優(yōu)化排球教學(xué)，提升中職體育課質(zhì)量

薛傳懷

摘 要：在中職學(xué)校的體育教學(xué)中，排球教學(xué)是非常重要的課程。本文在明確排球教學(xué)概念的基礎(chǔ)上，提出了“動作講解與示范相結(jié)合；發(fā)揮多樣化教學(xué)方式優(yōu)勢；維護課堂紀(jì)律，集中學(xué)生注意力；構(gòu)建和諧的師生關(guān)系；發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維，花樣化排球?qū)W習(xí)；完善體育教學(xué)活動的評價 ， 實現(xiàn)教育增值”等“優(yōu)化排球教學(xué)，提升中職體育課質(zhì)量”的策略。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化 排球教學(xué) 提升 中職體育教學(xué)質(zhì)量

對于中職學(xué)校來說，體育是重要組成部分。中職學(xué)校旨在培養(yǎng)為社會服務(wù)的專業(yè)技能型人才，因此，強健的體魄對于中職的青少年來說，必不可少。梁啟超在《少年中國說》講到“少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進(jìn)步則國進(jìn)步；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光?！鄙倌陱姴⒉粌H僅指擁有豐富的知識，也指強健的體魄，身體是革命的本錢，這毋庸置疑。在中職體育課的教學(xué)中，要想培養(yǎng)強健的體魄，排球教學(xué)必不可少。對于排球教學(xué)來說，學(xué)習(xí)的主體在于學(xué)生， 要打造精彩體育課堂， 有效的提高體育教學(xué)課堂的質(zhì)量， 就要對學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性充分的調(diào)動， 而且最主要最關(guān)鍵的途徑也就是大力培養(yǎng)中職學(xué)生的排球?qū)W習(xí)興趣。 在開展排球課程教學(xué)的過程中要把握授課的關(guān)鍵而不斷進(jìn)行創(chuàng)新， 探索出更加完善、更加科學(xué)地促進(jìn)中職學(xué)生身心健康發(fā)的教學(xué)模式和教學(xué)方法。[1]

一、優(yōu)化排球教學(xué)，提升中職體育課質(zhì)量的內(nèi)涵

顧名思義，“優(yōu)化排球教學(xué)，提升中職體育教學(xué)質(zhì)量”，就是要進(jìn)行有效的排球授課?，F(xiàn)代有效教學(xué)理論強調(diào)學(xué)生的自由全面發(fā)展，強調(diào)進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，強調(diào)教學(xué)方式的多元化。當(dāng)然，這些都是建立在完成排球課教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上。有效教學(xué)強調(diào)有效性，即教學(xué)結(jié)果不能違背原始教學(xué)目標(biāo)；效率高，即教學(xué)產(chǎn)出要大于投入，不可做無用功；效益高，即教學(xué)能實現(xiàn)幫助學(xué)生實現(xiàn)一定的個人價值，近而幫助學(xué)生實現(xiàn)社會價值。以此類推，中職體育課的排球教學(xué)也應(yīng)該實現(xiàn)有效、有效益、有效率。[2]

二、優(yōu)化排球教學(xué)，提升中職體育課質(zhì)量的策略

1.動作講解與示范相結(jié)合

對于排球教學(xué)來說，動作的講解和示范是至關(guān)重要的。動作講解講求生動、細(xì)致、清晰、準(zhǔn)確，語言簡練。在講解的時候，依據(jù)講解進(jìn)行動作示范，能夠豐富講解的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好的理解和記憶動作。因此，排球老師的示范動作既要做到完整性， 又要對課程的難點和重點要求加以突出。[3]

2.發(fā)揮多樣化教學(xué)方式優(yōu)勢

其實，無論是對于高等教育還是中職教學(xué)，多樣化的教學(xué)方式都是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要手段。傳統(tǒng)的排球教學(xué)中，教師授課，學(xué)生自由活動的教學(xué)方式已經(jīng)使得學(xué)生味同嚼蠟，無法激發(fā)學(xué)生更多的學(xué)習(xí)興趣。因此，排球教師在進(jìn)行排球教學(xué)的過程中，可以采用游戲教學(xué)、小組比賽等方式，這樣既能調(diào)動學(xué)生的積極性，又能加強學(xué)生之間的溝通，提升排球課教學(xué)質(zhì)量。

3.維護課堂紀(jì)律，集中學(xué)生注意力

體育課一個普遍的現(xiàn)象就是課堂紀(jì)律難以維持，學(xué)生對于教師教師教授的內(nèi)容，難以保持十分的注意力，排球教學(xué)也不例外。為此，教師為保證課堂紀(jì)律，就應(yīng)該安排良好的課堂組織計劃，盡可能避免學(xué)生鉆空子，避免學(xué)生注意力渙散，學(xué)習(xí)不集中。同時，對一些注意力不集中的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P也是必要的。

4.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

相對于文化課來說，體育課其實還是算輕松活躍的，和諧的師生關(guān)系，對于體育課授課有著事半功倍的效果。在中職體育排球課堂教學(xué)活動中， 要更加追求交流模式和教學(xué)方式的多樣化， 避免使得課堂教學(xué)過程程序化、 形式化； 避免把 “師生交流對話”變成 “問答”，提高課堂教學(xué)的時效性和針對性。 在課堂交流過程中，要注重教課堂進(jìn)行的完整性和流暢性； 注意對課堂交流模式的改進(jìn)， 提高課堂學(xué)生的參與質(zhì)量和參與度，促進(jìn)體育課堂有效教學(xué)的實現(xiàn)， 打造精彩體育課堂。

5.發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維，花樣化排球?qū)W習(xí)

花樣化排球教學(xué)方法不失為排球教學(xué)的一種良好的方法。比如，老師可以讓學(xué)生進(jìn)行小組比賽，每組成員可以根據(jù)各自的喜好定本組排球游戲的規(guī)則，在不同小組進(jìn)行游戲的過程中，老師可以對每組學(xué)生進(jìn)行觀察，進(jìn)行一次打分。當(dāng)然，同學(xué)之間的相互打分也是必不可少的，在游戲后，教師可以請每組同學(xué)講解自己的游戲規(guī)則，請其他小組的成員打分，這是二次打分。當(dāng)然，在學(xué)生講解的過程中，教師可以對于視覺沒有看到的內(nèi)容，以及對學(xué)生的良好創(chuàng)意進(jìn)行三次打分。最后三個數(shù)取平均分，得分最高的組進(jìn)行獎勵，得分最低的組進(jìn)行反思。這樣的打分方法不僅客觀有趣，還能提高學(xué)生的興趣，增加組內(nèi)和組間互動。在這樣的教學(xué)活動中， 會對學(xué)生參與和學(xué)習(xí)排球的主動性有促進(jìn)作用， 喚起了中職學(xué)生的好玩、 好動和好奇的天性， 并且打完排球后心情也變得特變舒暢、 非常有精神、 回味無窮。[4]

6.完善體育教學(xué)活動的評價 ， 實現(xiàn)教育增值

打造精彩的體育課堂， 實施有效的體育教學(xué)， 需要對體育課堂教學(xué)的有效性精心科學(xué)評價。評價的核心主要包括以下內(nèi)容： 師生合作、 學(xué)生參與度和有效的教學(xué)課堂設(shè)計三方面。對于課堂評價， 其對象主要是學(xué)生與教師在課堂上的活動交流和效果。 評價老師

的教學(xué)課堂活動涉及的方面很廣， 主要有對教師技能技術(shù)的掌握程度、 學(xué)科知識、 教學(xué)技巧， 以及對學(xué)生的了解程度。

在中職體育教學(xué)活動中， 開展排球課程， 豐富了中職學(xué)生的體育運動項目， 促進(jìn)了學(xué)生的德、 智、 體等全面的發(fā)展， 進(jìn)一步完成了體育教 學(xué) 的 主 要 任 務(wù) ，使每一位學(xué)生身心健康、 茁壯成長和個性的張揚。“少年強，則國強”是亙古不變的真理，希望各位中職體育教師能夠進(jìn)行良好的排球教學(xué)，在完成教學(xué)的任務(wù)的同時，幫助學(xué)生培養(yǎng)強健的體魄，為社會主義事業(yè)和中華民族偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉大明.“合作探究”教學(xué)法在普通高校排球選項課墊球技術(shù)教學(xué)中的實驗研究[D].廣西師范大學(xué)，2012-03-16.

[2]丁慶龍.程序教學(xué)法在普通高校排球選項課技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].東北師范大學(xué)，2014-05-26.

[3]付婷婷.領(lǐng)會教學(xué)法在高校體育與健康課程女生排球教學(xué)中的實驗研究[D].山東師范大學(xué)，2012-11-23.

[4]楊紅亮.“掌握—合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式在排球普修課技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].武漢體育學(xué)院，2015-05-19.