設(shè)計(jì)熱賣的音樂盒

李佩寧

在STEM領(lǐng)域中，產(chǎn)品經(jīng)理與工程師的思考方式和做事方式非常接近，他們都需要通過不斷改進(jìn)來更好地完成工作。雖然并不是每一個(gè)學(xué)生都想成為產(chǎn)品經(jīng)理，但是產(chǎn)品經(jīng)理這個(gè)職業(yè)背后的思維方式是學(xué)習(xí)、工作精益求精的最有效的方法和路徑。

一、課程重點(diǎn)

本課程旨在讓學(xué)生以產(chǎn)品經(jīng)理的視角來實(shí)踐產(chǎn)品設(shè)計(jì)流程。學(xué)生們?cè)诹私狻盁豳u”概念后，通過調(diào)研產(chǎn)品需求、總結(jié)熱賣要素，自行設(shè)計(jì)及制作音樂盒，以此了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程，提高設(shè)計(jì)及制作能力。

【涉及領(lǐng)域】工程、經(jīng)濟(jì)、物理、數(shù)學(xué)、寫作

【建議年級(jí)】小學(xué)高年級(jí)

【建議時(shí)間】170分鐘

【材料】音樂盒機(jī)芯1個(gè)、硬卡紙3張、彩紙3張、包裝彩紙若干、吸管2個(gè)、紙杯2個(gè)、KT板4小張、彩筆4根、毛根3根、彩色毛線10根、雪糕棍6根、細(xì)木棍6根、雙面膠20條、方塊膠15個(gè)、透明膠1個(gè)、鋁箔紙4張、膠棒1個(gè)、彩色珠子若干、鉆石貼若干

二、課程任務(wù)

設(shè)計(jì)制作設(shè)想中的音樂盒，了解設(shè)計(jì)、執(zhí)行、反思與修正的工程設(shè)計(jì)循環(huán)，錘煉與他人交流與合作的基本技能。

三、課程步驟

1.導(dǎo)入（20分鐘）

第一步，給出許多張好看的音樂盒圖片，讓學(xué)生辨認(rèn)并思考以下問題。

（1）同學(xué)們知道這是什么嗎？喜歡哪一個(gè)呢？

（2）你們有沒有收到過音樂盒禮物？

（3）你有音樂盒嗎？它是什么樣子的？

第二步，引出熱賣的概念，完成以下問題。

（1）什么是熱賣？

（2）熱賣商品的近義詞有哪些？（暢銷商品、熱銷商品、搶手貨、熱門貨、大賣商品、爆款商品、人氣商品、脫銷商品、火爆商品）

（3）熱賣商品的反義詞有哪些？（積壓商品、滯銷商品、積存商品）

（4）你能用這些詞造句子嗎？

第三步，為確保學(xué)生理解了熱賣的概念，要求學(xué)生回答以下問題。

（1）生活中有哪些商品是熱賣商品（蘋果手機(jī)、小米手機(jī)、運(yùn)動(dòng)鞋、房子……）

（2）為什么有些商品熱賣，而有些卻積壓？

（3）你買過什么特別熱賣的商品？哪些元素吸引你購買？

2.宣布任務(wù)一及評(píng)價(jià)量規(guī)（15分鐘）

【宣布任務(wù)】用給出的材料想辦法提高音樂盒機(jī)芯的響度。宣布任務(wù)后，呈現(xiàn)評(píng)價(jià)量規(guī)（見表1）。

教師引導(dǎo)學(xué)生用分貝儀測量音樂盒機(jī)芯的響度，可以多測幾次取平均數(shù)；然后測量一個(gè)成品音樂盒的響度，多測幾次取平均數(shù)，比較差異。讓學(xué)生思考：為什么成品音樂盒的響度比機(jī)芯的響度更高？哪些因素提高了機(jī)芯的響度？教師結(jié)合吉他和二胡的照片講解共鳴基本原理，讓學(xué)生了解可以通過共鳴箱或輕薄堅(jiān)韌的蒙皮來提高響度。

3.任務(wù)一的執(zhí)行（30分鐘）

正式執(zhí)行搭建任務(wù)。教師用以下問題引導(dǎo)。

（1）怎樣才能更好地把機(jī)芯固定住？

（2）你喜歡共鳴箱還是蒙皮，為什么？

（3）小組怎樣分工？

教師發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)比較好的組后，要鼓勵(lì)其他組的學(xué)生前去觀摩。

4.總結(jié)和反思（25分鐘）

各小組完成后，教師進(jìn)行測試。全部小組完成后，選出小組代表結(jié)合以下問題進(jìn)行匯報(bào)。

（1）小組怎樣分工？每個(gè)人的貢獻(xiàn)是什么？

（2）小組裝置使用了哪些設(shè)計(jì)元素提高響度？

（3）實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了哪些問題？怎樣解決？

5.宣布任務(wù)二及評(píng)價(jià)量規(guī)（15分鐘）

【宣布任務(wù)】使用剩余的材料，設(shè)計(jì)音樂盒的外形，制作本組的熱賣音樂盒。宣布任務(wù)后，呈現(xiàn)評(píng)價(jià)量規(guī)（見表2）。

教師可以使用之前的音樂盒圖片帶領(lǐng)學(xué)生思考以下問題。

（1）這些音樂盒的設(shè)計(jì)是否有主題？分別是什么主題？（圣誕節(jié)等）

（2）這些音樂盒都適合什么時(shí)候使用？（各類節(jié)日、生日、紀(jì)念日等）

（3）這些音樂盒有哪些相同的設(shè)計(jì)要素？（精選材料、外表精美、主題明晰、音樂與主題相配等）

【進(jìn)階設(shè)計(jì)】如果馬上過春節(jié)了，請(qǐng)各位同學(xué)在班內(nèi)調(diào)研其他同學(xué)會(huì)購買包含哪些設(shè)計(jì)元素的音樂盒。請(qǐng)同學(xué)們列出能讓你掏錢購買的音樂盒必須包括哪些要素。

6.任務(wù)二的執(zhí)行（45分鐘）

正式執(zhí)行制作任務(wù)。教師用以下問題引導(dǎo)。

（1）圖紙上的計(jì)劃行得通嗎？

（2）搭建中做了哪些改變和調(diào)整？

（3）怎樣美化？設(shè)計(jì)了哪些元素？這些元素怎樣體現(xiàn)節(jié)日（如春節(jié)）氣息？

（4）在制作過程中遇到了哪些問題？怎樣解決？

教師發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)比較好的組后，要鼓勵(lì)其他組的學(xué)生前去觀摩。

7.測試和全班討論（25分鐘）

教師對(duì)完成任務(wù)的小組進(jìn)行測試。全部小組完成后，應(yīng)分別上臺(tái)進(jìn)行宣傳推廣，包括設(shè)計(jì)思路及廣告詞、具體的搭建過程分工等。將全部作品進(jìn)行充分展示，全班圍繞以下兩個(gè)問題討論這些設(shè)計(jì)中的優(yōu)點(diǎn)以及尚需改進(jìn)之處。

（1）這一設(shè)計(jì)用了哪些方式來豐富主題？

（2）自己組的作品有哪些優(yōu)點(diǎn)？從別的組那里學(xué)習(xí)到了什么？

（責(zé)任編輯 張慧籽）