淺談如何激發(fā)農(nóng)村初中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣

劉連浮 邵琳

【摘 要】 目前農(nóng)村設(shè)施依然落后，而初中物理以理科思維為主，學(xué)生并不感興趣，從而理解起來有些困難，所以無論是從家長，學(xué)校還是學(xué)生自身角度來看，我們首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生們對物理的學(xué)習(xí)興趣，以保證很好的完成初中物理的學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村學(xué)校；學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號】 G62.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2018）07-0-01

古今中外，凡有成績者無不對自己所從事的事業(yè)有著濃厚的興趣，興趣推動著他們孜孜不倦地追求而取得成功。而目前我國農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生物理成績普遍存在基礎(chǔ)較差，反映能力較低，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，知識面窄，幾乎所學(xué)知識均為書本知識，對生活中的常見現(xiàn)象缺少分析知曉，從而造成每次考試成績不夠理想。針對我校八年級182名學(xué)生的調(diào)查顯示：厭學(xué)物理的占66.6%，尤其以女生更為嚴(yán)重，占72.56%。在實施教育公平的今天，當(dāng)務(wù)之急是要激發(fā)農(nóng)村學(xué)生對初中物理的學(xué)習(xí)興趣。

子曰“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，一個人一旦對學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，就會充分發(fā)揮自己的積極性和主動性。從教育心理學(xué)的角度來說，學(xué)習(xí)興趣是一個人傾向于認(rèn)識、研究獲得某種知識的心理特征，是可以推動人們求知的一種內(nèi)在力量。學(xué)生對某一學(xué)科有興趣，就會持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)興趣可以劃分為直接興趣與間接興趣、個體興趣與情境興趣，發(fā)生、發(fā)展的過程一般是有趣、興趣和志趣。家長可以通過呵護(hù)孩子好奇心、創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境、親近大自然等方法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，教師培養(yǎng)、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法一般有寓教于樂、提問設(shè)疑、改進(jìn)教法等。興趣研究一直是教育學(xué)界和心理學(xué)界的熱門話題，研究領(lǐng)域主要涉及興趣概念研究、興趣對學(xué)業(yè)成就的影響、興趣對文本理解的作用等。所以針對農(nóng)村學(xué)生我們該如何激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣呢？

一、從學(xué)校出發(fā)，利用實驗加強(qiáng)課堂的趣味性，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)物理興趣

目前農(nóng)村中學(xué)的物理教學(xué)存在許多的困難，主要是由于學(xué)科的特點，我們都知道物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，故目前面臨的最大困境是物理實驗教學(xué)，而到目前為止，農(nóng)村中學(xué)的實驗教學(xué)現(xiàn)狀還是不容樂觀，在部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，由于實驗設(shè)備落后，教師觀念問題，課本上所要求的學(xué)生實驗，教師演示實驗完成情況較差，甚至有相當(dāng)一部分農(nóng)村中學(xué)基本上一個學(xué)生實驗都不做。這樣就使得學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣大大減弱。

針對現(xiàn)階段初中物理主要就是日常生活中的一些現(xiàn)象，所以我們要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中多觀察、多積累，并且組織學(xué)生一起動手實驗，盡量從生活實驗著手，讓學(xué)生從實驗中感受物理的現(xiàn)象與樂趣。比如在上課時，在教學(xué)液體的沸騰時，我與學(xué)生一起燒一壺開水，讓他們在燒開水的過程中注意觀察：水在燒了多長時間開始沸騰？在這個過程中有些什么現(xiàn)象？水在沸騰后又有些什么現(xiàn)象？沸騰后鍋的上方的水汽有些什么變化……這樣結(jié)合老師的講解，學(xué)生就對這些內(nèi)容掌握得更加透徹了。

二、從自身出發(fā)，把原有的其他興趣轉(zhuǎn)移到物理學(xué)習(xí)上來，以培養(yǎng)物理的學(xué)習(xí)興趣

有很多家長，對孩子的學(xué)習(xí)問題非常的頭疼，很多孩子他們對學(xué)習(xí)并不感興趣，只是對玩感興趣，像電腦、游戲等，孩子總是玩不夠。很多家長都會想這樣一個問題，那就是怎么樣讓孩子對待學(xué)習(xí)就像看電、玩游戲那樣投入呢？

每個人在少年兒童時期都有自己特別感興趣的事，如愛玩汽車、愛搭積木等。到了高年級后，就應(yīng)當(dāng)去發(fā)現(xiàn)、了解與愛好有關(guān)的知識，如怎樣當(dāng)個好駕駛員？汽車是如何發(fā)動的？汽車的構(gòu)造原理是什么？我所學(xué)的知識中那些和它們有關(guān)系？這樣就把對學(xué)習(xí)的興趣在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來。愛因斯坦中學(xué)時只對物理感興趣，不喜歡數(shù)學(xué)，后來他在向縱深研究物理時發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是其基礎(chǔ)，便又產(chǎn)生了對數(shù)學(xué)的興趣。比如：在講授流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系時候，學(xué)生對飛機(jī)感興趣，我就讓學(xué)生在邊制作邊學(xué)習(xí)飛機(jī)上升的原因，這樣既能讓學(xué)生有興趣動手制作他們喜歡的事物，更能成功的將興趣轉(zhuǎn)移到物理的學(xué)習(xí)中，加深物理知識的理解。

三、從家長出發(fā)，帶孩子到大自然、社會中去，開闊眼界，提高物理的學(xué)習(xí)興趣

初中物理是培養(yǎng)學(xué)生理科思維，主要是對身邊的物理常識有定性的認(rèn)識同時也應(yīng)用于生活，我們學(xué)習(xí)物理知識的主要目的是用物理知識去解釋生活中的各種現(xiàn)象，并運(yùn)用物理知識去分析各種問題出現(xiàn)的原因，從而找出解決問題的方法與措施來解決相關(guān)問題。

目前家長可以經(jīng)常有意識地引導(dǎo)孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。比如春天可帶孩子去野炊，利用磚木取火和放大鏡取火，感知物理中做功和透鏡的應(yīng)用；夏天帶孩子去游泳一天，去體驗這一天水里和沙灘的溫差的變化不同，引發(fā)他們的好奇心；秋天帶他們?nèi)ビ^察早晨的露水，探知大自然的奧秘；冬天又可引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察外面的霧凇，看雪花紛飛的景象。孩子通過參加各種活動開闊了眼界，豐富了感性認(rèn)識，提高了學(xué)習(xí)興趣。家長最好還能指導(dǎo)他們參加一些實踐，如讓孩子自己收集各種種子、搞發(fā)芽的試驗、栽種盆花；也可飼養(yǎng)些小動物。隨著孩子年齡的增長，可以啟發(fā)他們把看到的、聽到的畫出來，并鼓勵他們閱讀有關(guān)圖書，學(xué)會提出問題，學(xué)會到書中找答案。這樣，孩子的興趣廣泛，知識面擴(kuò)大了，學(xué)習(xí)能力也在不知不覺中提高了。

無論從哪個角度出發(fā)，當(dāng)務(wù)之急是激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能讓學(xué)生愉快的去學(xué)習(xí)物理，去理解物理，用物理去解釋生活中的一些應(yīng)用與問題，同時更好的完成初中物理的學(xué)習(xí)，度過一個美好的初中時代。