文言文閱讀訓(xùn)練

唐惠忠

閱讀下面的文言文，完成1-4題。

扁鵲

扁鵲者，勃海郡鄚人也，姓秦氏，名越人。少時為人舍長。舍客長桑君過，扁鵲獨奇之，常謹遇之。長桑君亦知扁鵲非常人也。出入十余年，乃呼扁鵲私坐，閑與語日：“我有禁方，年老，欲傳與公，公毋泄?！北怡o日：“敬諾?！蹦讼と∑浣綍M與扁鵲。忽然不見，殆非人也。扁鵲過虢。虢太子死，扁鵲至虢宮門下，問中庶子喜方者日：“太子何?。俊敝惺尤眨骸疤硬⊙獨獠粫r，交錯而不得泄，故暴蹶而死。”扁鵲日：“其死何如時？”曰：“雞鳴至今?！痹唬骸笆蘸?？”日：“未也，其死未能半日也?！薄把猿箭R勃海秦越人也，家在于鄚，未嘗得望精光侍謁于前也。聞太子不幸而死，臣能生之?！敝惺尤眨骸跋壬脽o誕之乎？何以言太子可生也！”扁鵲仰天嘆日：“夫子之為方也，若以管窺天，以郄視文①。越人之為方也，不待切脈望色聽聲寫形，言病之所在。子以吾言為不誠，試入診太子，當聞其耳鳴而鼻張。”中庶子聞扁鵲言，目眩然而不瞚，舌撟然而不下，乃以扁鵲言入報虢君。虢君聞之大驚，出見扁鵲于中闕，日：“竊聞高義之日久矣，然未嘗得拜謁于前也。先生過小國，幸而舉之，偏國寡臣幸甚。有先生則活，無先生則棄捐填溝壑，長終而不得反?！毖晕醋洌荒茏灾?，容貌變更。扁鵲日：“若太子病，所謂‘尸蹶者也。太子未死也?！北怡o乃使弟子子陽厲針砥石，以取外三陽五會②。有間，太子蘇。乃使子豹為五分之熨，但服湯二旬而復(fù)故。故天下盡以扁鵲為能生死人。扁鵲日：“越人非能生死人也：此自當生者，越人能使之起耳?！?/p>

（節(jié)選自《史記·扁鵲倉公列傳》）

[注]①若以管窺天，以郄視文：就像從竹管里看天空，從縫隙里看花紋。②三陽：中醫(yī)指人手足的太陽、少陽、陽明三經(jīng)脈。五會：指百會、胸會、聽會、氣會、膈會五穴位。

1.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（

）

A.常謹遇之

遇：遇見。

B.殆非人也

殆：大概。

C.故暴蹶而死

蹶：倒下。

D.弟子子陽厲針砥石厲：通“礪”，磨。

2.下列句子中，全都能直接反映扁鵲“診斷準確，醫(yī)術(shù)高明”的一組是（

）

①長桑君亦知扁鵲非常人也

②竊聞高義之日久矣

③有先生則活，無先生則棄捐填溝壑

④若太子病，所謂“尸蹶”者也

⑤予以吾言為不誠，試入診太子

⑥但服湯二旬而復(fù)故

A.①②③

B.②③④

C.②⑤⑥

D.④⑤⑥

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）

A.扁鵲做舍長時，有位名叫長桑君的客人，知道扁鵲不是平常人，就把自己有關(guān)秘方的全部書籍傳給了扁鵲，然后就不見了。

B.扁鵲經(jīng)過虢國時，虢國太子已死半日，扁鵲運用獨特的治病方法，不需切脈，望色，聽聲，寫形，不費吹灰之力就讓太子死而復(fù)生。

C.中庶子聽了扁鵲的話，頓時目瞪口呆，舌頭發(fā)硬。他立刻把扁鵲的話稟報給虢君，虢君聽后很是激動，熱情地迎接了扁鵲。

D.本文富有傳奇色彩，記敘了扁鵲成為神醫(yī)的由來，其選材精當，情節(jié)引人入勝，語言頗具個性特征。

4.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）先生得無誕之乎？何以言太子可生也！

（2）越人非能生死人也，此自當生者，越人能使之起耳。

《文言文閱讀訓(xùn)練》參考答案

1.A（遇：對待。）

2.D（句①是說長桑君看重扁鵲，想把藥方傳給他；句②③，屬于間接表現(xiàn)“診斷準確，醫(yī)術(shù)高明”。）

3.B（錯在“虢國太子已死半日”，原文為“若太子病，所謂‘尸蹶者也。太子未死也”。）

4.（1）先生該不是胡說吧？憑什么說太子可以復(fù)活呢?。P(guān)鍵詞為“得無…‘誕”“何以”。）

（2）我不是能使死人復(fù)活啊，這是他自己應(yīng)該活下去，我能做的是促使他恢復(fù)健康罷了。（關(guān)鍵詞為“生”“起”“耳”。）