初中班主任的管理藝術(shù)

周昊

【摘 要】 班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的陣地。班主任要具備重要的素養(yǎng)，要掌握管理的藝術(shù)。實(shí)施因材施教，保證學(xué)生激情和動(dòng)力；發(fā)揮班干部的作用，保證火車頭開(kāi)得快；實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理制度化，撥正學(xué)生前進(jìn)的方向；運(yùn)用管理的藝術(shù)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展；實(shí)現(xiàn)和學(xué)生溝通，發(fā)揮語(yǔ)言的藝術(shù)；讓班級(jí)形成良好的班風(fēng)；班主任加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理藝術(shù)。

【關(guān)鍵詞】 班主任；管理；藝術(shù)

初中班主任要運(yùn)用一系列管理的策略，引導(dǎo)學(xué)生融入班級(jí)日常生活和學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。所以，初中班主任要具備優(yōu)秀的管理藝術(shù)。

一、初中班主任要具備的重要素養(yǎng)

初中班主任要有淡泊名利的重要的境界，班主任工作繁雜辛苦，班主任要加強(qiáng)自我思想教育，提高自己的思想覺(jué)悟，保持清醒的頭腦，追求志當(dāng)存高遠(yuǎn)，不圖回報(bào)，為學(xué)生做出無(wú)私的奉獻(xiàn)。初中班主任要更新自己的教育觀念，要有獻(xiàn)身教育的崇高覺(jué)悟，深入學(xué)習(xí)政策法規(guī)，在教育教學(xué)中教書(shū)育人。初中班主任要有整體發(fā)展的觀念，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)步。初中班主任要顧全大局，將建設(shè)優(yōu)秀的班集體作為自己的奮斗目標(biāo)，團(tuán)結(jié)學(xué)生，提高自己的育人的水平。初中班主任要進(jìn)行多元化智能教育，初中學(xué)生大多意志薄弱，有一些社會(huì)適應(yīng)等問(wèn)題，班主任要激發(fā)他們參與社會(huì)實(shí)踐的欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理，通過(guò)成功的教育理論挖掘?qū)W生的優(yōu)秀潛力，增長(zhǎng)學(xué)生的信心。

二、初中班主任的管理藝術(shù)漫談

1.實(shí)施因材施教，保證學(xué)生激情和動(dòng)力。班主任要時(shí)刻記得因材施教。首先要深入了解學(xué)生的總體情況，多和任課教師溝通。還要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，制定出符合學(xué)生個(gè)性的教學(xué)策略。班主任還要了解學(xué)生的長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，也要找到學(xué)生的缺點(diǎn)，并進(jìn)行針對(duì)性地教育，讓每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。班主任還要根據(jù)學(xué)生的接受能力等，對(duì)每個(gè)學(xué)生提出不同的要求，讓每個(gè)學(xué)生都獲得進(jìn)步，保持奮斗的激情和動(dòng)力。

2.發(fā)揮班干部的作用，保證火車頭開(kāi)得快。班干部因?yàn)槭窃趯W(xué)生的學(xué)習(xí)群體中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況都很了解，尤其是思想狀況和學(xué)習(xí)狀況充分了解。所以，班主任要發(fā)揮班干部的作用，采用班級(jí)干部管理班級(jí)的辦法，重視班級(jí)干部的選拔工作，建立班級(jí)委員會(huì)，發(fā)揮班干部火車頭的作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理，保證火車頭開(kāi)得快開(kāi)得好。

3.實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理制度化，撥正學(xué)生前進(jìn)的方向。班主任要和學(xué)生一起商議，制定班規(guī)。班級(jí)的風(fēng)氣、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合的管理制度也是很重要的。

4.運(yùn)用管理的藝術(shù)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)就是指教師的教和學(xué)生的學(xué)，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為管理外，還要糾正他們錯(cuò)誤的思想，更新并撥正他們的觀念。班主任班級(jí)管理的效果就是看學(xué)生有沒(méi)有按照班主任的預(yù)期目標(biāo)實(shí)施學(xué)習(xí)行動(dòng)，并完成教育的目標(biāo)。班主任要運(yùn)用管理的藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)順利實(shí)施的基礎(chǔ)上，超出預(yù)期的管理效果。教師要和任課教師加強(qiáng)溝通，增加配合度，要和學(xué)生通力合作，優(yōu)化管理過(guò)程，科學(xué)系統(tǒng)合理地進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)行為管理等。

5.實(shí)現(xiàn)和學(xué)生溝通，發(fā)揮語(yǔ)言的藝術(shù)。新課程改革背景下，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的時(shí)候要一切以學(xué)生為本，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為自己的目標(biāo)。班主任要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并改進(jìn)。讓學(xué)生的人格臻于完善。班主任的管理最高境界不是學(xué)生的行為受到束縛，而是要讓學(xué)生主動(dòng)意識(shí)到自己的問(wèn)題，并改進(jìn)自己。班主任在對(duì)管理的時(shí)候，要重視和學(xué)生之間的溝通，并運(yùn)用藝術(shù)化的語(yǔ)言，來(lái)實(shí)施春風(fēng)化雨般的教育。初中生心智還不成熟，有著表現(xiàn)欲，有著不服輸?shù)奶攸c(diǎn)，容易對(duì)教師的教育產(chǎn)生疑問(wèn)和爭(zhēng)論。教師要運(yùn)用藝術(shù)化的語(yǔ)言教育學(xué)生，給學(xué)生留面子，為學(xué)生的改進(jìn)自我提供時(shí)間和余地。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤行為，班主任要和任課教師加強(qiáng)配合，嚴(yán)格和寬容并進(jìn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，改正自己，還要保證學(xué)生心理健康發(fā)展。

6.讓班級(jí)形成良好的班風(fēng)。好的班風(fēng)能促進(jìn)學(xué)生形成健康向上發(fā)展的動(dòng)力。教師要營(yíng)造積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生春風(fēng)化雨般的教育，實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，讓學(xué)生不知不覺(jué)中陶冶情操、凈化心靈、提升境界、升華靈魂，成為名副其實(shí)的好學(xué)生。班主任要發(fā)揮班干部的領(lǐng)頭羊的作用，加強(qiáng)和班干部之間的交流和溝通，進(jìn)而了解全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)揮任課教師和班干部的作用，對(duì)肯吃苦、肯動(dòng)腦的學(xué)生要給予更多的表?yè)P(yáng)，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生，在班級(jí)形成良好的班風(fēng)。

7.班主任加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理藝術(shù)。班主任要確立學(xué)生為主體的教育核心理念，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，形成學(xué)生獨(dú)立行事的能力，鑄造學(xué)生的人格和修養(yǎng)，形成充滿正能量的班級(jí)管理的氛圍。班主任還要增進(jìn)班級(jí)學(xué)生和任課教師、學(xué)生之間的互動(dòng)，班主任是學(xué)校、學(xué)生、老師的聯(lián)系人，也是學(xué)生各種關(guān)系的影響者和塑造者。班主任要充分認(rèn)識(shí)到自己的育人的作用，通過(guò)和諧的思想，實(shí)現(xiàn)各個(gè)方面的互動(dòng)，保證三者之間的問(wèn)題得到解決，保證學(xué)生和諧健康發(fā)展。

總之，初中班主任要講究管理的方法和藝術(shù)，掌握管理的策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，練就自己的班級(jí)管理的能力，不斷加強(qiáng)班級(jí)管理的水平。

【參考文獻(xiàn)】

白雪.初中班主任的管理藝術(shù)[J].速讀，2014（6）.