李壽康
摘要:隨著時(shí)代的發(fā)展,高中生的教育工作已經(jīng)成為當(dāng)今教育事業(yè)的重中之重,因此,加強(qiáng)對高中生的文化理想教育教育就顯得尤為重要。目前新一代高中生是我們未來社會(huì)的頂梁柱,人生觀價(jià)值觀世界觀開始逐步形成的年齡段,在這樣的一個(gè)時(shí)期,教授學(xué)生一些積極向上的思想和善良正直的品格是非常重要的,以及教授學(xué)生一些文化科學(xué)知識更是當(dāng)今任務(wù)的重中之重。化學(xué)作為高中的重要的一科,其教育現(xiàn)狀并不值得樂觀,所以我們需要對高中化學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析,促進(jìn)高中化學(xué)的教育改革以及進(jìn)一步發(fā)展。
關(guān)鍵詞:高中;化學(xué);教學(xué);分析
一、引言
文化對人的影響是潛移默化深遠(yuǎn)持久的,我們學(xué)習(xí)化學(xué)的目的不是簡單地為應(yīng)付考試去劃重點(diǎn)背重點(diǎn)。這種做法嚴(yán)重違反了教育部設(shè)立化學(xué)這一學(xué)科的初衷,我們必須通過對高中化學(xué)教學(xué)過程中存在的問題的研究和探討,必須認(rèn)真地提出改革措施進(jìn)行改革?;瘜W(xué)作為理性學(xué)科,是需要很多邏輯思維能力和獨(dú)立思考能力,但是當(dāng)今高中化學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀是不需要這樣的能力的,這就使得高中化學(xué)改革成為當(dāng)今教育事業(yè)改革的重中之重,我們必須要采取措施改變這種現(xiàn)狀,促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展和完善[1]。
二、高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
大多數(shù)家長和教師對化學(xué)學(xué)科的重視程度不夠有很多學(xué)生和家長覺得化學(xué)在日常生活中用不到,只需要背背應(yīng)付考試就好了。這樣想法就嚴(yán)重阻礙了高中化學(xué)教學(xué)改革的推行[2]?;瘜W(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科,重要性是不言而喻的,化學(xué)在未來社會(huì)的發(fā)展過程中也起到很大的推動(dòng)作用,在學(xué)習(xí)生活中更好地去發(fā)展。同時(shí)大部分的化學(xué)教師都是自己在臺(tái)上喋喋不休的,根本不管學(xué)生是否聽的進(jìn)去,是否有興趣在聽,自己講自己的,講完之后再給學(xué)生們劃重點(diǎn),就讓學(xué)生們背和做題,這樣就嚴(yán)重的忽視了學(xué)生的主體地位,導(dǎo)致學(xué)生對化學(xué)失去興趣,如此惡性循環(huán),不利于學(xué)生的身心發(fā)展。教師只是單純的講課行為,不給學(xué)生們獨(dú)立探討?yīng)毩⑺伎嫉臋C(jī)會(huì),學(xué)生很難學(xué)會(huì)自己去發(fā)現(xiàn),自己去思考。這樣就失去了教育本身的意義,從中很難得到收獲。
很多高中化學(xué)教師在化學(xué)教學(xué)中,只是單純的強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識,而忽視了課本知識是來源于生活的。生活才是一切靈感的來源,如果脫離了生活,那么這些知識點(diǎn)就會(huì)變得空洞乏味,沒有什么實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容?;瘜W(xué)作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,是與實(shí)驗(yàn)操作分不開的,因此我們要想使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)化學(xué)知識,就必須與化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來。例如,我們在學(xué)習(xí)人教版的必修一的第一節(jié)鈉時(shí),教師就可以把鈉帶到教室中來進(jìn)行實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生來聞一聞它的氣味,將它與各種化學(xué)用品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生自己觀察總結(jié)結(jié)果。這樣使得學(xué)生的印象更加深刻,得到的知識更加牢固。
三、高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析
高中化學(xué)教師可以在日常的教學(xué)過程中給學(xué)生們灌輸化學(xué)學(xué)科的重要性,學(xué)??梢栽陂_家長會(huì)的過程中給家長講述學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性以及必要性。不要單純的以應(yīng)付考試而去學(xué)習(xí)化學(xué),我們要讓學(xué)生們?nèi)ダ斫饣瘜W(xué)的深刻內(nèi)涵。去理解化學(xué),尊重化學(xué),為學(xué)生們的以后發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)我們要是想徹底的改變這種教學(xué)模式,我們就必須打破這種舊的“填鴨式”的教學(xué)模式,建立新的多元化的教學(xué)模式。運(yùn)用學(xué)校存在的多媒體等多種高科技產(chǎn)品,教師要留足夠的問題給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)。建立小組合作、互相學(xué)習(xí)的模式,在制作課件時(shí),教師可以制作一些有趣的課件,從而讓學(xué)生產(chǎn)生對化學(xué)學(xué)科的濃厚興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對化學(xué)的重視性。不僅是化學(xué),任何科目的學(xué)習(xí)我們都需要結(jié)合生活,因?yàn)樯羁梢詭椭覀兏玫厝ダ斫膺@些知識點(diǎn)。對于化學(xué)學(xué)生們可以把豐富的生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到化學(xué)學(xué)習(xí)之中,這樣會(huì)使這些知識點(diǎn)變得富有生活化以及富有感染力,在高中化學(xué)教學(xué)過程中,教師不再是主講人的角色,而是擔(dān)任引導(dǎo)者的角色,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,去自己獨(dú)立解決問題,這樣在獨(dú)立解決問題的過程中,學(xué)生就對這個(gè)知識點(diǎn)的理解變得更深刻,對知識點(diǎn)記得更牢固。
四、提高高中化學(xué)教學(xué)策略
首先,創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法,可以生動(dòng)形象地將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前,促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的濃厚興趣。興趣是學(xué)習(xí)的最好引導(dǎo)者,是學(xué)生對求知欲望的表現(xiàn),學(xué)生對一件事物充滿興趣才會(huì)去思考、去探索和創(chuàng)新,教師教學(xué)充分利用這一特性,創(chuàng)新教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣。要怎樣創(chuàng)設(shè)情境才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,成為教師研究的也重要課題。例如在講解有機(jī)化學(xué)的取代反應(yīng)時(shí),可以利用有趣的視頻展示取代反應(yīng)的本質(zhì),或者利用教學(xué)模具展示化學(xué)反應(yīng)方程式,讓學(xué)生感受到化學(xué)反應(yīng)的奇特所在,進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生思考。其次,社會(huì)科學(xué)發(fā)展迅速,培養(yǎng)創(chuàng)新能力新人才迫在眉睫。傳統(tǒng)教學(xué)以教為主的教學(xué)方式,越來越不適應(yīng)新人才的培養(yǎng)方式,新的教程應(yīng)該向著互動(dòng)式教學(xué)方向發(fā)展,促進(jìn)師生之間的交流和互動(dòng),共同達(dá)到新課程教學(xué)目標(biāo)。教師可以在教學(xué)設(shè)計(jì)中可以適當(dāng)?shù)脑黾訋熒g的交流,如增加討論課題,激發(fā)學(xué)生思維能力和積極性。學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論之后,可以對問題以競賽的方式來搶答,教師以小組為單位,評定成績。這種教學(xué)方式已經(jīng)越來越多地應(yīng)用于其他學(xué)科的教學(xué),不僅活躍了課堂氣氛,還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下完成課程目標(biāo)。
五、結(jié)束語
如今越來越多的教育工作者意識到化學(xué)教育改革是一個(gè)系統(tǒng)工程,是一個(gè)需要長期努力的工程,只有擁有自己的科學(xué)文化知識,才能保證自己在社會(huì)的浪潮中堅(jiān)守自己的原則,做一個(gè)對社會(huì)有用的人,實(shí)現(xiàn)自己的理想。所以說,對高中化學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的改革和發(fā)展完善是非常重要的,我們必須要重視起來。在教育改革的過程中,我們必須要提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)知識水平,提高高中化學(xué)課堂的有效性。我們需要對高中化學(xué)課堂進(jìn)行探討和研究,把理論和實(shí)際相結(jié)合,找出讓學(xué)生更好學(xué)習(xí)的有效方法。我們進(jìn)行教育改革的道路很漫長,這個(gè)過程需要我們慢慢進(jìn)行探索,我們一定要堅(jiān)持改進(jìn),找出有利于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法和教學(xué)模式,建立有效的課堂模式。
參考文獻(xiàn):
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[2]李春英,關(guān)英勛. 堅(jiān)定化學(xué)學(xué)習(xí),把握成長方向——論新形勢下高中學(xué)生黨員的化學(xué)探究性教育[J]. 遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院(遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)),2013,02:77-78