新教育理念下中學生自主學習的培養(yǎng)研究

王芳娟

【摘要】新教育理念中，對學生的自主學習以及教師的知識講授方式提出了更高的要求，這不僅能夠在一定程度上實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的提高，還能夠有效改善傳統(tǒng)刻板的教學氣氛，能夠大幅度提升課堂教學與學習的效果。因此筆者根據(jù)個人多年來初中英語的實際教學經(jīng)驗，先對自主學習內(nèi)涵以及培養(yǎng)學生自主學習的意義進行簡要描述，繼而詳述自主學習能力培養(yǎng)的方法，希望能夠改善現(xiàn)階段初中英語的教學效果，為學生的英語水平、能力的提升做出幫助。

【關(guān)鍵詞】新教育理念 英語 自主學習 意義 方法

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）01-0123-02

前言

在中學階段是培養(yǎng)學生自主學習能力的關(guān)鍵階段，通過自主學習能力的培養(yǎng)，能夠建立一種根據(jù)課堂教學要求、任務(wù)以及目標，自動對自身學習方法、策略、習慣以及意識等進行調(diào)整、強化以及指導(dǎo)的自我行為意識。因此說這種能力的培養(yǎng)，能夠促進學生逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W活動的主體，能夠使其在教學活動中占據(jù)更加重要的地位，因此教師就需要積極地引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學生自主學習方法、時間安排以及學習習慣等內(nèi)容。伴隨新教育理念的提出，初中英語教學必須嚴格按照新教育理念并順應(yīng)英語教學改革的大勢，通過培養(yǎng)學生自主能力的方式，充分發(fā)揮教師教育工作組織者、領(lǐng)導(dǎo)者的作用。

一、自主學習的內(nèi)涵

傳統(tǒng)教學過程中，學生都是被動學習，這不僅無法保證教學質(zhì)量，還容易讓學生產(chǎn)生厭煩心理，因此我們要加強學生自主學習能力的培養(yǎng)，通過使學生不斷進行自我對話、溝通，實現(xiàn)學生自我學習行為的調(diào)試和發(fā)展。新教育理念的普及，我們更要充分重視這一教學方法，而且還要在相應(yīng)的教學資源以及材料等方面考慮到學生自主學習的情況，不僅要實現(xiàn)課程內(nèi)外的活動，更要實現(xiàn)教師與學生的良性互動。

二、自主學習能力培養(yǎng)的意義

1.擴大學生詞匯量

通過中學生英語自學能力的培養(yǎng)能夠在學習過程中，減少詞匯量對學生英語學習的不利影響。特別是通過學生的自主學習，能夠提前接觸到陌生的單詞及短語，通過及時的查閱就會補充到學生的詞匯庫中，提前擴大并豐富學生的詞匯量，此外自主學習還是對已經(jīng)學會的單詞和短語進行復(fù)習和鞏固的一個過程。

2.提高語感水平

通過中學生英語自學能力的培養(yǎng)能夠在自主學習過程中，通過大量經(jīng)典文學作品的閱讀、學習，提升學生對作品的感知能力，這就是日后語感能力的由來。這種能力在日后學生的英語學習過程中會發(fā)揮積極地作用。此外學生在進行自主學習過程中應(yīng)避免死記硬背以及大量訓練等方式，應(yīng)在潛移默化中熟練英語學技巧。

3.培養(yǎng)學習興趣

通過中學生英語自學能力的培養(yǎng)，能夠讓學生接觸到更多個人喜愛的文學作品，特別是一些影視作品的觀賞，還能夠在提升學生口語、聽力能力的同時，深入到細節(jié)、情景當中，感受到英語的藝術(shù)魅力。在這種學習過程中，學習興趣被不斷培養(yǎng)與激發(fā)，就會自行引導(dǎo)學生在英語學習的道路上走的更遠。

總之，自主學習不僅能夠?qū)崿F(xiàn)學生當前學習水平的提升，還能夠為日后的學習效果打下良好的基礎(chǔ)，因此我們必須對這項能力的培養(yǎng)予以足夠的重視，促進學生綜合素質(zhì)的全面提升。

三、自主學習能力的培養(yǎng)方法

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學理念，使學生成為教學主體

傳統(tǒng)的教育理念與模式，過分注重對學生成績的提高，這就在一定程度上禁錮了學生自我發(fā)展的能力，因此我們必須轉(zhuǎn)變這種教學觀念，重視學生自主能力的培養(yǎng)，在課堂中要更多地以引導(dǎo)者的身份開展課堂教育。在教師的不斷幫助下，幫助學生調(diào)動自己的情感、認知以及意識等多方面的能力，以便主動完成高效的學習。

2.激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學習自覺性

興趣是最好的老師，因此教師要將培養(yǎng)學生學習興趣作為主要目標之一，學生有了學習的欲望，自然就會養(yǎng)成學習自覺性，而且還能夠解決主動性的問題。要讓學生培養(yǎng)足夠的學習興趣，教師就需要對學生的心理進行充分的研究，投其所好，以其喜歡的方式開展課堂教學。英語知識是很枯燥的，因此我們更需要使其與學生感興趣的東西聯(lián)系起來，這才能借助其他事物，實現(xiàn)學生學習興趣的培養(yǎng)。

課堂中，教師應(yīng)提前做好準備，以生動、直觀的方式，來開展教學，提高學習興趣，例如：話劇表演、英文音樂、美劇片段等物品，使學生深入課堂中，體會不同情感、思維，不斷鍛煉學生的口語、聽力等英語能力。

3.訓練學生的自主學習

在課堂教學中，有效的教學方式能夠大大提升教學效果，更好地實現(xiàn)教學任務(wù)目標。因此如果學生在學習過程中能夠有一個有效的自主學習方法，那么不僅能夠取得理想的英語學習效果，還能夠?qū)崿F(xiàn)自主學習能力、習慣等的培養(yǎng)。教師在學生自主學習方法的傳授過程中，應(yīng)圍繞初中英語學科的教學目標來開展，并結(jié)合學生不同水平以及英語教學計劃等內(nèi)容，進行學生英語自主學習方法的制定。這一過程中，我們應(yīng)注意的是：英語自主學習方法要貫穿英語教學的整個過程，而且還要根據(jù)英語教學實踐方法、方式的不同，酌情進行課前預(yù)習、課堂學習以及課后練習等內(nèi)容的開展，真正實現(xiàn)學生自主學習能力的提高。

4.培養(yǎng)良好的自主學習習慣

英語教學過程中，學生還要建立符合自身條件的學習習慣，例如每天都寫英語日記、整理名言錦句、閱讀英語雜志等，形成自己獨特的英語積累習慣。再通過不斷地練習，逐步培養(yǎng)英語學習的興趣，建立良好的英語語感。英語學習本身就存在枯燥和乏味的特點，因此我們更需要堅持訓練，持之以恒，繼而形成良好的自制力，建立一個良好的自主學習習慣。

5.學會自我評價

自我評價是自主學習中的一項重要技能，通過自我評價或者是互評等方式，能夠改變學生過分重視學習結(jié)果的情況，并通過引導(dǎo)其評價、反思學習過程，使其在一定時間內(nèi)對學習方法、態(tài)度以及目標等進行一個全面而綜合的評價，并通過尋找恰當?shù)母倪M方法，獲得更好地學習效果。

四、結(jié)論

綜上所述，鑒于自主學習的重要性，我們必須對其予以足夠的重視，教師也要改變傳統(tǒng)的教學方法與手段，通過先進多媒體技術(shù)等的應(yīng)用，提高學生的英語學習興趣，樹立良好的主動學習意識，培養(yǎng)獨立思考能力，在提高課堂教學效果的同時，實現(xiàn)學生英語水平的提升。十年樹木百年樹人，學習并不是一朝一夕就能夠完成的，因此教師要清楚意識到“授之以魚不如授之以漁”。培養(yǎng)學生的自主學習能力，為其日后的發(fā)展養(yǎng)成一個良好的習慣。

參考文獻

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