精品視頻課程資源共享與利用的若干研究

付智穎

摘 要：精品視頻課程資源是課程建設(shè)的重要資源，對(duì)轉(zhuǎn)變教育理念，豐富教學(xué)內(nèi)容，革新教學(xué)方式起到了十分重要的作用，加強(qiáng)精品視頻課程資源的共享應(yīng)用能夠提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會(huì)發(fā)展提供更多高素質(zhì)人才。為此，文章在闡述精品視頻課程資源共享理論依據(jù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合視頻課程資源在精品課程建設(shè)中作用和原則，為如何更好的發(fā)揮出精品視頻課程資源在課程建設(shè)中的作用進(jìn)行策略分析，旨在更好的促進(jìn)課程建設(shè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：精品視頻課程資源 共享 利用 課程建設(shè)

在知識(shí)共享理念推動(dòng)和信息化教育環(huán)境的打造下，開放教育資源活動(dòng)逐漸發(fā)展起來(lái)，全球范圍內(nèi)的各個(gè)學(xué)校開始啟動(dòng)開放課程計(jì)劃項(xiàng)目，形成了國(guó)際開放課件聯(lián)盟。視頻公開課作為一種重要的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新模式，得到了人們的關(guān)注。但是受各個(gè)門戶網(wǎng)站的沖擊，國(guó)家精品課程建設(shè)無(wú)法滿足所人人對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需求，由此，教育部門在2011年4月啟動(dòng)了國(guó)家精品開放課程建設(shè)。國(guó)家精品開放課程建設(shè)借助互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)優(yōu)質(zhì)課程資源的有效傳播，讓更多人不受時(shí)間、地點(diǎn)限制的獲取了學(xué)習(xí)資源，為學(xué)習(xí)型社會(huì)的打造提供了重要支持。[1]

一、精品視頻課程資源共享和利用的理論依據(jù)

第一，創(chuàng)新推廣理論。創(chuàng)新推廣是對(duì)人類行為改變的本質(zhì)解釋，創(chuàng)新、推廣也是人類社會(huì)進(jìn)步的重要原因。精品視頻課程資源是創(chuàng)新的重要成果，其創(chuàng)新發(fā)展的重要表現(xiàn)是課程資源的利用和推廣。第二，開放教育資源思想。開放教育資源主要是通過(guò)信息傳播技術(shù)打造的教育資源開放供給，同時(shí)，用戶還可以根據(jù)自己的需要來(lái)調(diào)節(jié)、分配、利用這些資源。開放具有免費(fèi)、可復(fù)制、可利用的意義。精品視頻課程資源也是一種開放化的信息資源，在網(wǎng)絡(luò)連接正常的情況下，互聯(lián)網(wǎng)資源能夠在任何時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境下被使用。

二、視頻資源在精品課程建設(shè)中的作用和建設(shè)原則

1.作用

視頻資源在高校課程建設(shè)中的應(yīng)用能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的崗位能力、職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和應(yīng)用提供更多平臺(tái)支持，是實(shí)踐教學(xué)最為直觀、形象的手段，也是學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我訓(xùn)練、自我發(fā)展的重要手段。視頻資源是一種呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段的新媒體形式，具備文字、圖片、圖像等多種功能。將集聚多種功能的視頻資源應(yīng)用到高校課程建設(shè)管理中能夠?yàn)槿藗儗W(xué)習(xí)知識(shí)提供更多手段支持。[2]

2.原則

第一，主動(dòng)針對(duì)原則。視頻資源在精品課程建設(shè)中應(yīng)用的時(shí)候需要能夠反應(yīng)出最新的教育狀態(tài)和教育需求。為此要求視頻資源拍攝人員在工作中要熟悉和了解視頻資源的拍攝渠道，在視頻資源拍攝的過(guò)程中應(yīng)用先進(jìn)的拍攝技術(shù)和拍攝方法，引導(dǎo)拍攝人員根據(jù)教育需求、不同對(duì)象拍攝一些有價(jià)值的視頻資源。第二，連續(xù)經(jīng)濟(jì)原則。精品課程視頻資源建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、連續(xù)性的工作，在開展過(guò)程中為了提升效率，需要秉承經(jīng)濟(jì)發(fā)展原則，在投入最少資源的情況下獲得最好的拍攝效果。

三、精品視頻課程資源分享應(yīng)用策略

1.積極轉(zhuǎn)變理念，將精品視頻課程資源開發(fā)應(yīng)用納入到教育戰(zhàn)略

（1）明確精品視頻課程資源分享應(yīng)用目標(biāo)定位

高校需要結(jié)合社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的需求，積極轉(zhuǎn)變思想理念，將精品視頻課程資源共享和建設(shè)納入到教育信息化改革戰(zhàn)略中。一方面，實(shí)現(xiàn)對(duì)精品視頻課程資源的共享應(yīng)用，充分發(fā)揮出精品視頻課程資源在促進(jìn)教育，引導(dǎo)人們學(xué)習(xí)方面的重要作用。另外一個(gè)方面，通過(guò)精品課程資源的應(yīng)用不斷提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展軟實(shí)力。

（2）國(guó)家教育部門要積極引導(dǎo)精品視頻課程資源的應(yīng)用

在發(fā)展精品視頻課程資源的時(shí)候需要得到國(guó)家教育主管部門的支持，教育部門的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)需要積極轉(zhuǎn)變教育理念，樹立知識(shí)開放共享理念，主動(dòng)承擔(dān)精品視頻課程資源免費(fèi)公開這一社會(huì)責(zé)任。

（3）積極推進(jìn)特色課程的建設(shè)

首先，高校需要根據(jù)自身辦學(xué)特點(diǎn)，自主打造能夠提升自身影響力的特色化精品開放課程，調(diào)動(dòng)一切積極因素提升精品開放課程的質(zhì)量，在精品課程的共享利用下傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。其次，高校需要以國(guó)際化視野來(lái)推進(jìn)精品開放課程的建設(shè)發(fā)展，增強(qiáng)精品開放課程的國(guó)際影響力。最后，將精品課程的開發(fā)、共享和高校教育改革結(jié)合，為國(guó)家所需的高素質(zhì)人才培養(yǎng)提供更多支持。

2.創(chuàng)新精品課程建設(shè)的模式、方法和內(nèi)容

（1）創(chuàng)新精品課程建設(shè)模式

精品課程的建設(shè)和在線通關(guān)的“微課程”開展存在密切關(guān)聯(lián)，能夠讓學(xué)習(xí)者富有興趣的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。結(jié)合心理學(xué)對(duì)人注意力的劃分，可以以每15分鐘為一個(gè)階段對(duì)精品開放課程教學(xué)資源進(jìn)行細(xì)分，層層遞進(jìn)，由淺入深的開展精品開放課程共享應(yīng)用。[3]

（2）創(chuàng)新精品課程建設(shè)內(nèi)容

精品課程的各個(gè)主題、內(nèi)容要保持連貫、獨(dú)立，同時(shí)還需要注重各個(gè)主題課程之間的關(guān)聯(lián)，從而富有效率的完成對(duì)一個(gè)大主題內(nèi)容的講述。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教育要求，可以對(duì)精品開放課程的內(nèi)容進(jìn)行篩選，并在內(nèi)容中融入最新知識(shí)點(diǎn)，豐富課程內(nèi)容。

（3）創(chuàng)新精品課程教學(xué)方法

精品課程教學(xué)需要改變?cè)械慕虒W(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)規(guī)則等教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行情境啟發(fā)教學(xué)，以學(xué)生的實(shí)際情景為基本出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行思考，在小組而合作過(guò)程中掌握基本知識(shí)規(guī)律，深化學(xué)生的課程學(xué)習(xí)。

3.完善精品視頻課程網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)的建設(shè)

網(wǎng)站是傳播、分享精品視頻課程資源的重要平臺(tái)，因此，為了更好的促進(jìn)精品視頻課程資源的共享應(yīng)用，需要在全國(guó)性統(tǒng)一視頻課程網(wǎng)站的基礎(chǔ)上加快打造建設(shè)更高水平的課程資源交流平臺(tái)，優(yōu)化精品視頻課程資源服務(wù)水平，提升精品資源課程資源的共享率。一方面，教育主管部門需要統(tǒng)一精品視頻課程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)精品視頻課程建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)化、模塊化發(fā)展，打造集合多種功能的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模塊。另外一個(gè)方面，高校需要結(jié)合實(shí)際打造可擴(kuò)充的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，借助視頻專題課程、專題網(wǎng)站等優(yōu)化課程學(xué)習(xí)服務(wù)，設(shè)置專門的問(wèn)題解答區(qū)和主持人講解區(qū)域，為學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好空間支持。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，精品視頻課程資源的共享和應(yīng)用在一定程度上解決了國(guó)內(nèi)教育資源供需矛盾問(wèn)題，為全民學(xué)習(xí)型社會(huì)的打造提供了重要支持，為了能夠更好的應(yīng)用精品視頻課程資源，需要相關(guān)人員結(jié)合實(shí)際從樹立科學(xué)思想、完善資源共享機(jī)制、豐富課程資源內(nèi)容、創(chuàng)新課程資源形式等方面入手，從而為精品課程資源的共享提供更多支持。

參考文獻(xiàn)

[1]翟曉英.基于Android的中學(xué)體育精品課程共享系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J].自動(dòng)化與儀器儀表，2017（06）：248-250.

[2]張慈珍.基于在線開放課程的翻轉(zhuǎn)課堂模式在地方高校中的應(yīng)用[J].文教資料，2017（16）：179-180.

[3]王松，夏曉峰.基于精品資源共享課建設(shè)背景下的教學(xué)錄像制作[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2015，14（12）：171-172.