基于思想政治教育方法論視域的高?！扒囫R工程”質(zhì)量提升策略研究

施一峰

摘要：近十年來，“青馬工程”在開展過程中遇到了多元價(jià)值觀的沖擊，實(shí)踐環(huán)節(jié)創(chuàng)新性、持續(xù)性及實(shí)效性不足，教學(xué)方式單一，課程內(nèi)容偏業(yè)務(wù)化和偏娛樂化，吸引力和輻射力不足等問題。本文聯(lián)系廣東工業(yè)大學(xué)開展“青馬工程”的實(shí)踐，在思想政治育方法論視域中找尋“青馬工程”質(zhì)量提升的策略。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；“青馬工程”；質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）21-0054-02

在共青團(tuán)中央2007年發(fā)布的《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實(shí)施綱要》中指出，“青馬工程”，即“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，就是各級(jí)共青團(tuán)組織“在廣大青年中著力培養(yǎng)造就一大批用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝的馬克思主義者，使他們堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念”的偉大工程。從此看出，“青馬工程”的最終目標(biāo)就是培養(yǎng)馬克思主義者，這不僅僅是讓青年掌握馬克思主義中國(guó)化的最新成果，更是促使其樹立并堅(jiān)定馬克思主義理想信念，將這種信念上升到中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念中，這種理想信念的教育，本質(zhì)就是思想政治教育，就必須要遵循人的思想轉(zhuǎn)變的內(nèi)在規(guī)律。

一、高?！扒囫R工程”質(zhì)量的提升需要科學(xué)的思想政治教育方法

1.高?！扒囫R工程”項(xiàng)目開展過程中面臨的問題。從2007年至今，高?！扒囫R工程”開展以來受到了以下一些問題的沖擊：第一，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代多元價(jià)值觀的出現(xiàn)，有些是對(duì)馬克思主義的歪曲理解，有些更是直接反對(duì)馬克思主義價(jià)值觀，這必然會(huì)使青年學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀受到一定的影響；第二，“青馬工程”實(shí)踐環(huán)節(jié)創(chuàng)新性、持續(xù)性及實(shí)效性不足，實(shí)踐環(huán)節(jié)沒有新意，缺乏吸引力，大多淪為一種形式；第三，教學(xué)方式單一，一些高校在“青馬工程”的教學(xué)中簡(jiǎn)單地采用“我講你聽”的方式，不容易引起青年學(xué)生的興趣；第四，“青馬工程”的課程內(nèi)容偏業(yè)務(wù)化和偏娛樂化；第五，“青馬工程”吸引力和輻射力不足。

2.高?！扒囫R工程”質(zhì)量提升可借鑒的思想政治教育方法。前面提到，“青馬工程”本質(zhì)是對(duì)青年進(jìn)行理想信念教育的工程，這就決定了這一工程必須要遵循理想信念形成和發(fā)展的規(guī)律。人的理想信念形成和發(fā)展經(jīng)歷著“知”（認(rèn)知）、“情”（感情）、“信”（信念）、“意”（意志）、“行”（行為）五個(gè)方面的循環(huán)反復(fù)，并需要在實(shí)踐中不斷加以完善和發(fā)展的過程。我們只能依照思想政治教育的客觀規(guī)律來解決“青馬工程”理想信念塑造的問題，只能使用科學(xué)的思想政治教育方法去培養(yǎng)和造就新一代的青年馬克思主義者。第一，理論灌輸?shù)姆椒?。我們可以采用形象灌輸和啟發(fā)灌輸?shù)姆绞?，通過講述身邊人真實(shí)的故事，去啟發(fā)和感染受教育者；可以采用微信、微博等大眾媒介，通過視頻、動(dòng)漫等多種形式在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行理論和思想的灌輸。第二，實(shí)踐教育的方法。理想信念的塑造，關(guān)鍵在于“行”，也就是實(shí)踐。在“青馬工程”中，我們可以組織學(xué)員參加志愿服務(wù)、基層鍛煉、對(duì)外交流、參觀考察、課題研究等多種方式的實(shí)踐教育。第三，榜樣示范的方法。我們既可以用正面的榜樣進(jìn)行示范教育，也可以用反面的典型作警醒教育。我們的典型可以來自身邊真實(shí)的人或事，也可以在中國(guó)革命和建設(shè)中發(fā)掘先進(jìn)典型，弘揚(yáng)“中國(guó)精神”。第四，情感教育的方法。馬克思主義不是枯燥的理論，而應(yīng)該是鮮活的實(shí)踐，要在培養(yǎng)青年學(xué)生的過程中注入對(duì)我們國(guó)家的情感，才能激發(fā)起教育對(duì)象的共鳴。第五，激勵(lì)教育的方法。激勵(lì)教育可以有很多種方式，如目標(biāo)激勵(lì)、強(qiáng)化激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)和信任激勵(lì)等?！扒囫R工程”可以完善其激勵(lì)機(jī)制，用制度化的形式固定下來。

二、廣東工業(yè)大學(xué)“青馬工程”項(xiàng)目實(shí)踐的啟示

廣東工業(yè)大學(xué)自2011年開始啟動(dòng)“青馬工程”項(xiàng)目，在“青馬”人才培養(yǎng)和第二課堂建設(shè)上取得了一定的成績(jī)。廣東工業(yè)大學(xué)校級(jí)層面“青馬工程”的實(shí)踐，為我們提升“青馬工程”質(zhì)量提供了實(shí)踐的參考。第一，實(shí)施學(xué)分制?！扒囫R工程”學(xué)員需修滿18個(gè)學(xué)分方可結(jié)業(yè)。其中，必修課12個(gè)學(xué)分，選修課3個(gè)學(xué)分，實(shí)踐課3個(gè)學(xué)分。第二，課程設(shè)置分必修課、選修課和實(shí)踐課三個(gè)部分，必修課設(shè)“思想素質(zhì)”、“業(yè)務(wù)知識(shí)”和“工作技能”三個(gè)部分，以專題的形式集中授課；選修課主要以參加“學(xué)島講堂”（聽講座）的方式修課，每參加一次“學(xué)島講堂”可獲1個(gè)學(xué)分；實(shí)踐課主要以志愿服務(wù)和歷奇培訓(xùn)的形式進(jìn)行。其中，必修課和實(shí)踐課的課程學(xué)習(xí)貫穿整個(gè)學(xué)年。第三，開設(shè)“青馬學(xué)員之家”，為“青馬工程”學(xué)員提供固定的場(chǎng)地，不定期組織學(xué)員以小組形式開展相關(guān)課題的研討。第四，以“紅色教育”為主線，創(chuàng)新實(shí)踐課課程。學(xué)校多次組織學(xué)員前往毛澤東同志主辦的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所舊址、辛亥革命紀(jì)念館和黃埔軍校舊址紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)；并從學(xué)員中遴選出數(shù)十名表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)員，組建暑期實(shí)踐隊(duì)伍，前往革命圣地“井岡山”開展“紅色教育”實(shí)踐。

三、基于思想政治教育方法論視域提升高?！扒囫R工程”質(zhì)量的策略

1.完善理論灌輸?shù)姆椒?。理論灌輸是思想政治教育最常用、最基本的方法，它在理論學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用。首先，我們要?jiǎng)?chuàng)新高?！扒囫R工程”的授課內(nèi)容，要緊跟時(shí)代，突出馬克思主義與中國(guó)特色社會(huì)主義，體現(xiàn)時(shí)代性和方向性；其次，要采取靈活多樣的理論教學(xué)方式，可采用交流式、座談式、互動(dòng)體驗(yàn)式等有利于提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方式開展教學(xué)。如，我們可以采取訪談式的教學(xué)方式，以藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院2016年舉辦的《學(xué)習(xí)井岡山精神，踐行“兩學(xué)一做”》專題報(bào)告會(huì)為例，會(huì)上邀請(qǐng)到了井岡山老紅軍曾志孫子石金龍同志和井岡山革命博物館研究室張莉副主任到場(chǎng)給青年學(xué)生講課，他們采取的就是“一問一答”的訪談式教學(xué)，隨著張莉副主任的提問，石金龍同志的回答一步步將現(xiàn)場(chǎng)的氣氛推向高潮，非常生動(dòng)地把一位老紅軍的鮮明形象展現(xiàn)在我們面前；再次，要利用新媒體打造“線上”的自我教育平臺(tái)，可在校團(tuán)委及各學(xué)院團(tuán)委的微信公眾號(hào)平臺(tái)上開設(shè)“青馬工程”學(xué)習(xí)專區(qū)，開展經(jīng)常性的網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流。

2.創(chuàng)新實(shí)踐教育的方法。實(shí)踐教育是貫穿“青馬工程”始終的教育方法，在塑造青年學(xué)生理想信念的過程中占據(jù)著非常重要的位置。第一，要建立高?！扒囫R工程”實(shí)踐鍛煉基地，開展持之以恒的實(shí)踐教學(xué)，可成立“青馬學(xué)員之家”，給“青馬”學(xué)員開展課題研討及實(shí)踐交流提供固定場(chǎng)所；第二，要在實(shí)踐中發(fā)揮榜樣示范作用，建立優(yōu)秀教工（或?qū)W生）黨員“一對(duì)一”的幫扶機(jī)制，以黨建帶團(tuán)建，以“先進(jìn)”帶動(dòng)“后進(jìn)”；第三，可將紅色教育實(shí)踐內(nèi)容放入“青馬工程”實(shí)踐教育中，這種紅色教育實(shí)踐，包括了紅色展覽、紅色講座、紅色教育基地實(shí)踐等多種形式，結(jié)合“青馬工程”核心內(nèi)容，一起打造青年學(xué)生的紅色信仰。

3.構(gòu)建“青馬工程”制度保障。“青馬工程”的有效運(yùn)行離不開制度保障。首先，要建立起“青馬工程”學(xué)員激勵(lì)的制度，這種激勵(lì)既包括了內(nèi)在的激勵(lì)，也包含外在的激勵(lì)，要給予“青馬”學(xué)員足夠的關(guān)心和鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)員給予一定的表彰，同時(shí)也可以建立起優(yōu)秀“青馬”學(xué)員加入中國(guó)共產(chǎn)黨的對(duì)接機(jī)制，讓優(yōu)秀的學(xué)員早日入黨；其次，建立“青馬工程”學(xué)分制，與教務(wù)處對(duì)接，把“青馬工程”設(shè)置為一門人文科學(xué)類的課程，讓學(xué)員明確課程內(nèi)容和考核方式并獲得對(duì)應(yīng)的學(xué)分；最后，建立“青馬工程”導(dǎo)師制，選聘一批在校內(nèi)或校外有一定威望的馬克思主義者擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師。

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