淺談少兒圖書館建設(shè)

楊洋

摘 要：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，少兒是我國未來發(fā)展的希望，其教育程度直接影響著我國未來發(fā)展。少兒圖書館是圖書館事業(yè)的重要組成部分，是以未成年人為主要服務(wù)對象的社會教育機(jī)構(gòu)，是未成年人的第二課堂。加強(qiáng)少兒圖書館建設(shè)，既可以滿足未成年人日益增長的精神文化需求，又可以全面提高未成年人的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：少兒圖書館 建設(shè)

一、少兒圖書館發(fā)展現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國少兒圖書館建設(shè)力度加大，取得一定的成就，但仍舊存在著很多的問題，面臨著挑戰(zhàn)。[1]

1.少兒圖書館建設(shè)取得的成就和存在問題

首先，少兒是我國未來發(fā)展的希望，其教育程度直接影響著我國未來的發(fā)展進(jìn)程。少兒圖書館是未成年人教育的社會基地，是少兒閱讀、學(xué)習(xí)、休閑娛樂的主要場所，是學(xué)校教育的補(bǔ)充、延伸和深化?，F(xiàn)代我國的少兒圖書館事業(yè)發(fā)展迅速，國家在政策法律、資金投入和人才培養(yǎng)等方面都給予了大力的支持。[2]

其次，少兒圖書館的總體數(shù)量提高，從業(yè)人員人數(shù)加大，服務(wù)的廣度、深度加強(qiáng)，影響力增強(qiáng)。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，少兒圖書館的建館數(shù)量上有所增加，選擇少兒圖書館工作的人員逐年增多，少兒圖書館成為“職場香餑餑”；少兒圖書館的服務(wù)模式也從原來“被動式的館內(nèi)服務(wù)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃臃?wù)”，服務(wù)體系也逐步建立。[3]

再次，少兒圖書館的建館水平、服務(wù)和教育職能在一定程度上有所提升，不僅提高了少兒的綜合素質(zhì)，還為少兒的發(fā)展提供良好的環(huán)境。[4]

2.少兒圖書館建設(shè)存在的問題

（1）對加強(qiáng)少兒圖書館建設(shè)工作認(rèn)識不夠，阻礙其發(fā)展

改革開放以來，我國的少兒圖書館事業(yè)取得了良好的發(fā)展，在少兒教育等方面發(fā)揮了重要作用。但是，這種發(fā)展還遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了未成年人日益增長的精神文化需求。主要表現(xiàn)在對少兒圖書館建設(shè)的重視力度不夠、資金投入不足；設(shè)施、設(shè)備老化；文獻(xiàn)資源總量少、品種單一、擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的資源少；服務(wù)網(wǎng)絡(luò)不健全、服務(wù)體系不完備等。[5]

（2）少兒圖書館的總體數(shù)量有所提高，但是有些地方盲目建館，偏離當(dāng)?shù)厣賰喊l(fā)展的實際情況，缺乏特色，不實用

近年來，為滿足少兒日益增長的文化生活需要，各地方支持少兒圖書館建設(shè)。但是，有些地方建設(shè)少兒圖書館不結(jié)合本地實際，模式上照抄照搬，只追求“高大上”；建設(shè)少兒圖書館不考慮少兒的階段性需求，不符合少兒的發(fā)展規(guī)律；建設(shè)少兒圖書館缺乏辦館特色、服務(wù)特色，實用性低，對少兒缺乏吸引力，激發(fā)不了少兒的閱讀興趣。

（3）少兒圖書館工作人員素質(zhì)偏低，綜合業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，缺乏專業(yè)化人才，滿足不了少兒發(fā)展的需求

少兒圖書館的讀者以少年兒童為主，這就要求少兒圖書館工作人員具有更高的職業(yè)道德素質(zhì)和心理素質(zhì)。少兒圖書館工作人員要不斷的學(xué)習(xí)，更新知識，掌握新技術(shù)、新方法、新手段；要有主動服務(wù)意識、市場競爭意識和經(jīng)營管理能力。時代的發(fā)展和少兒的特點以及需求，要求少兒圖書館工作人員必須專業(yè)化。

（4）對少兒圖書館服務(wù)對象認(rèn)識的簡單化，對工作缺乏創(chuàng)新性降低了少兒對圖書館的認(rèn)同度和對未成年人的吸引力

少兒圖書館服務(wù)對象，除了面向少年兒童這個主要群體外，還承擔(dān)著為與其有密切相關(guān)的人群提供服務(wù)。比如：家長或監(jiān)護(hù)人、教師、兒童文學(xué)和兒童圖書館學(xué)專業(yè)的研究者、兒童讀物作家、出版者及其它從事兒童工作、對兒童讀物感興趣的人群。少兒圖書館工作如果只局限于少兒、少兒圖書借閱和查詢，缺乏一定的創(chuàng)新，勢必會降低其對少兒的吸引力。

二、改進(jìn)措施

1.提高認(rèn)識，加大投入，構(gòu)建服務(wù)體系，切實加強(qiáng)少兒圖書館建設(shè)

首先，要充分認(rèn)識到少兒圖書館建設(shè)的重要性，在政策、資金投入、人才培養(yǎng)等方面提供有力保障。

其次，要構(gòu)建“城鄉(xiāng)一體化”的少兒圖書館服務(wù)體系，各級圖書館都要開設(shè)專門的少年兒童閱覽室。有條件的地區(qū)，依據(jù)《公共圖書館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》建立獨立建制的少兒圖書館；在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、社區(qū)等建設(shè)少兒圖書館分館，努力構(gòu)建包括少兒圖書館、少兒閱覽室、少兒圖書館分館在內(nèi)的城鄉(xiāng)一體化的服務(wù)體系。

2.合理建館辦館，創(chuàng)新服務(wù)，注重品牌建設(shè)

要結(jié)合本地社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際情況、少兒的階段性特點，將資金、人員用到實處，建設(shè)布局合理、環(huán)境優(yōu)美、實用性強(qiáng)的少兒圖書館。鼓勵創(chuàng)新服務(wù)，出臺有力措施，支持少兒圖書館品牌建設(shè)，為少兒圖書館建設(shè)提供有力保障。

3.加大文獻(xiàn)信息資源的投入，建立科學(xué)實用的資源共享體系

少兒圖書館要加大文獻(xiàn)信息資源的投入，針對少兒的特點，采集知識性、趣味性、教育性強(qiáng)、擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的圖書、報刊、音像制品和電子出版物，從多方渠道對文獻(xiàn)信息資源進(jìn)行采集，努力滿足少兒的需求。少兒圖書館可以開展聯(lián)合編目、館際互借等資源共建共享工作，逐步建立少兒文獻(xiàn)信息資源共建共享體系。

4.充分發(fā)揮少兒圖書館的職能，開展少兒閱讀指導(dǎo)和服務(wù)工作，提高少兒閱讀興趣

少兒圖書館要充分發(fā)揮其職能，開展各種閱讀指導(dǎo)活動，創(chuàng)新服務(wù)理念，引入微信平臺等現(xiàn)代信息技術(shù)，長期開展新書推介、知識講座等活動，精心設(shè)計和組織一些形式新穎、吸引力強(qiáng)的讀書活動，吸引少兒走進(jìn)圖書館、利用圖書館。積極與中小學(xué)校開展互惠合作，共同開展閱讀指導(dǎo)、信息素養(yǎng)等教育工作，培養(yǎng)少兒樹立正確的閱讀理念，提高少兒的閱讀興趣。

5.推進(jìn)少兒圖書館網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，加強(qiáng)宣傳，為其發(fā)展提供良好的環(huán)境

少兒圖書館要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，完善規(guī)章制度，為少兒提供健康成長的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。要增強(qiáng)數(shù)字資源建設(shè)，開展網(wǎng)絡(luò)圖書館服務(wù)，引導(dǎo)少兒正確認(rèn)識少兒圖書館、使用互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在少兒增長知識、了解世界、展示才華等方面的良好作用。

6.加強(qiáng)少兒圖書館人才隊伍建設(shè)，提高其專業(yè)化水平

少兒圖書館要加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)，努力提高其專業(yè)化水平。要加強(qiáng)理論研究和學(xué)術(shù)研討，促進(jìn)館員的建立完備的知識體系，全面提高少兒圖書館人才隊伍的綜合業(yè)務(wù)水平；加強(qiáng)職業(yè)道德教育，增強(qiáng)館員職業(yè)道德素養(yǎng)和服務(wù)意識；吸納一些懂得教育學(xué)、兒童心理學(xué)、兒童文學(xué)等專業(yè)的優(yōu)秀人才，形成比例協(xié)調(diào)的專業(yè)化館員隊伍。

參考文獻(xiàn)

[1]范并思，呂梅，胡海榮.公共圖書館未成年人服務(wù).北京師范大學(xué)出版社.2012.8.

[2]鮑家聲.圖書館建筑.國家圖書館出版社.2013.06.

[3]淑萍.消費(fèi)文化背景下青少年價值觀研究.北京：中央編譯出版社.2015.8.

[4]王雙.少兒圖書館閱讀指導(dǎo)及推廣.北京：光明日報出版社.2016.

[5]王寧，呂新紅，哈森.圖書館管理與閱讀服務(wù).北京：光明日報出版社，2016.6.