高校計(jì)算機(jī)繪圖軟件教學(xué)中存在的問(wèn)題和解決方法研究

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)繪圖軟件也得到了極大的發(fā)展。如今的繪圖軟件被廣泛應(yīng)用到了各個(gè)領(lǐng)域，起著十分重要的作用。繪圖軟件的不斷發(fā)展對(duì)其教學(xué)提出了更高的要求，因此，要不斷完善高校計(jì)算機(jī)繪圖軟件教學(xué)體系，提高教學(xué)水平，使現(xiàn)在的高校計(jì)算機(jī)繪圖軟件教學(xué)更加符合時(shí)代的要求，更好地培養(yǎng)相關(guān)行業(yè)的人才。文章分析了如今高校計(jì)算機(jī)繪圖軟件教學(xué)中存在的種種問(wèn)題，并研究了其解決辦法，以推動(dòng)高校計(jì)算機(jī)繪圖軟件教學(xué)更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);繪圖軟件;教學(xué)探究

如今，科學(xué)技術(shù)迅速進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展，繪圖軟件也不斷發(fā)展升級(jí)，不再像之前的手工繪圖。在高校的教學(xué)中，可以借助繪圖軟件進(jìn)行更好的發(fā)展，以更好地進(jìn)行教學(xué)。然而如今的高校教育中還存在許多問(wèn)題，因此我們要發(fā)現(xiàn)高校計(jì)算機(jī)繪圖軟件教學(xué)中存在的問(wèn)題，積極地尋找相應(yīng)的解決辦法，幫助其更好地發(fā)展，建立一個(gè)更加完善的教學(xué)體系，從而使高校的計(jì)算機(jī)繪圖軟件教學(xué)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，也為與其相關(guān)的行業(yè)提供更多的人才。

1 計(jì)算機(jī)繪圖發(fā)展的優(yōu)勢(shì)

1.1 簡(jiǎn)便快速效率高

如今社會(huì)中許多的作品都需要設(shè)計(jì)，而借助計(jì)算機(jī)繪圖軟件技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)則會(huì)大大提升設(shè)計(jì)的效果，同時(shí)也會(huì)提升其質(zhì)量，簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)過(guò)程。計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，繪圖軟件的不斷升級(jí)，給我們的設(shè)計(jì)帶來(lái)了巨大的影響。借助新科技，我們可以在傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)中注入新元素，使繪圖設(shè)計(jì)更加完善。借助計(jì)算機(jī)技術(shù)，為設(shè)計(jì)注入傳統(tǒng)繪圖設(shè)計(jì)沒(méi)有的特點(diǎn)，還可以更好地實(shí)現(xiàn)三維效果，以便更加真實(shí)貼切地看到設(shè)計(jì)效果。同時(shí)，可以借助軟件功能，使設(shè)計(jì)更加簡(jiǎn)便，并且能夠幫助我們?cè)O(shè)計(jì)出更多、更好的作品。

1.2 靈活方便易保存

在運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，不是使用一個(gè)軟件設(shè)計(jì)即可，在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，我們可以同時(shí)使用多個(gè)軟件，并且可以借助許多外部工具輔助設(shè)計(jì)。利用計(jì)算機(jī)繪圖軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，我們可以更好地進(jìn)行色彩、圖形的設(shè)計(jì)，可以輕松簡(jiǎn)單地進(jìn)行多種嘗試，即使失敗了也可以輕松地復(fù)原，操作設(shè)計(jì)更加靈活簡(jiǎn)便。利用繪圖軟件設(shè)計(jì)的作品可以保存在電腦中，方便日后的修改，也有助于保存，我們可以隨時(shí)修改，使作品更加完善。借助計(jì)算機(jī)繪圖軟件，我們可以更好地進(jìn)行信息的交流，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，汲取優(yōu)秀的營(yíng)養(yǎng)，讓設(shè)計(jì)更加完善。

2 高校計(jì)算機(jī)繪圖軟件教學(xué)的探究

2.1 計(jì)算機(jī)繪圖軟件理論概述

以往的繪圖設(shè)計(jì)多是人們的手工繪圖，有許多缺點(diǎn)，如操作麻煩、修改保存不方便等等。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，更加符合時(shí)代需要的計(jì)算機(jī)繪圖軟件應(yīng)運(yùn)而生。顧名思義，計(jì)算機(jī)繪圖軟件就是用于繪圖設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)軟件，借助該軟件可以更好地設(shè)計(jì)，更好地利用圖像等元素，能更方便地觀看創(chuàng)作效果。

2.2 計(jì)算機(jī)繪圖軟件教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及解決方法

隨著計(jì)算機(jī)繪圖軟件的不斷發(fā)展，高校也越來(lái)越重視計(jì)算機(jī)繪圖軟件教學(xué)，但如今的教學(xué)中仍然存在許多問(wèn)題，教育的體系還不完善。在如今的高校計(jì)算機(jī)繪圖軟件教學(xué)中，學(xué)生只是簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)繪圖軟件的基礎(chǔ)理論知識(shí)，實(shí)際操作的機(jī)會(huì)較少，因此學(xué)生的實(shí)際操作能力很差，對(duì)繪圖軟件沒(méi)有深層次的理解，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和能力，少有具有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)作品出現(xiàn)。并且。繪圖軟件教學(xué)方式死板，學(xué)生多是在一個(gè)很小的圈子里學(xué)習(xí)，沒(méi)有充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)。

面對(duì)高校計(jì)算機(jī)繪圖軟件教學(xué)中的問(wèn)題，我們應(yīng)該積極采取行動(dòng)。首先，要改變教學(xué)現(xiàn)狀，在給學(xué)生講解基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，重視學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，提升學(xué)生們對(duì)繪圖軟件的理解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。此外，教育過(guò)程中要重視互聯(lián)網(wǎng)的作用，引導(dǎo)學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)吸取更多的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生們更好地發(fā)展，從而不斷地完善高校計(jì)算機(jī)繪圖軟件教學(xué)體系，推動(dòng)高校計(jì)算機(jī)繪圖軟件教學(xué)的不斷發(fā)展，為社會(huì)提供更多的人才。

3 結(jié)語(yǔ)

在計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展的情況下，計(jì)算機(jī)繪圖軟件也在不斷發(fā)展，更加符合時(shí)代的需要，因此我們要重視計(jì)算機(jī)繪圖軟件的發(fā)展。然而如今高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中還存在許多的問(wèn)題，亟須改革，以完善高校計(jì)算機(jī)繪圖軟件教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，為社會(huì)提供更多的人才。

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作者簡(jiǎn)介：夏蓮（1981—），女，湖北武漢人，碩士，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，室內(nèi)設(shè)計(jì)，家具設(shè)計(jì)。