信息化網(wǎng)絡在體育教學中的應用

張偉

【摘 要】 大力推進信息技術在教學過程中的普通應用，已成為我國教學改革的一個方向。而體育教育作為教育的一個重要組成部分，它是以一門學科而存在的，也要適應時代的要求。

【關鍵詞】 體育視頻；體育教學；輔助

【中圖分類號】 G624.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2018）07-0-01

隨著教育思想、教育理念、教學模式、教學手段等不斷的變革和發(fā)展，課程與教學改革是教師教育改革的重要內容。大力推進信息技術在教學過程中的普通應用，已成為我國教學改革的一個方向。而體育教育作為教育的一個重要組成部分，它是以一門學科而存在的，也要適應時代的要求。而信息技術對體育教育的發(fā)展將起著巨大的推進作用，信息技術將影響體育教育的各個方面，體育教育的改革與創(chuàng)新需要信息技術的配合。信息技術與體育學科整合：就是將信息技術作為一種工具融入到體育學科的教與學中，幫助學生以前所未有的方法進行學習，諸如獲取信息、分析歸納、研究探索、團結協(xié)作、表達展示等，以促進學生對體育學科某一知識范圍或多領域內容的學習。實踐證明，體育課程的改革與創(chuàng)新需要信息技術的支持與配合。

1、靈活利用信息技術激發(fā)學習興趣

興趣是最好的老師。初中體育教學應該將激發(fā)和保持學生的運動興趣放在中心位置，學生有了運動的興趣，他們才會經(jīng)常參與體育鍛煉，才能養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣，樹立終身體育的意識。想讓課堂教學氣氛高漲、徹底改變傳統(tǒng)的“教師教、學生學”的教學模式，就要大膽的運用先進的教學手段。在設計編排中，我就注意運用多媒體提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲。課堂教學中多媒體作為教學信息的載體和傳輸信息的工具和手段，通過信息技術與體育課程的整合，創(chuàng)設情境，它不僅可以用來傳遞教學內容，而且改變了傳統(tǒng)的教學方法和學習方法，調節(jié)了課堂氣氛，而且有利于創(chuàng)設良好的學習情境，從而激發(fā)學生的學習興趣。

例如，我在講解《障礙跑》的時候，設計了一個情境。在革命戰(zhàn)爭時期，解放軍是怎么英勇奮戰(zhàn)、攻破敵人的一個個堡壘的？我事先讓學生們通過錄像片段觀看解放軍在攻破堡壘時候的跨過很多敵人設置的障礙最終取得戰(zhàn)爭勝利的錄像片；看完之后，學生的情緒被調動起來，都躍躍欲試；在進行障礙跑的時候學生們態(tài)度很認真，每隊都很順利的完成了教學目標，而且，有學生提出對障礙進行重新排列順序可以提高越過障礙的時間。這樣使得一節(jié)體育課有聲有色，學生的興趣濃厚，熱情高漲。

又如，在社團活動中我們安排了足球課，課程中，開始我總是自己做動作讓學生進行模仿，可是效果不好。后來再上這節(jié)課時，我給學生觀看了一個足球比賽的視頻，其中我邊看邊進行講解，孩子們聽得認真，看的認真，再接下來的練習中，效果非常好。

2、有效利用信息技術提高課堂效率

體育課的特點決定了體育教學的特殊性。在教學過程中強調直觀，以教師示范演示為主。但在體育教學中，有一些動作技巧稍微復雜的項目學生很難掌握，老師做示范的時候，由于動作需要連貫性，所以重難點很難突出，教師反復示范，學生學習效果還是不理想。這時，通過信息技術設備的使用，就可以大大提高課堂效率。

如：跳遠教學，在教學過程中出現(xiàn)的問題是教師示范動作過快，不能做成分解動作，并且示范次數(shù)有限，不能使每名學生都觀察仔細，掌握動作要領。如何把這一整套的動作分解再現(xiàn)，使一閃而過的細節(jié)動作，清晰、準確地展現(xiàn)在學生面前，使他們很快掌握這一動作技巧呢？教學過程中，我運用flash做成的跳遠課件進行授課，就避免了上述存在的問題，教學時教師的動作講解示范，通過課件直接播放給學生，讓學生們反復觀看。讓學生進行正誤對比。本來這些示范動作是無法分解和做慢動作的，現(xiàn)在有了多媒體，就可以用慢動作或定格來細致地演示。學會的同學可以進行練習，不會的同學可使用控制按鈕重復播放動作的講解示范，并且教學的重點、難點的體現(xiàn)也十分明顯，用特定的聲音、圖標顯示，提醒學生注意，形象地解決了重點、難點，讓學生直觀、主動、立體、全面的掌握動作，增強了教學效果。

3、充分利用信息技術提高體育素養(yǎng)

作為一名合格的體育教師就有義務和責任讓學生對體育理論知識有所了解。在室內課中，枯燥的講解，全靠老師一個人說，所有學生聽，這樣達不到應有的教學效果，而且也保證不了學生的注意力，從而學生慢慢失去對體育課的興趣?；谝陨显颍視ㄟ^一些精彩的體育畫面和體育項目對學生們進行介紹。通過錄像中激動人心的場面，使得學生對體育課產生興趣，而且讓學生在畫面中感受力量、速度、技術的完美展現(xiàn)。從而進一步開闊學生的眼界。

通過這些體育資源庫讓他們獲取一些新興運動的相關知識，如讓學生了解網(wǎng)球、橄欖球、旱冰、攀巖、蹦極等項目，這些項目的補充給學校體育教學帶來無限的魅力。多媒體獨特的動畫技術和音像剪輯、粘貼組合技術，使學生如臨其境，在強烈的逼真情景中領悟動作要領，達到了事半功倍的效果。

提高學生的體育素養(yǎng)不只是在一兩節(jié)課上。在日常體育教學中，我也經(jīng)常結合教學內容給學生介紹一些相關的體育知識，如通過自己制作的PPT文檔了解國內外體育的發(fā)展趨勢，使學生從小熱愛體育，積極參加鍛煉，形成終身體育的概念，從而提高學生的體育素養(yǎng)。

總之，信息技術在體育教學中的運用是教育教學發(fā)展的必然趨勢，隨著新課程改革的不斷完善，勢必會起到傳統(tǒng)教學手段達不到的效果。作為一名體育教師，在平時要多學習信息技術方面的書籍，提高運用現(xiàn)代信息技術的基本技能，做一名與時俱進的好教師。

參考文獻：

[1]國家學生體質健康標準解讀[M].北京人民教育出版社，2015（217）

[2]黃振海.初中學生開展體操類項目教學的調查分析與對策[J].青少年體育，2014（4）：122。

[3]田麥久.運動訓練學[M].北京：人民體育出版社，2000。