淺談初中物理高效課堂構(gòu)建

黃金鳳

摘要：新課改環(huán)境下的物理課程，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到物理學(xué)習(xí)的高效性和教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于教師和高校來說，具有重要的意義。通過以學(xué)生為主，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)之中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是教師的首要任務(wù)，也是實(shí)現(xiàn)課堂高效的主要途徑。

關(guān)鍵詞：新課改；初中物理；高效課堂

在課堂教學(xué)中，“高效”課堂教學(xué)理念的提出，是針對(duì)傳統(tǒng)低效甚至無效的課堂教學(xué)而言的。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，很多教師的課堂教學(xué)往往是以教師所講解內(nèi)容為衡量標(biāo)準(zhǔn)，忽視學(xué)生所接受知識(shí)。從根本上講，對(duì)于教師的課堂教學(xué)而言，學(xué)生接受知識(shí)的多少應(yīng)當(dāng)是衡量教師教學(xué)效果的重要指標(biāo)。因此，在新課程改革的背景之下，“高效”一詞逐漸進(jìn)入人們的視野，成為當(dāng)前衡量教師教學(xué)效果的重要指標(biāo)。在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合新課程改革的思想和內(nèi)涵，不斷改革和創(chuàng)新，構(gòu)建高效的初中物理教學(xué)課堂，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)初中物理教學(xué)改革的又好又快發(fā)展。

一、初中物理高效課堂的內(nèi)涵

高效課堂就是在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，對(duì)課堂教學(xué)中的各種資源，包括人力、時(shí)間和物力等進(jìn)行最大限度的利用，在完成課堂教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的前提下，促使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。初中生正處于發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，心理和生理方面都還不是很成熟，很多學(xué)生都還存在嚴(yán)重的逆反情緒，要想很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要很好地抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)和心理，設(shè)計(jì)更加具有針對(duì)性的教學(xué)策略來吸引學(xué)生的注意力。受傳統(tǒng)觀念的影響，在課堂教學(xué)中絕大多數(shù)時(shí)間都是以教師為主，教師只是進(jìn)行單向的知識(shí)內(nèi)容講解，對(duì)于物理課堂沒有很好地把握，不注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)，課堂教學(xué)效率低。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力不足，積極性無法得到有效激發(fā)。

二、構(gòu)建初中物理高效課堂

（一）創(chuàng)設(shè)課堂情境，提高課堂效率

在初中物理課堂上，創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境能很好地激發(fā)初中生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，提高初中生學(xué)習(xí)的積極性。在課堂教學(xué)的過程中，教師一定要認(rèn)識(shí)到，在初中物理課堂上實(shí)現(xiàn)高效的課堂效率對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是多么重要。創(chuàng)設(shè)良好的情境，讓初中生在生動(dòng)有趣、輕松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)物理知識(shí)。如《聲現(xiàn)象》的課堂教學(xué)中，教師首先可以利用多媒體的教學(xué)手段，展示有關(guān)聲現(xiàn)象的圖片，然后向同學(xué)提問你所知道的關(guān)于“聲現(xiàn)象”的例子，并提出相關(guān)的問題，最后通過問題的解答了解和鞏固知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解和掌握。教師可以在向初中生提問有關(guān)知識(shí)的時(shí)候，可以通過一些情境來進(jìn)行提問，加快學(xué)生的理解和記憶。這樣，教師在輕松快樂的課堂氛圍和情境中就能很好地培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)初中物理知識(shí)，從而提高課堂教學(xué)效率。

（二）以人為本，因材施教

為了在實(shí)際教學(xué)中構(gòu)建高效課堂，教師應(yīng)該以提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量為核心思想，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式，從而實(shí)現(xiàn)新課改提出減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、探究、創(chuàng)新，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)各不相同，大部分學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中沒有接觸過物理課程，對(duì)這門學(xué)科有陌生感，而且物理課程涉及的理論、概念和應(yīng)用具有一定的抽象性，理解起來有一定的難度。因此教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的特點(diǎn)，以人為本，因材施教。對(duì)于接受能力較快，基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生，老師應(yīng)該給與適當(dāng)表揚(yáng)與鼓勵(lì)；而對(duì)于基礎(chǔ)較差，理解能力弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生，應(yīng)該樂于與其交流，了解學(xué)生的薄弱之處，并幫助其盡快領(lǐng)會(huì)。在課堂上，教師要通過積極創(chuàng)造合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，最大化地實(shí)現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，幫助學(xué)生在合作探究中享受學(xué)習(xí)的樂趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而實(shí)現(xiàn)物理課堂的高效。

（三）運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法

小組合作學(xué)習(xí)方法是初中物理高效課堂構(gòu)建的重要教學(xué)方法和途徑之一，小組合作學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用能夠有效激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情，在體高課堂教學(xué)效率和效果方面能夠發(fā)揮十分重要的作用。“自主、合作、探究”是小組合作學(xué)習(xí)模式的重要原則。在初中物理教學(xué)過程中開展小組合作學(xué)習(xí)主要從以下幾個(gè)方面采取措施。首先，要對(duì)學(xué)生的基本情況進(jìn)行掌握和了解，然后在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。其次，要結(jié)合物理教學(xué)內(nèi)容確定小組合作學(xué)習(xí)的主題，在主題的確定方面要充分考慮學(xué)生的主體要素，也就是說小組合作研究的主題是學(xué)生感覺學(xué)習(xí)困難的地方，或者是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在質(zhì)疑的地方，在主題確定過程中，可以將學(xué)生納入到主題確定的主體當(dāng)中，讓學(xué)生確定小組合作主題。另外，在小組合作學(xué)習(xí)過程中，教師要扮演好指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色，物理是初中階段學(xué)生接觸的一個(gè)“新”學(xué)科，學(xué)生在物理學(xué)習(xí)方面沒有已有的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，因此教師要充分做好指導(dǎo)、引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生找到符合自身特點(diǎn)的物理學(xué)習(xí)方法和途徑。最后，小組合作學(xué)習(xí)還要對(duì)合作研究后的內(nèi)容、結(jié)論進(jìn)行總結(jié)和歸納，也就是要做到有效交流，通過學(xué)生匯報(bào)、教師總結(jié)的方式更加強(qiáng)化知識(shí)的認(rèn)知學(xué)習(xí)。在《杠桿》這節(jié)內(nèi)容的教學(xué)過程中就可以采用小組合作學(xué)習(xí)方法，將學(xué)生分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，然后組織學(xué)生對(duì)“用彈簧秤大象體重”為探究主題，對(duì)杠桿知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。先用彈簧秤出大象體重為教學(xué)情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)。組織各個(gè)學(xué)習(xí)小組對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后請(qǐng)學(xué)生從課堂上找到生活中屬于杠桿的工具，然后每個(gè)學(xué)習(xí)小組選出代表來進(jìn)行展示，動(dòng)手操作找到的杠桿工具，選出學(xué)習(xí)小組代表發(fā)言。然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“蹺蹺板”、“撬起地球”等實(shí)物和理論進(jìn)行探究，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)杠桿知識(shí)的認(rèn)知。小組合作學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用有效提升物理課堂教學(xué)的效率，在提升知識(shí)教學(xué)有效性方面也能夠發(fā)揮十分重要的作用。

新課改環(huán)境下的物理課程，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到物理學(xué)習(xí)的高效性和教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于教師和高校來說，具有重要的意義。通過以學(xué)生為主，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)之中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是教師的首要任務(wù)，也是實(shí)現(xiàn)課堂高效的主要途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫濤.如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理的興趣[M].北京：人民教育出版社，2008

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