初中英語高效課堂的培養(yǎng)

張妍

摘 要：一提到英語，很多剛剛接觸英語的學(xué)生會(huì)感到聽不懂，上課很無聊。于是英語老師們開始絞盡腦汁展示自己的絕活，想盡可能多的吸引學(xué)生的注意力，各種課堂活動(dòng)，小組比賽，角色扮演等在課堂上占了大部分時(shí)間。這樣的做法是否能夠達(dá)到我們的預(yù)期目的呢？答案是不盡然。因?yàn)椴煌瑢W(xué)習(xí)階段要求不同。

關(guān)鍵詞：興趣 主動(dòng)學(xué)習(xí) 勤練習(xí) 堅(jiān)持

英語高效課堂的培養(yǎng)不能單單只靠某一個(gè)環(huán)節(jié)來決定。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我們只有調(diào)動(dòng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來，并通過有方向性的練習(xí)，堅(jiān)持下去就一定能夠給我們想要的結(jié)果。

一、興趣是基礎(chǔ)

人對(duì)任何一個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)都是從興趣開始的。人對(duì)未知的事物產(chǎn)生興趣之后就會(huì)想要更深的去了解它，會(huì)主動(dòng)地克服一定的困難來解決問題，從而掌握這個(gè)未知的領(lǐng)域。英語的學(xué)習(xí)也不例外。我們?cè)谟⒄Z教學(xué)過程中只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)這門外語，從而達(dá)到我們想要的目標(biāo)。因此，對(duì)于英語初學(xué)的學(xué)生，我在課堂教學(xué)中通過安排學(xué)生感興趣的話題來調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而使他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)語言。在這樣的語境里，學(xué)生帶著濃厚的興趣，積極地參與到英語學(xué)習(xí)中來，推動(dòng)了課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

我根據(jù)學(xué)生剛接觸英語，對(duì)英語還帶有既陌生又好奇的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們對(duì)如何與老師和同學(xué)通過英語的簡(jiǎn)單交流就能了解對(duì)方的一些基本信息產(chǎn)生興趣，使他們通過簡(jiǎn)單的學(xué)會(huì)溝通而對(duì)英語學(xué)習(xí)有了成就感。學(xué)生在一節(jié)課中就這樣把每個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的活動(dòng)因?yàn)榕d趣而出色的完成了任務(wù)，既提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，又完成了課堂教學(xué)任務(wù)，達(dá)到雙贏的學(xué)習(xí)效果。像這樣的例子在課堂中不勝枚舉，因此教師在課堂教學(xué)前的教學(xué)設(shè)計(jì)很重要，一定要設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的話題和活動(dòng)，針對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同的任務(wù)，使他們對(duì)英語提升濃厚的興趣從而主動(dòng)去探索未知的領(lǐng)域。興趣是最好的老師。

二、更新教學(xué)理念

要實(shí)現(xiàn)“英語高效課堂”教師的教學(xué)理念必須更新。首先，老師必須改變過去“滿堂灌”或“一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的主人。老師只充當(dāng)課堂的設(shè)計(jì)者、策劃者和導(dǎo)演者。學(xué)生才是課堂的執(zhí)行者和真正的“演員”。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行充分的合作與探究，在課堂上能夠真正的展示自我，張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的創(chuàng)造思維，提高每位同學(xué)的條理能力，表達(dá)能力交際能力，出寫能力，培養(yǎng)同學(xué)們的自信感、成就感、自豪感和榮譽(yù)感。其次，作為英語老師，必須明確語言學(xué)習(xí)的目的是交際。句子才是語言交流的基本單位。所以在教學(xué)過程中不要只教單詞，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生在句子中記憶單詞。可以多練習(xí)用詞造句，連詞成句，或者創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生編寫對(duì)話，加強(qiáng)語言知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，為用而學(xué)。再次，老師要研究“題?！薄Ｗ寣W(xué)生做到精練。

三、練習(xí)是階梯

離開了練習(xí)的英語學(xué)習(xí)是沒有翅膀的鳥。我們學(xué)習(xí)任何一個(gè)技能，在掌握了理論之后如果不勤加練習(xí)的話就像無根之水，無本之木。因此語言的學(xué)習(xí)除了通過興趣學(xué)會(huì)了方法之外，還要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行全方位的練習(xí)。比如2012 外研版英語七年級(jí)上冊(cè)正式篇Module1 My classmates中，學(xué)生在學(xué)會(huì)如何介紹一個(gè)人的基本知識(shí)后，我們可以針對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全方位多角度的練習(xí)。分別給出幾個(gè)不同學(xué)生的信息，可以是本班同學(xué)的，也可以是他們的家長(zhǎng)或者老師，這樣不同性別，不同年齡，不同國(guó)家等知識(shí)點(diǎn)學(xué)生都會(huì)練習(xí)到。

例如：This is Sam. Sam is 14 years old and he is from England. He is in Class 1

This is Emma. Emma is not from England. She is from America. She is thirteen years old and she is in Class 4.

我們還可以通過對(duì)話的形式把所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來進(jìn)行鞏固加深，例如：

Jack： Hi， My name is Jack. Whats your name？

Lingling： Hi， Jack. Lingling. Where are you from？

Jack： Im England. ？

Lingling：Im from China. are you？

Jack： Im thirteen. How old are you？

Lingling：Im too. Im in Class Grade 7.What about you？

Jack：Im in Class 3. Nice to meet you.

Lingling： Nice to meet you too.

通過這樣全面的練習(xí)，學(xué)生既能夠進(jìn)行口語交流，通過書寫也鍛煉了作文，從而進(jìn)一步掌握了目標(biāo)語言。當(dāng)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)學(xué)會(huì)之后，學(xué)習(xí)英語的自信心自然也就上來了。

四、堅(jiān)持是成功

我認(rèn)為一種語言的掌握除了興趣和練習(xí)之外，堅(jiān)持更是不可或缺的條件。語言學(xué)習(xí)無外乎聽說讀寫，學(xué)習(xí)過語言的人都明白這個(gè)道理，然而道理都懂，真正能夠做到的卻很少，就像柏拉圖的甩手故事一樣：大哲學(xué)家蘇格拉底有一天給他的學(xué)生上課。他說：同學(xué)們，我們今天不講哲學(xué)，只要求大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，把手往前擺動(dòng)300下，然后再往后擺動(dòng)300下，看看誰能每天堅(jiān)持。過了幾天，蘇格拉底上課時(shí)，他請(qǐng)堅(jiān)持下來的同學(xué)舉手，結(jié)果，90%以上的人舉起了手。過了一個(gè)月，他又要求堅(jiān)持下來的同學(xué)舉手，只有70%多的人舉手。過了一年，他又同樣要求，結(jié)果只有一個(gè)人舉手，這個(gè)人就是后來也成為了大哲學(xué)家的柏拉圖。

這個(gè)故事告訴我們，無論做什么事我們都要堅(jiān)持，具有持之以恒的決心和毅力，這就要求我們教師在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練要持之以恒，因?yàn)楫吘箤W(xué)生還小，自己還沒有那種自控力，需要我們從旁協(xié)助。相信通過我們系統(tǒng)的有計(jì)劃地訓(xùn)練學(xué)生的興趣會(huì)更濃，課堂的效率會(huì)更高，通過練習(xí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固也就會(huì)更牢固。

五、責(zé)任心要強(qiáng)

要實(shí)現(xiàn)英語高效課堂，老師就必須做到以下幾點(diǎn)。

1.要認(rèn)真地研究教材，整合教材；認(rèn)真地研究學(xué)生特點(diǎn)，確定好教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。

2.認(rèn)真分工，精心編制學(xué)案。

3.認(rèn)真落實(shí)高效課堂的課堂流程。

4.每節(jié)課下課后都認(rèn)真反思并把反思記錄整理。

5.在同教研組里面有計(jì)劃地互相聽、評(píng)課以達(dá)到共同提高的目的。能做到這幾點(diǎn)的，也只有責(zé)任心強(qiáng)的老師，也只有這樣的老師才能打造出高效的英語課堂。

總之，英語高效課堂的培養(yǎng)，不單單是知識(shí)的傳授，也不單單是一種教學(xué)模式就能夠達(dá)成的，需要我們教師從學(xué)生的整體出發(fā)，針對(duì)學(xué)生的興趣，自身的特點(diǎn)綜合地進(jìn)行考量，設(shè)計(jì)有效的課堂活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過練習(xí)鞏固所學(xué)，并持之以恒的堅(jiān)持下去。相信這樣一定會(huì)是我們的課堂生動(dòng)有趣效率大大提高。