淺論班主任常用的幾把“鑰匙”

王謹(jǐn)媛

中圖分類號：625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）21-0216-01

班主任是一個(gè)班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。也是學(xué)生健康成長的引路人。我常常在思考：要如何當(dāng)一個(gè)好的班主任，做一名優(yōu)秀的班主任，帶好一個(gè)出色的班集體？我也時(shí)常在告誡自己要向著這個(gè)目標(biāo)奮斗。在實(shí)際工作中，我把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，引領(lǐng)他們走向成熟，走向完善。下面就是我管理班級常用的幾把“鑰匙”。

1.科學(xué)分工：群雁飛得快，全靠頭雁帶

班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的得力助手。組建班委會，精心培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的作用，全面負(fù)責(zé)每周的各項(xiàng)管理評比工作，明確職責(zé)，大膽放權(quán)帶動全班同學(xué)不斷前進(jìn)。每周及時(shí)在班會上總結(jié)得失，對于工作中的失誤，盡量個(gè)別交流，以免讓他們的威信在全班同學(xué)面前喪失。經(jīng)常召開班委會，幫助干部總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生干部各盡所能，人盡其才，充分發(fā)揮個(gè)人的主體作用，成為名副其實(shí)的老師的好助手。

2.自勉自勵：天道酬勤，勤能補(bǔ)拙

一分耕耘，一分收獲，上天會實(shí)現(xiàn)勤勞、敬業(yè)的人的愿望。班主任工作千頭萬緒，作為班主任勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。大課間、操場出操、制作櫥窗、手抄報(bào)時(shí)，我參與在其中；科任教師上課時(shí)，關(guān)注幾個(gè)愛調(diào)皮的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)……堅(jiān)持深入到班級，緊跟學(xué)生，掌握第一手材料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，從實(shí)際出發(fā)，有效地組織教育過程，實(shí)現(xiàn)班級工作科學(xué)化、規(guī)范化，達(dá)到預(yù)期目的，做班主任最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤進(jìn)班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”……總之，勤能補(bǔ)拙。

3.嚴(yán)格管理：沒有規(guī)矩，不成方圓

帶領(lǐng)學(xué)生制定了一套嚴(yán)格的班規(guī)。對待學(xué)生“與其失之寬，不如失之嚴(yán)”，因?yàn)椤胺⑷缓笾?，威立然后知感。”我始終堅(jiān)信“嚴(yán)師出高徒”。無論是誰觸犯了班規(guī)，決不姑息。公平、公正的對待每一個(gè)學(xué)生，處理一些班級事務(wù)，班主任的工作就會得心應(yīng)手。班主任扮演了不同的角色，既是嚴(yán)父，又是慈母，一切都是為了學(xué)生！

4.言傳身教：把班級當(dāng)成一個(gè)大家庭

班級就是一個(gè)家，學(xué)生是“家”的主人，班主任是“家長”，一言一行、人格人品對學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。班主任要做好典范。班級活動，積極參與，努力與同學(xué)們共創(chuàng)佳績；班級受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任；自己能做的，努力動手去做。學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響。班主任從心底愛這個(gè)家，學(xué)生會在無形中就形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。

5.學(xué)會傾聽：傾聽是實(shí)施有效教育的基礎(chǔ)和前提

心理學(xué)表明，在人的內(nèi)心深處，都有一種渴望別人尊重的愿望。作為班主任，要對學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重學(xué)生，傾聽學(xué)生的呼聲，了解學(xué)生的疾苦，了解他們平時(shí)的想法，思考他們在學(xué)習(xí)中會遇到的問題，這樣就可以對癥下藥，有的放失的教育。心平氣和與學(xué)生交談，能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，增進(jìn)與學(xué)生的親合力。學(xué)生也感受到了我對他們的關(guān)懷和尊重，他們愿意把自己的想法、愿望、要求和困惑告訴給我。達(dá)到了心與心的交流。所以，我把這把鑰匙常放在心中。

6.學(xué)會欣賞：欣賞是實(shí)施有效教育的重要手段之一

在學(xué)會傾聽的基礎(chǔ)上，欣賞班上的學(xué)生，欣賞不只是優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)該是全體學(xué)生，對班上學(xué)生做到一視同仁。盡力和用心去把他們朝著健康的方向去引領(lǐng)。我常在班上學(xué)生講的一句口頭禪：“班上第一名等于最后一名。優(yōu)秀學(xué)生與發(fā)展不平衡學(xué)生可以劃等號?！逼鋵?shí)，我們當(dāng)班主任都心知肚明，發(fā)展不平衡學(xué)生毛病多多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西。但如果，我們不從內(nèi)心深處去尊重和欣賞學(xué)生，就很難喚起學(xué)生對美好人性的熱愛，就不能喚起學(xué)生對老師教育的認(rèn)同。所以，我平時(shí)特別注重在傾聽這些學(xué)生的基礎(chǔ)上，拿著“放大鏡”去欣賞這部份學(xué)生，在班主任工作中也收到了良好效果。

7.學(xué)會贊美：贊美是欣賞的結(jié)果

贊美學(xué)生是背后的表揚(yáng)，他是融洽人際關(guān)系的法寶。只有在聽別的同學(xué)說出來的時(shí)候，才會從內(nèi)心深處認(rèn)同，肯定班主任的誠意，自覺地在你期望的方向上邁出重要的一步。平時(shí)在其它學(xué)生面前中肯地指出你試圖教育的某個(gè)學(xué)生的一點(diǎn)優(yōu)秀品質(zhì)，贊美他的行為和思想。讓他知道你對他的關(guān)注，讓他知道你對他的關(guān)懷，讓他知道你心目中有他的存在。

我有“捧得一顆心來，不帶半棵草去”的真誠。人生的最大幸福，不是索取，而是奉獻(xiàn)，一路艱辛一路歌，當(dāng)一名班主任不容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就更難。雖然班主任的工作看起來是艱辛和勞累的，但置身其中更是快樂和富有的。快樂著學(xué)生的快樂，幸福著學(xué)生的幸福。