初中信息技術(shù)教學(xué)中游戲化教學(xué)的應(yīng)用探究

郭佳宏

摘要：游戲是陪伴當(dāng)代初中生成長(zhǎng)的一項(xiàng)重要娛樂活動(dòng)，游戲具有刺激性與競(jìng)爭(zhēng)性，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在初中信息技術(shù)教學(xué)的過程中，采用游戲化的教學(xué)方法，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，還可以調(diào)節(jié)課堂的教學(xué)氛圍，創(chuàng)新教學(xué)形式。在教學(xué)中融入教學(xué)游戲，是提高并保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一重要方式。所以，筆者在文章以下，對(duì)初中信息技術(shù)教學(xué)中游戲化教學(xué)方法，進(jìn)行了詳細(xì)的論述，其對(duì)教學(xué)效率的提高有非常積極的影響。

關(guān)鍵詞：合理設(shè)計(jì)；創(chuàng)設(shè)活動(dòng)；差異化教學(xué)

課堂秩序初中信息技術(shù)游戲化教學(xué)生活化模式對(duì)于剛接觸信息技術(shù)的初中生而言，該課程的學(xué)習(xí)具有一定難度，會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿產(chǎn)生直接影響。游戲是在人成長(zhǎng)過程中一項(xiàng)重要的娛樂活動(dòng)，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)講更是喜聞樂見。它也是伴隨學(xué)生身心健康發(fā)展不可缺少的互動(dòng)方式，在進(jìn)行游戲中，能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，全神貫注地投入到游戲中。加強(qiáng)教學(xué)的游戲化，是一種激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。為充分激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，老師開始按照初中生心理特點(diǎn)，將游戲化教學(xué)模式運(yùn)用到了信息技術(shù)教學(xué)之中，期望能夠通過對(duì)各種教學(xué)游戲的運(yùn)用，能夠成功帶動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使他們可以主動(dòng)投入到信息技術(shù)學(xué)習(xí)之中，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期教學(xué)值。

一、初中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用游戲化教學(xué)的作用

1.有利于對(duì)當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行改善.我國(guó)在發(fā)展教育的過程中，由于部分地區(qū)受到了條件的限制，導(dǎo)致在開展信息技術(shù)教學(xué)方面存在著一定的制約因素。并且由于經(jīng)濟(jì)因素的影響，部分來(lái)自農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生在初中以前從未接觸過計(jì)算機(jī)。但是部分來(lái)自城市地區(qū)的學(xué)生由于經(jīng)濟(jì)方面的寬裕，在年齡稍小的階段就大量接觸了計(jì)算機(jī)，從而使得不同學(xué)生之間在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)方面存在著一定的差距，影響了信息技術(shù)教學(xué)的正常開展。而且我國(guó)在進(jìn)行教學(xué)改革之前，所實(shí)行的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式。因此教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，深受傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響，從而導(dǎo)致部分教師過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的講解，忽略了實(shí)踐操作的教學(xué)，使得學(xué)生對(duì)于抽象的信息技術(shù)知識(shí)缺乏足夠的理解，致使學(xué)生無(wú)法提升學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，影響了成績(jī)的發(fā)展。但是如果將游戲化教學(xué)運(yùn)用到信息技術(shù)的教學(xué)之中，就有利于促進(jìn)教師在進(jìn)行信息技術(shù)的教學(xué)時(shí)，使得信息技術(shù)變得更加的實(shí)體化，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而推動(dòng)學(xué)生信息技術(shù)水平的提升，有利于促進(jìn)成績(jī)的發(fā)展。

2.有利于促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升.教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，如果將游戲化教學(xué)運(yùn)用到信息技術(shù)的教學(xué)中，有利于幫助學(xué)生更好地將具體的操作和實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，從而使得學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)有了更加深入的理解，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生們思維能力的提升，也有著極大的幫助。同時(shí)由于游戲本身就有極強(qiáng)的趣味性，因此如果將游戲化教學(xué)運(yùn)用到信息技術(shù)的教學(xué)中，就有利于促進(jìn)教學(xué)趣味性的提升，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思維能力的發(fā)展，最終推動(dòng)成績(jī)的快速提升。

二、初中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用游戲化教學(xué)的方式

1.進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)計(jì).教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行初中信息技術(shù)的教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)信息技術(shù)擁有極高的興趣，可以將游戲化的教學(xué)方式融入其中，并且為了促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，可以利用合理的方式，并且堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的原則進(jìn)行游戲化教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，從而促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)水平的提升。 例如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行封面內(nèi)容的設(shè)計(jì)這一內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生們對(duì)于所學(xué)的知識(shí)擁有更多的積極性，教師可以讓學(xué)生們?cè)谠O(shè)計(jì)的過程中依照自己的喜好進(jìn)行設(shè)計(jì)工作，從而在設(shè)計(jì)的過程中形成自身的風(fēng)格，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，也有著極大的幫助。

2.進(jìn)行游戲多元形式的創(chuàng)設(shè)活動(dòng).教師為了促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，可以將現(xiàn)實(shí)生活中的趣味性游戲活動(dòng)引入到課堂之中，從而促進(jìn)了學(xué)生游戲的參與度，并且在游戲的過程中逐步的促進(jìn)自身能力的發(fā)展。 例如，為了讓學(xué)生們能夠感受到游戲的樂趣，教師可以在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲活動(dòng)——《文件的傳遞》。為了讓學(xué)生們積極地投入到教學(xué)之中，教師可以將自己電腦中的任意一個(gè)文件傳送到任意一個(gè)學(xué)生的電腦中，并且向?qū)W生下達(dá)指令，讓其在10秒鐘的時(shí)間內(nèi)將文件傳遞給另外一個(gè)同學(xué)，并且如果能夠在規(guī)定時(shí)間完成指令，就能夠等到游戲結(jié)束時(shí)獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。進(jìn)而學(xué)生將收到的文件傳遞給另外一位同學(xué)，直至文件傳遞到了每一位學(xué)生的電腦中。通過這個(gè)游戲，有利于幫助學(xué)生們更加有效率的進(jìn)行電腦程序的使用，同時(shí)通過這種方式，也有利于學(xué)生更加深入的對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解，有利于促進(jìn)學(xué)生們知識(shí)水平的提升。

3.借助游戲教學(xué)法實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué).由于部分初中生在小學(xué)階段接受過計(jì)算機(jī)技術(shù)教育，有的學(xué)生已能熟練進(jìn)行基本的計(jì)算機(jī)操作，但部分學(xué)生由于以往沒有過多接觸計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)水平較弱。因此，信息化技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)因材施教，分析初中學(xué)生當(dāng)前的計(jì)算機(jī)水平，將教學(xué)任務(wù)由難到易分配給不同水平的學(xué)生，對(duì)已經(jīng)有一定基礎(chǔ)的學(xué)生而言教學(xué)內(nèi)容是全新的，從而能夠長(zhǎng)久保持學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于不熟悉計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師針對(duì)性的訓(xùn)練可以幫助其快速掌握基礎(chǔ)技術(shù)知識(shí)，及時(shí)跟上其他同學(xué)進(jìn)度。如進(jìn)行PPT講解時(shí)，可以為基礎(chǔ)較好的學(xué)生提建議，如讓其在做好基礎(chǔ)設(shè)置的基礎(chǔ)上增加動(dòng)畫效果，插入視頻等復(fù)雜性的任務(wù)。

初中階段的信息技術(shù)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力和邏輯思維能力要求極高，通過在日常的教學(xué)過程中融入游戲化教學(xué)，可以有效的提升學(xué)生的操作能力，提高邏輯分析水平，在提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，可以在不知不覺中加強(qiáng)學(xué)生的信息技術(shù)課程的基本素質(zhì)，掌握新課標(biāo)中對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)質(zhì)量的要求，切實(shí)提高初中信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

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