淺談幼兒園繪本教學(xué)有效性策略

許艷梅

【摘 要】 在進(jìn)行幼兒園教學(xué)過程中，引入繪本教學(xué)不僅可以有效豐富幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬幼兒的視野，而且還可以提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。因此，幼兒教師在進(jìn)行課堂教學(xué)過程中，就需要根據(jù)幼兒的特點、教學(xué)內(nèi)容來為其制定一套針對性的繪本教學(xué)方法，以更好的培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和積極性，為幼兒日后的學(xué)習(xí)和成長奠定良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】 幼兒園；繪本教學(xué)；有效性

【中圖分類號】 G60.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2018）07-0-01

繪本教學(xué)，就是幼兒園的教師利用書本中的圖畫來幫助幼兒進(jìn)行識字、認(rèn)識事物。這種學(xué)習(xí)方法，有利于將較難的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為易懂、簡單的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在幼兒園的教學(xué)過程中，繪本教學(xué)已經(jīng)成為一種不可替代的形式。但是“創(chuàng)造情境”“走進(jìn)生活”等一些老套的教學(xué)方法已經(jīng)不能再像以前那樣引起幼兒的興趣了。針對這種情況，我們要不斷進(jìn)行創(chuàng)新，運用新的教學(xué)方法。通過新的教學(xué)方法，來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒適應(yīng)且接受新的教學(xué)方法。

一、幼兒園繪本教學(xué)的重要性

繪本通常是以圖文并茂的形式來為學(xué)生呈現(xiàn)感興趣的兒童圖書，圖畫和文字在繪本中扮演著同等重要的地位，甚至有的時候圖畫的重要性要超過文字。繪本不僅能夠為幼兒提供美感的體檢和視覺的享受，而且還可以有效緩解幼兒書面文字經(jīng)驗不足的影響，逐漸發(fā)展成為幼兒早讀的主要材料。在幼兒園教學(xué)過程中引入繪本教學(xué)具有非常重要的現(xiàn)實意義，首先，繪本將教育價值和娛樂價值有效的結(jié)合在一起，具有非常強(qiáng)的趣味性。繪本教學(xué)中的大部分故事都是通過精挑細(xì)選所得，富含一定的哲理，對于幼兒的學(xué)習(xí)和成長具有重要的意義，使幼兒更好的明白一些人生道路。其次，繪本教學(xué)還可以更好的提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。對于幼兒而言，他們?nèi)狈σ欢ǖ纳詈椭R積累經(jīng)驗，因此在對繪本進(jìn)行閱讀的過程中，需要憑借自己的想象力去理解，這樣就可以有效拓展幼兒的思維能力，提高幼兒的想象力。最后，繪本圖文合一，可以培養(yǎng)幼兒的審美能力，激發(fā)幼兒閱讀的興趣和積極性。

二、提高幼兒園繪本教學(xué)有效性的策略

（一）合理選擇繪本，展現(xiàn)繪本自身魅力

對于幼兒園繪本教學(xué)而言，繪本選擇的合理性與否將會直接決定繪本教學(xué)效果的高低，因此在進(jìn)行繪本教學(xué)過程中，需要對繪本進(jìn)行科學(xué)、合理的選擇。通常情況下，繪本的選擇最好能夠滿足3-6歲幼兒的年齡、思維和心理特點，并遵循個體適宜性、年齡適宜性、內(nèi)容多樣性、文化適宜性的原則，對繪本的畫面、色彩、情節(jié)、細(xì)節(jié)、形象、主題等方面內(nèi)容給予充分的考慮，只有這樣才可以為幼兒提供更好的繪本教學(xué)內(nèi)容。繪本的選擇要從下述幾個方面著手：①主題鮮明，注重內(nèi)容的多樣性，便于幼兒更好的理解和接受。在繪本教學(xué)過程中，典型的繪本主題有勇氣、親情、友情、科學(xué)智慧、生命尊嚴(yán)、自然環(huán)境等，不同主題、風(fēng)格、題材的繪本最好保持相互平衡，這樣既可以豐富幼兒的詞匯內(nèi)容，又可以提高幼兒的審美能力和語言表達(dá)能力。②根據(jù)幼兒的年齡特點來為其選擇繪本，盡可能選擇利于模仿吟頌、文字、畫面優(yōu)美的繪本。例如，中班兒童基本上處于形象思維階段，觀察能力補(bǔ)強(qiáng)，此時可以為其選擇形象突出、畫面清晰、情節(jié)簡單的繪本。③選擇接近幼兒生活、具有教育意義、幼兒感興趣的繪本。如《我的媽媽》，其不僅可以激發(fā)幼兒對父母的無限崇拜，而且還可以激發(fā)幼兒的情感共鳴。④選擇富有故事情節(jié)的繪本，以更好的提高幼兒的思維能力和想象力。例如，如《鼠小弟的小背心》、《母雞蘿絲去散步》等。

（二）加強(qiáng)繪本教學(xué)的互動

在進(jìn)行幼兒園繪本教學(xué)過程中，教師需要適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)繪本教學(xué)的互動，主要從以下幾個方面著手：①增加幼兒與繪本材料的互動，此時教師可以借助多媒體教學(xué)手段，來為學(xué)生呈現(xiàn)更加生動、形象的繪本內(nèi)容，以更好的加深幼兒對繪本內(nèi)容的理解。②師幼互動。教師可以組織幼兒對繪本故事進(jìn)行模擬表演，也可以引導(dǎo)和鼓勵幼兒對繪本知識進(jìn)行講解，以更好的提高幼兒的語言表達(dá)能力。③幼兒間的互動。幼兒園教師在進(jìn)行繪本教學(xué)過程中，要定期組織幼兒進(jìn)行互動，引導(dǎo)和鼓勵幼兒發(fā)表自己的想法，以確保幼兒對繪本知識有個全方位的掌握。④親子互動。幼兒園教師可以開展繪本閱讀親子互動教學(xué)，使幼兒家長參與其中，更好的實現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)融合。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法

繪本教學(xué)的重點是選擇與之相匹配的教學(xué)方法。因此在實踐教學(xué)過程中，教師需要對繪本教學(xué)方法進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，并根據(jù)不同的繪本內(nèi)容和幼兒特點來為其選擇針對性的教學(xué)方法，并設(shè)置一套符合實際教學(xué)背景及教師自身特征的教學(xué)活動。對于優(yōu)秀的繪本教材，可以組織不同的教學(xué)活動，以盡可能的挖掘其教育價值，更好的展現(xiàn)出同課異構(gòu)的優(yōu)勢。例如，在對《咔嚓咔嚓剪胡子》繪本教學(xué)過程中，通過幼兒自主閱讀、教師導(dǎo)讀等方式來對幼兒的語言能力進(jìn)行培養(yǎng)，可以把剪胡子的手工剪紙活動引入到繪本課堂教學(xué)之中，這樣不僅可以使幼兒積極的參與其中，而且還可以有效提高幼兒的動手操作能力，提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。通過開展同課異構(gòu)活動，可以實現(xiàn)對課堂結(jié)構(gòu)的有效優(yōu)化，更好的提高課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。同時，提問法、表演法、自制圖書法、小組分享探索法、多媒體輔助閱讀法等都可以作為繪本教學(xué)常用的方法。因此，在進(jìn)行繪本教學(xué)過程中，教師要鼓勵幼兒進(jìn)行大膽想像，并通過繪畫日記、制作小圖書、繪本劇表演、創(chuàng)編新故事等活動，來使枯燥、乏味的繪本課堂教學(xué)活躍起來，更好的提高課堂教學(xué)效果。

三、結(jié)束語

總之，對于幼兒園教師而言，為了更好的提高課堂教學(xué)效果，可以將繪本教學(xué)引入其中，并根據(jù)幼兒特點、教學(xué)內(nèi)容來為幼兒提供針對性的繪本內(nèi)容，這樣不僅可以有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而且還可以更好的提高幼兒的思維能力、想象能力，為幼兒日后的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

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