地理會考復習心得

摘 要：地理會考是初二學生非常重要的一場考試。在初中地理會考復習過程中，有的同學雖然很刻苦，但是從摸查測試反饋回來的結果看，效果并不十分理想。通過觀察、分析發(fā)現(xiàn)，學生在學習、復習的方式、習慣上存在很大的誤區(qū)，從而造成汗水和成績不成正比的現(xiàn)象。那么究竟應該怎樣來進行初中地理會考的復習呢？

關鍵詞：地理；會考；復習心得

一、 夯實基礎——“善記”

在復習過程中一定要熟悉地理基本概念、原理、規(guī)律，熟悉重難點（如經(jīng)緯線、重點國家、中國地形圖、中國政區(qū)圖等），抓主干知識。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最簡單的話理解并記住要點等。特別要注意以下幾點：

（一） 辨析概念，做到所答對所問

在復習過程中應有意識地將一些近似的概念進行比較，真正弄懂其內(nèi)涵和外延，在考試時才不會答非所問。如地形、地勢、地貌之間的聯(lián)系及差異。

（二） 要重視區(qū)域地理的基礎知識

1. 準確判斷地理事物，掌握區(qū)域空間定位方法，要記住一些重要的經(jīng)緯線穿過的地理事物，如重要國家、省份、城市、港口、交通線、礦業(yè)基地、旅游等。

2. 用地圖輔助進行區(qū)域地理的復習。由于地理科學涉及的范圍非常廣，所以把地理知識鞏固在地圖上的學習方法已經(jīng)為學生所重視。親手畫一畫，在畫圖及復習時，知道圖的內(nèi)容，把應該掌握的重點圖，例如中國地理的中國地形、政區(qū)，各大自然區(qū)圖等用空白方式邊復習、邊畫。這對應該掌握的知識，熟練運用等方面都有良好的效果。

3. 形成分析區(qū)域地理特點的知識結構。

4. 注重區(qū)域之間差異的比較，突出可持續(xù)發(fā)展觀點在區(qū)域發(fā)展中的應用。

（三） 掌握原理，講求解題思路

要認真理解地理重要的原理、規(guī)律。答題時不能就事論事，關鍵是掌握解題思路。如：分析區(qū)位因素都要從自然、社會經(jīng)濟方面著手，闡述河流的水文特征，要包括水量多少、水位變化、含沙量、結冰期等。

（四） 查漏補缺

加強薄弱環(huán)節(jié)，使自己的基礎知識、基本能力、基本思路更完善，還需要查漏補缺，它可以加強各知識點間的聯(lián)系，在提取信息時會更迅速準確。在復習中，找出平常做過的練習題和試卷，把過去學習過程中出錯的習題再次分析，看看當初自己存在的知識上的缺漏及錯誤，是否已經(jīng)完全查補，自己對知識點是否有了更深的認識和掌握，把發(fā)現(xiàn)的新的知識聯(lián)系也融進其知識系統(tǒng)，最終做到渾然一體，提高思維能力和綜合分析能力。

二、 把握知識——“善思”

思考是復習的靈魂，怎樣才能“善思”呢？

（一） 保持問題意識

要讓自己經(jīng)常保持著問題意識，使大腦處于思維狀態(tài)，對所學的知識要善于問“為什么”和“怎么樣”。然后把為什么和怎么樣有機地聯(lián)系在一起。例如湘教版地理初二下學期第二章第四節(jié)遼寧省，在學習和復習過程中要弄清楚為什么遼中南地區(qū)能夠成為中國重要的重工業(yè)基地，又是怎樣形成的？

（二） 理清知識結構

整理的方法很多，可以利用知識之間的因果框架圖，也可以利用畫“腦圖”的方式（以某知識為起點、在頭腦中聯(lián)想與其關聯(lián)的各個知識點及其樹枝狀結構）。

在復習中要經(jīng)常性地自畫簡圖，促進腦圖系統(tǒng)的完善。通過簡圖，形成一個系統(tǒng)的知識點——圖形鏈，經(jīng)過這樣加工后的知識系統(tǒng)，使許多相關知識點能利用這一框架，找到知識之間的結合點，從而形成更加完善的知識系統(tǒng)。如在復習湘教版初二上學期中國的河流之長江流域時，首先讓學生明確長江的輪廓為一個由大寫字母“V”“W”與數(shù)字“一”的組合形象后，就可以將這個形象畫成簡圖，作為掌握該地區(qū)知識的一個框架式的基礎，把長江流域的地形區(qū)、礦產(chǎn)分布、支流及湖泊分布、水電站、自然保護區(qū)、商品糧基地、棉花基地、百萬人口的特大城市等所有的知識點組合在一起，并進一步明確各知識點在該框架上的位置。如：重慶位于“V”的中間位置，武漢位于字母“W”中間的尖上，南京位于字母“W”與“一”的相接處等等。

三、 解決疑難——“善問”

（一） 問自己，學會獨立思考

自己才是學習的主人，碰到疑難問題，首先要問自己，想一想解決當前問題需要哪些背景知識，知識之間的邏輯結構如何，過去碰到過類似問題沒有，生活中是否有值得借鑒的經(jīng)驗等。

（二） 問同學，學會合作學習

當問題自己實在無法解決時，如果時間和精力都允許，先要選擇與同學討論，因為彼此的知識和經(jīng)驗是相似的。

（三） 問老師，學會利用資源

充分利用老師這個“學習資源”，有利于把握知識本質，讓自己在復習中少走彎路。

四、 提升能力——“善用”

（一） 善于使用不同方式表達地理信息

文字和圖表是地理信息最主要的兩種表達方式。復習階段要加強地圖的學習，重視地圖、圖表、圖文之間的有機聯(lián)系和相互轉化，努力提高讀圖、識圖、填圖、用圖和析圖的能力。平時復習時，要善于觀察各種圖表上有哪些基本要素，掌握閱讀各類圖表的基本方法。

（二） 理論聯(lián)系實際，關注我們身邊的事情

利用學過的知識解釋身邊的現(xiàn)象，能“盤活”理論知識。在復習過程中，要根據(jù)教材內(nèi)容，聯(lián)系社會實際，關注與日常生活相關的或當今社會普遍關心的地理事實材料，將這些問題落實到一定的區(qū)域，回歸到課本，合理地尋找熱點問題與教材知識的鏈接點，用地理學科知識進行分析、闡述和評價、提高信息處理能力和解決新問題的能力，如熱點、焦點問題有：人口、資源與可持續(xù)發(fā)展問題、西部大開發(fā)與重點工程、中國經(jīng)濟區(qū)域問題、祖國統(tǒng)一問題、災害與災難問題等。

（三） 善于分析各種地理信息與題目要求之間的聯(lián)系，找到回答問題的策略

在復習過程中一定要精選練習試題。對這些試題的處理要做到“一題三用”，首先做完試題后進行訂正評析；其次，聽老師進行試題命題思想的剖析和點評；再次，會考前抽點時間重新拿出試題進行回顧、體會，思考同類試題的處理方法。通過典型試題的練習，掌握同類試題的解題思路方法。如通過對京九鐵路的區(qū)位作用，考慮青藏鐵路全線開通的重要意義。

總之，在地理的復習中，若能按照完善的步驟，結合自身特點和科學的學習方法，就能使復習過程更加系統(tǒng)、完善，使自己的各種能力和地理素質得以提高，從而取得更好的成績。

參考文獻：

[1]丁兆才.初中地理會考復習策略探微[J].亞太教育，2016（18）：45.

[2]楊水蘭.初中地理會考復習策略[J].廣西教育，2015（09）：119-120.

作者簡介：

吳亮用，福建省晉江市，福建省晉江市東石中學。