(nèi)容，有目的的設(shè)計、安排教學的流程，有針對性使用一個或多個教學的方法、手段，進行教學，讓學生進一步獲得知識、技能以及基本知識，從而提高籃球教學的質(zhì)量和效果，同時也培養(yǎng)高中學生對籃球運動的持久愛好。

2.建議

a在校內(nèi)外定期組織多種形式籃球比賽，開展籃球社團讓學生能有親身參加籃球活動的機會，體驗籃球運動的感覺和樂趣，提高學生對籃球運動的認識和興趣。

b根據(jù)學生的籃球技能水平進行教學分班，并配備各自的授課教師，提高分層、分段教學實際教學質(zhì)量和效果。

c改善學校教學設(shè)施，控制班級人數(shù)，進一步激發(fā)學生的興趣。

參考文獻

[1]《中國學校體育》（99年1、4期）.

[2]《試論體育教學模式與體育教學藝術(shù)》作者吳鍵.

[3]《學生厭學與體育教學改革》作者周登嵩.

[4]《對體育課興趣培養(yǎng)的認識與思考》作者蔡建波.