鋼琴演奏教學(xué)中聽覺、觸覺、視覺的協(xié)同研究

摘 要：文章首先分析了鋼琴演奏教學(xué)中協(xié)同原理的作用，包括感官開放性、各個感官的互補(bǔ)性、感官系統(tǒng)內(nèi)部的起伏性等，隨后文章介紹了視覺、聽覺、觸覺在鋼琴演奏教學(xué)中的應(yīng)用，包括聽覺的作用、視覺的作用和觸覺的作用等，希望能給相關(guān)人士提供一些參考。

關(guān)鍵詞：鋼琴演奏;感官系統(tǒng);協(xié)同研究

0 引言

經(jīng)過各種研究證明，在鋼琴演奏過程中，人身上的視覺、聽覺和觸覺是一種互相補(bǔ)充的關(guān)系，根據(jù)這一特點(diǎn)進(jìn)行針對性訓(xùn)練就能有效提高鋼琴演奏水平。文章就此分析了鋼琴演奏中的協(xié)同原理，只有將各個感官充分調(diào)動起來，才能將最大的效果發(fā)揮出來。

1 鋼琴演奏教學(xué)中協(xié)同原理的作用

1.1 感官開放性

鋼琴演奏教學(xué)過程中，可以將視覺、聽覺和觸覺等當(dāng)作是一整套系統(tǒng)，結(jié)合表現(xiàn)形式的不同，可以將其分成視覺系統(tǒng)、觸覺系統(tǒng)與聽覺系統(tǒng)，這三種因素下也就決定了鋼琴演奏中感官的開放性。聽覺在演奏過程中會受到各種因素的影響，比如音樂的調(diào)式、音色、和聲以及音高等，而演奏者自身的指、腕、掌、臂等都是觸覺系統(tǒng)中的重要組成部分。而樂譜中的音符、線條特征以及線譜的位置等都是視覺系統(tǒng)中的重要組成部分。鋼琴演奏系統(tǒng)中的開放性特征其實(shí)就是指各個感官之間的良好配合，從而讓演奏發(fā)揮出最佳的效果。其中任何一個因素出現(xiàn)問題都會對整個鋼琴演奏造成不良影響。在演奏者的演出中，還需要靈活轉(zhuǎn)變演奏風(fēng)格，為此需要適當(dāng)調(diào)整身體各個環(huán)節(jié)的動作節(jié)奏，這就是考驗(yàn)表演者的協(xié)同能力，只有良好的協(xié)同能力，才能對節(jié)奏旋律的改變進(jìn)行有效控制。同時鋼琴演奏也不是短時間內(nèi)就可以練出成效的，需要將演奏方法和演奏技巧融會貫通，而視覺、聽覺與觸覺在其中發(fā)揮著引導(dǎo)的作用。由此能夠看出鋼琴演奏的開放性特征，音樂的形式、流派和風(fēng)格等也會對演奏質(zhì)量產(chǎn)生一定阻礙。

1.2 各個感官的互補(bǔ)性

視覺、觸覺和聽覺在鋼琴演奏起到互相補(bǔ)充的作用，在影響、層次以及方向上都具有一定的聯(lián)系。[1]各個感官系統(tǒng)會進(jìn)行全方位的關(guān)聯(lián)運(yùn)動。視覺會先將收集來的樂譜信息輸送到大腦當(dāng)中，隨后再結(jié)合臂、腕、指等觸覺因素的配合，演奏出想要的樂曲，在演奏過程中需要聽覺進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷。在學(xué)習(xí)初期，也會出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致演奏出來的樂曲和自身預(yù)期有一定的差距，為此需要演奏者加強(qiáng)對鋼琴演奏的研究從而找準(zhǔn)演奏的感覺。因此各種感覺在鋼琴演奏發(fā)揮著互補(bǔ)作用，是提高鋼琴演奏教學(xué)質(zhì)量的重要影響因素。

1.3 感官系統(tǒng)內(nèi)部的起伏性

各個感官系統(tǒng)在鋼琴演奏教學(xué)當(dāng)中所發(fā)揮出來的效果和作用是完全不同的，同時也不是一成不變的狀態(tài)，會出現(xiàn)相應(yīng)的起伏，根據(jù)演奏者自身情緒上的改變，起伏現(xiàn)象會更加突出。[2]在各種感官系統(tǒng)中的起伏現(xiàn)象里，有一種起伏作用不會對其他的感官造成太大的影響，而相關(guān)研究學(xué)者將這種現(xiàn)象稱作是微起伏現(xiàn)象，但是其中也存在起伏現(xiàn)象會直接影響演奏者的演出水平，給其他的感官帶來不良影響，這種就是巨起伏現(xiàn)象，會讓鋼琴演奏質(zhì)量大幅度降低。演奏水平不同的演出者對于起伏情緒的控制能力也各不相同。在鋼琴演奏教學(xué)過程中，應(yīng)該加強(qiáng)對起伏問題的控制，盡量消除那些容易影響鋼琴演奏的起伏因素，并對學(xué)生演奏過程中的起伏現(xiàn)象進(jìn)行合理引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠?qū)W會掌控起伏狀態(tài)，盡力減少起伏影響。起伏問題盡管較為突出，但是能夠?yàn)閰f(xié)同提供相應(yīng)的信息，是有效的調(diào)整途徑。

2 視覺、聽覺、觸覺在鋼琴演奏教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 聽覺的作用

鋼琴演奏屬于一種音樂藝術(shù)，而聽覺則是鋼琴演奏的基礎(chǔ)，在感官系統(tǒng)中占有重要的位置。通過聽覺能夠在鋼琴演奏過程中根據(jù)鋼琴音調(diào)和音節(jié)中的細(xì)微變化進(jìn)行調(diào)整，而聽覺也是欣賞鋼琴演奏的主要方式，只有保證良好的聽覺，才能進(jìn)行鋼琴演奏。一旦失去聽覺對于鋼琴演奏者來說是十分致命的，失去聽覺將沒有任何意義。為此在進(jìn)行教學(xué)過程中，教師應(yīng)該提高學(xué)生的聽覺訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠通過利用自身的聽覺感官，感受音樂中的音調(diào)與節(jié)奏變化的特點(diǎn)。在鋼琴演奏教學(xué)過程中，學(xué)生的聽覺能力屬于一種天生的特長，對演奏能力具有重要的影響，為此教師應(yīng)該通過有效的聽力訓(xùn)練提高學(xué)生對于各種聲調(diào)音色的辨別能力，針對學(xué)生的問題進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。技術(shù)較強(qiáng)的鋼琴演奏者，通常會通過聽覺去感受音樂中的聲調(diào)和節(jié)奏變化，體會音符的頻率。

2.2 視覺的作用

視覺和聽覺兩者的作用可以說是不相上下，人們在鋼琴演奏中，習(xí)慣通過眼睛去尋找樂譜，同時要集中精力，需要視覺和聽覺的完美配合才能演奏出完美的樂曲，高度的專注力能夠讓演奏者保持一種良好的狀態(tài)，從而讓演奏者能夠發(fā)揮出最好的水平，提高對于鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，通過成功演奏各種樂曲能夠增加學(xué)生對于鋼琴的喜愛，而在這一過程中，視覺發(fā)揮著重要的作用。

2.3 觸覺的作用

假如演奏者想要表演一首充滿激情的樂曲，演奏者自身就需要充滿激情地進(jìn)行演奏，而教學(xué)中的培養(yǎng)素質(zhì)之一就是觸覺。培養(yǎng)觸覺素質(zhì)需要經(jīng)過長時間的積累，在這一過程中需要付出極大的努力，才能做到嫻熟演奏的程度，優(yōu)秀的觸覺能力也是演奏者的重要要求。在初期學(xué)習(xí)階段，演奏者通常對感覺沒有太大的感觸，但是隨著時間的增加，就會增加對觸覺的了解，并能夠靈活運(yùn)用，感受到音樂中的魅力。為此在學(xué)習(xí)鋼琴演奏后期，就能夠通過聽覺與觸覺之間的配合，進(jìn)行完美演奏。

3 結(jié)語

在現(xiàn)代社會中鋼琴是一種比較熱門的樂器，在藝術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中占據(jù)著重要的位置，大部分研究人員都將研究重點(diǎn)放在鋼琴演奏技巧上，將提高鋼琴演奏水平作為主要的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)鋼琴演奏的過程中，學(xué)員需要加強(qiáng)自身各個感官協(xié)同能力的訓(xùn)練，從而提高鋼琴演奏能力，這也是鋼琴學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李麗娜.鋼琴演奏教學(xué)中聽覺、觸覺、視覺的協(xié)同研究[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報，2016，37（04）：177-179.

[2] 王紫薇.協(xié)同理論視角下鋼琴演奏教學(xué)中的聽覺、觸覺、視覺研究[J].黑河學(xué)院學(xué)報，2018，9（03）：113-114.

作者簡介：陳璟琨（1980—），女，吉林長春人，本科，中教一級，研究方向：音樂教育。