摘 要：本課題運用文獻(xiàn)資料法、學(xué)生訪談法，對海棠小學(xué)學(xué)生籃球興趣缺失現(xiàn)象并就如何提升學(xué)生籃球運動興趣等方面進(jìn)行綜合論述。研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生籃球興趣降低與生理和心理條件的影響、籃球教學(xué)過程中教學(xué)方式內(nèi)容、教師的開展實施有關(guān)。

關(guān)鍵詞：籃球；興趣；教育

1 前言

興趣是是學(xué)習(xí)的動力，更是學(xué)習(xí)最好的老師。體育興趣是人們積極認(rèn)識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向，它是與體育活動的需要相聯(lián)系的意向活動。培養(yǎng)學(xué)生對體育課的濃厚興趣才有利于體育教學(xué)活動的更好的開展、教學(xué)效率的更快的提高。

2 研究對象與研究方法

2.1 研究對象

在海棠小學(xué)3-5年級的學(xué)生中隨機(jī)抽取100人為研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過電子信息查閱了中國學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫，對學(xué)校學(xué)生籃球運動方面相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行閱讀和分析，并查閱了有關(guān)籃球課教學(xué)的有關(guān)資料和書籍，熟知籃球教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行了詳盡的分析、整理、歸納，撰寫文獻(xiàn)綜述，為本研究提供理論基礎(chǔ)和研究思路。

2.2.2 訪談法

根據(jù)研究的主題，在體育課上或課余時間與體育教師或?qū)W生進(jìn)行直接訪談，獲得問卷調(diào)查之外的一些信息。

3 研究結(jié)果與分析

研究結(jié)果表明，籃球興趣的培養(yǎng)受到先前的生理和心理條件的影響，也與籃球教學(xué)過程中教學(xué)方式內(nèi)容、教師的開展實施有關(guān)。具體表現(xiàn)在以下兩個方面。

3.1 生理心理因素

籃球興趣的高低和青少年的生理和心理有很大關(guān)系，表現(xiàn)在：

第一，生理因素：影響小學(xué)生籃球運動興趣的主要因素是生理因素。部分學(xué)生先天運動能力有限，一些技術(shù)動作無法完成或不協(xié)調(diào)。男生身體強(qiáng)壯，體能充沛，爭強(qiáng)好勝，樂于自我表現(xiàn)。多數(shù)女生因生長發(fā)育動作相對遲緩，相對于喜歡運動量小的項目，在掌握籃球技術(shù)相對比較緩慢，缺乏對籃球的認(rèn)識和興趣培養(yǎng)，導(dǎo)致籃球?qū)W習(xí)困難。

第二，心理因素：物質(zhì)生活的改變，家庭對子女嬌生慣養(yǎng)，學(xué)生漸漸不愿意運動，“肥胖”的隊伍越來越龐大，女小學(xué)生更為性格含蓄、敏感和自尊心強(qiáng)；在品質(zhì)上畏難，怕累怕失敗，導(dǎo)致學(xué)生中籃球興趣的下降。

3.2 教學(xué)中影響籃球興趣的因素

3.2.1 教學(xué)器材配備

籃球場地設(shè)施是學(xué)校學(xué)生進(jìn)行課外籃球活動的基本保障和基礎(chǔ)條件，場地器材配備等硬件條件對學(xué)生學(xué)習(xí)籃球具有重要的影響作用。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前籃球場多在室外，學(xué)生抵擋不住陽光的爆曬，上課使用的籃球破損嚴(yán)重，更新緩慢，降低男女生的打球興趣。同時上課的籃球架都是標(biāo)準(zhǔn)的籃框，沒有給小學(xué)生配備合適的籃框，對小學(xué)生來說，這樣的籃框高度有點過高，很難把球投到籃框的位置。

3.2.2教學(xué)內(nèi)容

籃球課程的教學(xué)內(nèi)容既是實現(xiàn)籃球教學(xué)任務(wù)教學(xué)目標(biāo)的重要條件，又是教師和學(xué)生開展籃球教學(xué)活動的主依據(jù)。調(diào)查顯示，教學(xué)籃球的體育課程一般會持續(xù)一到兩個學(xué)期，課時較多，而且大綱中并沒有對男女同學(xué)區(qū)別對待。另外，很多教師在上課的過程中很少講授籃球理論和競賽規(guī)則、裁判法這些內(nèi)容，這使得很多學(xué)生由于這些知識的匱乏導(dǎo)致他們根本看不懂比賽，不利于培養(yǎng)籃球運動的興趣。

3.2.3教師及其教學(xué)方法

一方面，教學(xué)方法的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動性。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，籃球課教學(xué)手段不夠新穎，組織形式單一，從而導(dǎo)致學(xué)生對籃球課興趣不高。

另一方面，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，教師的教學(xué)方法、技能水平以及人格魅力，都直接影響著教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一些年輕的教師只是簡單按照教學(xué)大綱的內(nèi)容和要求上課，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)興趣下降。

4 提升籃球運動興趣的對策認(rèn)識

參與籃球運動與小學(xué)生的身心健康息息相關(guān)。如何在體育教學(xué)方面加強(qiáng)籃球興趣的培養(yǎng)需要我們的思考。作為體育教師，我們要提高教學(xué)水平，豐富教學(xué)方法與手段，不斷研究籃球運動的技能，使學(xué)生享受籃球運動的樂趣。重視并培養(yǎng)學(xué)生自信、勇敢的品質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的練習(xí)，從而提升學(xué)生對于籃球運動的興趣。

4.1 提高教師教學(xué)水平，豐富教學(xué)方法與手段

體育教學(xué)的最大特點就是具有強(qiáng)烈的示范性，因此教師的示范能力尤為重要。沒有教師的示范，學(xué)生學(xué)習(xí)新動作，掌握應(yīng)用相當(dāng)困難。標(biāo)準(zhǔn)而優(yōu)美的動作示范不僅便于學(xué)生學(xué)習(xí)還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在籃球教學(xué)中教學(xué)手段的多樣化對提高籃球興趣至關(guān)重要，要求教師能及時變換教學(xué)形式，不斷對自身的籃球技能與知識進(jìn)行充實與提高在籃球教學(xué)中，用豐富的教學(xué)內(nèi)容和自身的魅力去激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣，使自己的課永遠(yuǎn)充滿活力和吸引力。

4.2 改變教學(xué)觀念，變換場地設(shè)施。

改變教學(xué)觀念可以包括以下兩個方面，第一，籃球課中要對男女生的教學(xué)采用區(qū)別對待的原則。安排女生練習(xí)時，盡量使練習(xí)簡單化，游戲化，例如我們可以采用小籃球，降低籃筐的高度。第二，對于場地和器材，我們可以盡量做到上課場地的平整、清潔衛(wèi)生、器材安置合理等，提高學(xué)生對籃球的喜愛，以提高教學(xué)質(zhì)量與效果。

4.3糾正學(xué)生的思想，貫徹素質(zhì)教育。

學(xué)生基本上對體育課不感興趣與傳統(tǒng)的人才選拔模式有很大關(guān)系，學(xué)生普遍認(rèn)為體育與今后的就業(yè)、生活沒并無多大關(guān)系。體育教師應(yīng)該加強(qiáng)有關(guān)理論知識的傳授，學(xué)校也要努力形成良好的體育氛圍，多開展各種形式的籃球競賽活動，使學(xué)生在籃球課之余也能更多的接觸體育使他們體會到籃球的樂趣，提高學(xué)生的體育興趣。

4.4 培養(yǎng)學(xué)生自信、勇敢的品質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的練習(xí)。

信心是一種相信自己的愿望或預(yù)料一定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理狀態(tài)，任何一種體育運動如果想取得優(yōu)異的運動成績都需要具有勇敢頑強(qiáng)的拼搏精神。只有具備了充分的信心，才會有戰(zhàn)勝困難的態(tài)度和勇氣。教育學(xué)生勇于克服困難，戰(zhàn)勝困難進(jìn)而戰(zhàn)勝自我的精神品質(zhì)。

任何一種體育運動都要有相應(yīng)的身體素質(zhì)做保證，加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)練習(xí)，從運動生理學(xué)的角度來講速度和力量是分不開的。在平時的體育教學(xué)中，體育教師要安排一定的適合發(fā)展學(xué)生力量和速度的身體練習(xí)，為學(xué)習(xí)籃球奠定一定的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。

5 結(jié)束語

綜上所述，為了更好地激發(fā)學(xué)生們在籃球課堂上學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，素質(zhì)教育和趣味教學(xué)在籃球教學(xué)過程中是必不可少的。因此我們廣大的體育教師就要真正地做到根據(jù)學(xué)生的實際情況，依據(jù)一定的教學(xué)原則合理安排運動負(fù)荷強(qiáng)度，認(rèn)真組織有效的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷地提高課堂教學(xué)水平，讓學(xué)生們真正地樂在其中，切實體會到籃球運動的獨特魅力。相信只要多方共同努力，對籃球興趣缺失的現(xiàn)狀定能改觀。

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作者簡介

蔡保超，男，漢族，安徽省淮南市人，大學(xué)本科學(xué)歷，上海市金山區(qū)海棠小學(xué)教師，教育教學(xué)，運動訓(xùn)練方向。

（作者單位：上海市金山區(qū)海棠小學(xué)）