開(kāi)展動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng) 提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

一、引言

教育學(xué)家和兒童心理學(xué)家普遍認(rèn)為，音樂(lè)是開(kāi)啟智慧的鑰匙，學(xué)習(xí)音樂(lè)對(duì)兒童的成長(zhǎng)有很多好處。音樂(lè)是美感的藝術(shù)、情感的藝術(shù)，是提供自我和他人聽(tīng)覺(jué)享受的時(shí)間藝術(shù)。音色是心靈的表達(dá)、思想感情的表現(xiàn)、樂(lè)感的流露、美的展示。不同的音色可塑造不同的意境、情緒、音樂(lè)形象。而柳琴音色著重追求明亮、清晰、剔透、纖細(xì)、精致、柔美、靈巧等音響效果和藝術(shù)情趣。從這一角度講，柳琴的音色豐富多彩，并決定了柳琴演奏的最高表現(xiàn)力。

隨著柳琴的不斷改革與完善，這種樂(lè)器在我國(guó)民族樂(lè)隊(duì)中的地位越來(lái)越高，學(xué)習(xí)柳琴的人也越來(lái)越多。然而，由于柳琴是高音彈撥樂(lè)器，空弦定音比較高，弦的張力大，附屬零件多，演奏時(shí)間長(zhǎng)了容易出現(xiàn)“沙音”現(xiàn)象，嚴(yán)重影響音效，甚至導(dǎo)致柳琴無(wú)法使用。所以，學(xué)習(xí)、掌握柳琴這種樂(lè)器，不僅要學(xué)會(huì)彈奏美妙的音樂(lè)，還要了解柳琴各部分基本構(gòu)造，學(xué)會(huì)解決一些常見(jiàn)的問(wèn)題，使柳琴發(fā)揮出最佳音色。

在多年的音樂(lè)教學(xué)工作中，筆者發(fā)現(xiàn)通過(guò)排除柳琴沙音現(xiàn)象的教學(xué)實(shí)踐，能夠把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠理解、實(shí)踐的教材。在教學(xué)中，教師通過(guò)示范演奏，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，分析排除沙音問(wèn)題，從而培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，達(dá)到推進(jìn)素質(zhì)教育的目的，而且對(duì)柳琴藝術(shù)的繼承和發(fā)展也起到了宣傳作用。

二、教學(xué)實(shí)踐的實(shí)施

1.文獻(xiàn)資料搜集

查閱相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，柳琴產(chǎn)生的沙音現(xiàn)象包括以下九種：品上出現(xiàn)的沙音；音窗產(chǎn)生的沙音；琴碼產(chǎn)生的沙音；微調(diào)螺絲松動(dòng)產(chǎn)生沙音；面板開(kāi)裂產(chǎn)生沙音；面板下陷造成沙音；琴弦產(chǎn)生的沙音；山口弦槽開(kāi)的不當(dāng)造成沙音；音梁開(kāi)膠造成沙音。

2.知識(shí)導(dǎo)入

一是教師先講解柳琴的各部分構(gòu)造名稱(chēng)及其作用，同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)觀察柳琴實(shí)物來(lái)逐一掌握。在演奏中，聽(tīng)辨柳琴產(chǎn)生沙音的現(xiàn)象，通過(guò)觀察琴品、音窗、琴碼、微調(diào)、螺絲、面板、琴弦來(lái)判斷產(chǎn)生柳琴沙音的成因。

二是請(qǐng)民族樂(lè)器廠的制琴師傅走進(jìn)課堂講學(xué)。制琴師傅進(jìn)一步講解柳琴沙音的九種現(xiàn)象，并親自動(dòng)手演示，和學(xué)生一起觀察、分析，讓學(xué)生更好地了解柳琴產(chǎn)生沙音的九種現(xiàn)象；還教授學(xué)生如何保養(yǎng)柳琴，如要輕拿輕放、不要放在潮濕或者陽(yáng)光直射的地方等。

3.單組實(shí)驗(yàn)研究

采用單組實(shí)驗(yàn)法對(duì)柳琴學(xué)習(xí)的遷移作用進(jìn)行研究。參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生為小學(xué)三年級(jí)以上的學(xué)生，每月教師會(huì)安排一節(jié)課專(zhuān)門(mén)講解影響柳琴音色的現(xiàn)象，并讓學(xué)生自己通過(guò)觀察和動(dòng)手去分析、對(duì)照，并學(xué)會(huì)每一種沙音的排除。實(shí)驗(yàn)歷時(shí)1年。

4.問(wèn)卷調(diào)查

采用他評(píng)的方式，設(shè)計(jì)家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)排除柳琴沙音現(xiàn)象獲得了哪些改變，比如有哪些進(jìn)步。同時(shí)，借助家長(zhǎng)的反饋，了解家長(zhǎng)對(duì)這種教學(xué)方式的認(rèn)可度和支持度，教學(xué)中哪些需要繼續(xù)保持，哪些需要進(jìn)行完善。

此外，還通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，在提升學(xué)生人際交往能力的同時(shí)，也為家長(zhǎng)提供與孩子一起交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，增進(jìn)親子感情。

三、教學(xué)實(shí)踐的收獲

1.學(xué)生的收獲

一是熟練地掌握了柳琴的基本演奏技巧。通過(guò)教師的知識(shí)導(dǎo)入以及和制琴師傅一起學(xué)習(xí)，學(xué)生提高了觀察能力，進(jìn)一步系統(tǒng)地掌握了關(guān)于柳琴的知識(shí)技能，能夠更全面地了解了這件樂(lè)器。學(xué)生通過(guò)演奏柳琴，鍛煉了手指的靈活度，提高了思維敏捷性。

二是提高了動(dòng)手動(dòng)腦能力和聽(tīng)辨能力。通過(guò)一年的實(shí)踐，學(xué)生已經(jīng)從最初的只能聽(tīng)出有雜音現(xiàn)象，到現(xiàn)在能夠?qū)α僖羯木欧N沙音現(xiàn)象做出判斷，并能夠自己動(dòng)手處理沙音現(xiàn)象，動(dòng)手動(dòng)腦能力得到了提高。同時(shí)，學(xué)生也能夠輕松地聽(tīng)出音高、音低，即耳朵聽(tīng)辨能力得到了很好的訓(xùn)練。耳朵聽(tīng)辨能力的提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的幫助，尤其是提高了英語(yǔ)聽(tīng)力、記憶力。

三是培養(yǎng)了節(jié)奏感、樂(lè)感。通過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生的節(jié)奏感、樂(lè)感不斷增強(qiáng)。學(xué)生掌握了最佳音色，能夠演奏出相對(duì)優(yōu)美的樂(lè)曲，使音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)純凈而悠揚(yáng)。

四是培養(yǎng)了自信，塑造了開(kāi)朗的性格。通過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生從整體上提高了演奏水平。這培養(yǎng)了學(xué)生柳琴學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了學(xué)生的表演欲望。學(xué)生勇于展示自我，積極參加音樂(lè)會(huì)和比賽學(xué)，鍛煉了膽量，培養(yǎng)了自信，陶冶了情操，塑造了良好的性格。

五是提升了人際交往能力，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)參加有意義的公益活動(dòng)（如去順義社區(qū)服務(wù)中心兒童部看望智障兒童），學(xué)生提升了人際交往能力，培養(yǎng)了良好的道德情感，從中感受到自己生活的幸福，學(xué)會(huì)了珍惜，并增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

教師通過(guò)與家長(zhǎng)的交流發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)校里更加開(kāi)朗、活潑，是勇于表現(xiàn)自我的活躍分子，而且很多都是音樂(lè)課代表和班干部。他們積極參加各類(lèi)活動(dòng)，并參加了“撥阮彈柳——盧紅老師學(xué)生音樂(lè)會(huì)”，在音樂(lè)會(huì)上的精彩表演得到了大家的一致好評(píng)。

2.教師的收獲

一是觀念更新，認(rèn)識(shí)水平提高。教師由最初的只是希望學(xué)生學(xué)會(huì)自己簡(jiǎn)單地修琴，解決最典型的沙音現(xiàn)象，轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生各方面的能力，讓學(xué)生的身心都獲得成長(zhǎng)。

二是教學(xué)方法改進(jìn)。教師通過(guò)實(shí)踐認(rèn)識(shí)到，要培養(yǎng)學(xué)生參與活動(dòng)的能力。采用活動(dòng)促教學(xué)的方法，把課堂教學(xué)延伸到課外，讓學(xué)生在音樂(lè)會(huì)和社會(huì)活動(dòng)中學(xué)習(xí)并不斷提高。同時(shí)，也讓越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)了解柳琴，對(duì)柳琴藝術(shù)的傳承和發(fā)展起到一定的推動(dòng)作用。

三是促進(jìn)對(duì)教學(xué)的反思。以往教師照抄照搬教育模式，單純地傳授技巧知識(shí)，忽略了對(duì)學(xué)生的情感教育、美感教育。如今，教師在教學(xué)過(guò)程中更注重情緒情感的調(diào)動(dòng)，如上課前教師或?qū)W生會(huì)講一個(gè)關(guān)于音樂(lè)家的小故事，增加互動(dòng)并加深彼此的了解，為學(xué)習(xí)柳琴營(yíng)造輕松愉快而又富于激勵(lì)的氛圍。教師經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，廣泛收集資料，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬視野，不斷提升專(zhuān)業(yè)技能。

學(xué)習(xí)排除沙音只是音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)切入點(diǎn)，更重要的是借此提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)踐已經(jīng)有所收獲，達(dá)到了最初的目的。但這一實(shí)踐研究還比較單一，下一步要在柳琴音色上作進(jìn)一步研究，以期從柳琴形制的變革、技法的表現(xiàn)力、音樂(lè)風(fēng)格的表現(xiàn)力方面揭示柳琴的藝術(shù)表現(xiàn)力，促進(jìn)柳琴理論體系的完善，推動(dòng)柳琴藝術(shù)的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，獲得學(xué)術(shù)性和實(shí)用性的雙重成果。

（責(zé)任編輯 張慧籽）