樂(lè)于參與，愛(ài)上體育

陶寅珠

【摘 要】 在幼兒期的孩子們來(lái)說(shuō)他們身體各個(gè)系統(tǒng)以及動(dòng)作的功能基本發(fā)育完全，因此更加需要加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，從而促進(jìn)各個(gè)系統(tǒng)完善的發(fā)展。但是對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們剛剛從家庭的小環(huán)境到幼兒園這個(gè)大集體，面臨著一個(gè)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，從而導(dǎo)致他們?cè)趨⒓芋w育活動(dòng)方面還有許多不足的地方。針對(duì)這一系列的問(wèn)題進(jìn)行了思考，我們結(jié)合實(shí)際情況對(duì)幼兒開(kāi)展了一系列的措施，從而使得小班幼兒愛(ài)上了體育活動(dòng)。

【關(guān)鍵字】 小班；體育；策略

小班幼兒剛剛從家庭的小環(huán)境到幼兒園這個(gè)大集體，面臨著一個(gè)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，從而導(dǎo)致他們?cè)趨⒓芋w育活動(dòng)方面還有許多不足的地方。有個(gè)別幼兒在集體活動(dòng)中有著抵觸的心理，不敢與其他伙伴一起玩耍；有的會(huì)與同伴之間爭(zhēng)搶玩具；在游戲結(jié)束之后不會(huì)整理玩具等等。針對(duì)這一系列的問(wèn)題引發(fā)了我的思考，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該如何更好地組織體育活動(dòng)？結(jié)合小班幼兒的實(shí)際情況，我們嚴(yán)格按照指南中所指出的要求，積極開(kāi)展各類(lèi)體育活動(dòng)，高度重視體育活動(dòng)中的組織，讓幼兒進(jìn)行多方位的鍛煉。

一、準(zhǔn)備—有效激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

1.提供安全、舒適的活動(dòng)場(chǎng)地

安全、舒適的活動(dòng)場(chǎng)地是活動(dòng)順利組織的重要前提，針對(duì)小班幼兒的自控能力和自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱的特點(diǎn)，在條件允許的基礎(chǔ)上我們盡量選擇遮擋物比較少、較平坦的塑膠地毯或草地上，而且活動(dòng)時(shí)要?jiǎng)澐趾没顒?dòng)界線，有利于教師觀察每個(gè)幼兒的活動(dòng)情況。

2.提供豐富的體育器材

對(duì)于體育活動(dòng)來(lái)說(shuō)活動(dòng)的準(zhǔn)備尤為重要，從一定程度上能有效地激發(fā)幼兒參與整個(gè)體育活動(dòng)的興趣。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們?cè)谟變簣@為幼兒提供的各種活動(dòng)器械和材料的基礎(chǔ)上，如：羊角球、小推車(chē)、摩托車(chē)、大滾球、小拱門(mén)等，還自制了許多的游戲材料，如：趕小豬、各類(lèi)動(dòng)物球、小蝴蝶、袋鼠跳袋等，進(jìn)一步豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容。在日常生活中，我們就有意識(shí)地利用這些材料，組織幼兒進(jìn)行鍛煉，從而鍛煉身體各個(gè)部位，提高各方面的運(yùn)動(dòng)技能。

二、過(guò)程—以幼兒為主體，發(fā)展幼兒的各類(lèi)體育技能

1.教師以積極的情緒帶動(dòng)幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)

在開(kāi)展體育活動(dòng)之前，我們常常會(huì)進(jìn)行熱身活動(dòng)，從而充分激發(fā)幼兒的興趣，但對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，單一的準(zhǔn)備活動(dòng)無(wú)法吸引他們，我們教師需要自身充滿愉快、積極的情緒去感染他們，從而提高他們的情緒。我們還可以加入一些好聽(tīng)的兒歌，如：小兔子跳一跳、小鳥(niǎo)飛飛飛、小青蛙呱呱叫等，一邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)作一邊念兒歌，愉快地進(jìn)行熱身活動(dòng)。

2.采取多樣化的組織形式

新《綱要》中明確指出：幼兒園要開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲及體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。我們結(jié)合新《綱要》中的要求，在小班幼兒的體育活動(dòng)中，開(kāi)展集體游戲以及自主游戲，從而激發(fā)幼兒的積極性，發(fā)展各類(lèi)動(dòng)作。

（1）集體游戲。在組織小班幼兒集體游戲時(shí)，我們結(jié)合小班幼兒的身體協(xié)調(diào)性比較差，對(duì)于各類(lèi)體育的集體游戲并不了解，而且同伴之間又不熟悉，因此在游戲的交往過(guò)程中會(huì)顯得比較被動(dòng)，從而我們?cè)趦?nèi)容的選擇上要結(jié)合小班幼兒的特征，從簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)，激發(fā)幼兒參與的興趣。在一開(kāi)始的活動(dòng)中，我們盡量選擇以教師為主的、容易理解的游戲，如：開(kāi)火車(chē)，教師當(dāng)火車(chē)頭，孩子們一個(gè)跟著一個(gè)拉著衣服在圓圈上走，游戲反復(fù)進(jìn)行，孩子們也樂(lè)此不疲，隨著時(shí)間的推移，孩子們漸漸學(xué)會(huì)了開(kāi)火車(chē)的游戲，我們又增加了鉆山洞的游戲，引導(dǎo)孩子們一邊開(kāi)火車(chē)一邊鉆山洞，以積極的態(tài)度感染幼兒，使得孩子們?cè)谟螒蛑斜M情地玩耍。伴隨著孩子們的不斷成長(zhǎng)，對(duì)游戲規(guī)則的不斷了解，我們還可以選擇有一定難度和趣味性的游戲，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的走、跑、跳、爬、鉆等各種運(yùn)動(dòng)技能，如以爬為主的《小螞蟻運(yùn)糧食》的游戲、以跳為主的《小兔采蘑菇》等。

（2）自主游戲。開(kāi)展過(guò)多的集體游戲在一定程度上會(huì)壓抑幼兒的天性，不利于他們創(chuàng)造性思維的發(fā)展，也會(huì)影響到幼兒之間的交往，因此在開(kāi)展體育活動(dòng)中，我們應(yīng)該集體游戲與自主游戲合理搭配，不僅能培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)，還能發(fā)展幼兒的探索能力。在開(kāi)展自主游戲時(shí)，我們借助游戲材料的形式，為幼兒提供豐富、美觀、耐用、安全的體育玩具和材料，如：小推車(chē)、羊角球、皮球、摩托車(chē)、自制各類(lèi)體育玩具等，幼兒會(huì)自由選擇玩具，在教師的引導(dǎo)下或是通過(guò)自己的自由探索感受到不同體育材料的玩法。

3.細(xì)心觀察幼兒的游戲情況，有效地指導(dǎo)

在小班幼兒的體育活動(dòng)中，教師的觀察與指導(dǎo)非常重要，可以尋找出最適合幼兒的體育活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，并且?guī)椭麄兲岣咚麄冇螒虻哪芰?。觀察主要是看活動(dòng)的內(nèi)容是否適合幼兒的年齡特點(diǎn)、活動(dòng)的材料是否吸引幼兒的注意、幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)、以及幼兒在活動(dòng)中是否遇到什么問(wèn)題。由于小班幼兒的年齡較小，而且他們解決問(wèn)題的能力比較弱，通過(guò)觀察，我們可以對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)、有效的指導(dǎo)，而且在對(duì)幼兒指導(dǎo)的過(guò)程中，我們也不是單純的灌輸，而是要讓幼兒在游戲中嘗試探索出方法。

三、評(píng)價(jià)——增加幼兒的自信心

開(kāi)展體育活動(dòng)的過(guò)程是以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的過(guò)程，在整個(gè)過(guò)程中教師要做個(gè)有心人，隨時(shí)觀察幼兒的變化，對(duì)于幼兒點(diǎn)滴的進(jìn)步和閃光點(diǎn)及時(shí)加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)；當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，我們要引導(dǎo)他們大膽游戲，鼓勵(lì)其積極參與活動(dòng)；當(dāng)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的幼兒要及時(shí)加以鼓勵(lì)，要允許幼兒有自己的想法。在引導(dǎo)幼兒參與游戲時(shí)，應(yīng)該盡量說(shuō)些肯定和鼓勵(lì)的話語(yǔ)，如“很好，就是這樣，真棒”，即使有意見(jiàn)，我們也要運(yùn)用“如果……將會(huì)更好”的語(yǔ)氣，幫助幼兒樹(shù)立對(duì)體育活動(dòng)的興趣和自信心，要盡可能避免指責(zé)的話語(yǔ)，如“真笨，做錯(cuò)了，你不行的”等等，這樣容易挫傷幼兒的自尊心和積極性。

體育活動(dòng)是幼兒全面發(fā)展的重要領(lǐng)域之一，是值得每個(gè)教師付出更多的關(guān)注，體育活動(dòng)不但能使幼兒從體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，而且能讓幼兒在感受快樂(lè)的同時(shí)發(fā)展幼兒的身體機(jī)能。

【參考文獻(xiàn)】

許卓婭.學(xué)前兒童體育[M].南京：南京師范大學(xué)出版社，2003（10）.