高職院校建筑設計課程教學方法的改革探析

摘 要：隨著高職教育領(lǐng)域的快速發(fā)展，在新時代，我們需要了解高職院校建筑設計專業(yè)課程教學的實際情況，并明確建筑設計行業(yè)的發(fā)展趨勢，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學生的特點和學習要求，制定高職院校建筑設計類專業(yè)人才的培養(yǎng)方案。這些工作做好以后，接下來就需要對高職院校建筑設計課程教學方法進行改革，打破固有的教學模式，對新時代的高職院校建筑設計專業(yè)學生采取最佳的教學方法，落實教育改革的具體任務和目標，從而推動高職院校建筑設計課程教學改革工作的順利開展。

關(guān)鍵詞：高職院校;建筑設計課程;教學方法改革

0 前言

對于任何課程的學習，都需要良好的教學方法支撐，所以在高職院校建筑設計課程教學過程中，我們需要關(guān)注教學方法是否正確。因此，要對當前高職院校建筑設計課程教學方法的改革進行落實，并根據(jù)學生普遍的學習興趣和學習方法，不斷地調(diào)整教學手段，對學生采取最優(yōu)質(zhì)的教學指導方法，從而提高高職院校建筑設計專業(yè)教學的教學質(zhì)量。

1 新時代下我國高職院校建筑設計課程教學方法改革的實際情況分析

隨著我國建筑設計行業(yè)的快速發(fā)展，人們對當前高職院校建筑設計課程教學提出了更高的要求，為了順應建筑行業(yè)的發(fā)展，高職院校必須提供更多的技術(shù)型人才。但是很多高職院校在相關(guān)建筑設計課程教學過程中，往往沒有重視學生的學習能力和學習方法，所以很多學生在學習過程中并不能收獲相應的知識，對課程的興趣度很低，從而影響教學效率。很多高職院校不愿意將過多的經(jīng)費投入建筑設計課程教學，并且實際教學過程中采用的教學方法過于陳舊，不符合新時代社會教育改革的發(fā)展規(guī)律，學生對課程提不起興趣，直接影響學生的學習效率。

2 針對當前我國高職院校建筑設計課程教學過程中的不足之處，應不斷優(yōu)化教學方法，以提高整體的教學質(zhì)量和效率

2.1 在高職院校建筑設計課程教學方法改革過程中，需要根據(jù)學生的學習興趣、學習需求以及教學大綱的具體任務，來制定教學方案及目標

要想促使學生對任何課程都感興趣，并在一個良好的學習氛圍中獲取更多的知識，就需要高職院校在建筑設計課程教學過程中，注重課程教學方法的正確應用。根據(jù)學生的學習興趣和學習需求，并遵循教學大綱的具體任務，制定相應的教學計劃和教學目標，與此同時，還應根據(jù)建筑設計行業(yè)的整體發(fā)展方向，制定符合實際的教學內(nèi)容，讓學生在課程學習中學到更多有用的知識，從而更好地適應我國建筑設計行業(yè)的發(fā)展要求。

2.2 對于高職院校建筑設計課程教學方法的改革，一定要重視建筑設計行業(yè)的整體發(fā)展趨勢和人才需求

當前，我國社會各個領(lǐng)域?qū)τ谌瞬诺男枨蠖荚诓粩喟l(fā)生變化，這主要是由于很多高職院校在建筑設計課程教學過程中沒有使用正確的教學方法，甚至完全違背了當前教育領(lǐng)域的改革要求和具體任務。所以，高職院校要對建筑設計課程教學方法的合理應用問題引起高度重視，并注重當前我國建筑設計行業(yè)的整體發(fā)展趨勢及發(fā)展方向，對建筑設計課程教學進行改革，優(yōu)化以前的教學方法和教學手段，把學生作為教育的主體，讓學生在學習中獲得更多的知識和技能，這也是當前高職院校建筑設計課程教學方法改革的主要目標。

2.3 針對當前高職院校建筑設計課程教學改革，必須制定與建筑設計行業(yè)相適應的教學手段，以提高教學質(zhì)量

為了進一步深化高職院校課程教學改革，必須利用高職院校建筑設計課程的指導教師團隊，培養(yǎng)學生對這類課程學習的興趣，為學生制定最恰當?shù)慕虒W方案和教學計劃，讓學生在教學過程中獲取更多的技能。因此，高職院校教師要對學生進行正確的指導，因材施教，落實教學任務，確保每個學生的知識技能都有所提升，從而滿足建筑設計行業(yè)的人才發(fā)展需求，這對于提高我國高職院校建筑設計課程教學水平有著至關(guān)重要的影響。

3 結(jié)語

建筑設計行業(yè)憑借現(xiàn)代化技術(shù)得到了迅猛的發(fā)展，在當前高職院校建筑設計課程教學過程中，我們也需要迎合當前建筑設計行業(yè)的發(fā)展趨勢及現(xiàn)狀，并根據(jù)高職院校建筑設計的教學實踐情況，不斷改進教學過程中的不足，對教學方法進行不斷的創(chuàng)新，力求為高職院校教學工作的順利開展提供保障，進一步推動我國建筑設計行業(yè)的飛速發(fā)展。

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作者簡介：胡冀現(xiàn)（1984—），男，湖南沅江人，碩士研究生，中級工程師，研究方向：建筑設計教育。