運(yùn)用素質(zhì)拓展訓(xùn)練提高學(xué)生思想政治教育實(shí)效

呂方毅

摘 要：創(chuàng)新是學(xué)生思想政治教育的重要法寶，素質(zhì)拓展訓(xùn)練作為一種體驗(yàn)式的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，對(duì)彌補(bǔ)常規(guī)思想政治教育和課堂教育不足具有重要的意義，也是學(xué)校思想政治教育工作的重要載體和途徑。將素質(zhì)拓展訓(xùn)練運(yùn)用到學(xué)生思想政治教育工作中，是思想政治教育工作模式的創(chuàng)新和實(shí)踐，有利于進(jìn)一步提高學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展訓(xùn)練 學(xué)生 思想政治教育

素質(zhì)拓展訓(xùn)練是以一種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，由傳統(tǒng)拓展訓(xùn)練演變而來(lái)，強(qiáng)調(diào)做中學(xué)，是現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織全新的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)精心設(shè)置一系列新穎、刺激的思想政治教育拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，讓學(xué)生在特定的情景中去主動(dòng)思考和體會(huì)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題、得到醒悟或受到啟發(fā)，從而對(duì)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、事物產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)和新的定位。素質(zhì)拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)學(xué)生思想政治教育相比，少了一些說(shuō)教和灌輸，多了一些體驗(yàn)和感悟，是新時(shí)代學(xué)生積累生活經(jīng)驗(yàn)、豐富體驗(yàn)學(xué)習(xí)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀等教育目標(biāo)具有重要作用，也是學(xué)生思想政治教育個(gè)性化培養(yǎng)的重要途徑。

目前開(kāi)展的素質(zhì)拓展訓(xùn)練大部分是戶(hù)外拓展活動(dòng)，也有部分是基于拓展基地展開(kāi)的項(xiàng)目活動(dòng)，如障礙挑戰(zhàn)、高空項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)合作、真人CS等運(yùn)動(dòng)型項(xiàng)目，旨在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、合作、信心、勇氣等。將素質(zhì)拓展訓(xùn)練運(yùn)用于學(xué)生思想政治教育工作中，與法治教育、創(chuàng)客活動(dòng)和志愿服務(wù)等思想政治主題教育活動(dòng)相結(jié)合，能有效改變思想政治教育重說(shuō)教、輕引導(dǎo)和學(xué)生參與率低、實(shí)際效果差的問(wèn)題，提高學(xué)生思想政治教育實(shí)效。

一、法治素質(zhì)拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生法治精神

法治教育是當(dāng)前學(xué)生思想政治教育一項(xiàng)重要、艱巨的任務(wù)，黨和政府高度重視法治教育，近些年來(lái)也取得了一些成效，并初步形成格局，但學(xué)校法治教育基本上還是過(guò)于注重宣傳轟動(dòng)效應(yīng)，忽略了法治知識(shí)的體驗(yàn)性、實(shí)踐性和實(shí)效性。法治素質(zhì)拓展訓(xùn)練提供學(xué)生專(zhuān)域的法治學(xué)習(xí)和活動(dòng)空間，設(shè)計(jì)新穎的、學(xué)生積極主動(dòng)參與的拓展項(xiàng)目，讓學(xué)生在拓展活動(dòng)中融入法治知識(shí)，體驗(yàn)法治知識(shí)，是學(xué)校思想政治教育培養(yǎng)學(xué)生法治精神的重要方法。

學(xué)生法治學(xué)習(xí)和活動(dòng)空間（簡(jiǎn)稱(chēng)法空間）包括模擬法庭、法治展廳、普法作品墻、依法治國(guó)歷程、法治文化主題墻、憲法宣誓、法官宣誓和法庭之家等主題法治教育宣傳內(nèi)容，也可配備新媒體點(diǎn)播典型法治案例視頻或師生創(chuàng)作的微電影、動(dòng)漫作品等。法空間是法治拓展訓(xùn)練活動(dòng)的專(zhuān)域空間，法空間的每一面墻壁、每一級(jí)臺(tái)階、每一個(gè)角落都潛藏著豐富的法治教育資源，為學(xué)生法治素質(zhì)拓展訓(xùn)練和思想政治教育提供了很好的法治學(xué)習(xí)環(huán)境和場(chǎng)地。法治素質(zhì)拓展訓(xùn)練基于法空間開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生可以以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)形式參加，如在法空間開(kāi)展法治文創(chuàng)拓展訓(xùn)練活動(dòng)，將法治文化與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)聯(lián)姻，以新媒體為宣傳載體，創(chuàng)作新穎的富有創(chuàng)意的法治文化作品作為個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的拓展成果。拓展團(tuán)隊(duì)會(huì)利用法空間資源創(chuàng)作微電影、動(dòng)漫、游戲、微課、創(chuàng)意廣告、宣傳短片、宣傳冊(cè)、海報(bào)、連環(huán)畫(huà)冊(cè)等法治創(chuàng)新藝術(shù)宣傳作品或設(shè)計(jì)制作了U盤(pán)、水杯、扇子、毛巾等各類(lèi)法治創(chuàng)意產(chǎn)品。法治文創(chuàng)拓展訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)在活動(dòng)過(guò)程中研究法治內(nèi)容和創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計(jì)，自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)和理解法治知識(shí)，在領(lǐng)悟中出成果，在成果分享中體驗(yàn)法治文化魅力，提升法治教育品質(zhì)。法治文創(chuàng)拓展訓(xùn)練符合學(xué)生興趣需求，不僅可以培養(yǎng)法治文創(chuàng)工作者，而且這些法治文創(chuàng)作品創(chuàng)作于師生團(tuán)隊(duì)，取材廣泛、內(nèi)容豐富、視角獨(dú)特、形式新穎，深受師生喜愛(ài)，法治宣傳和教育效果好，許多學(xué)生作品突破法治教育時(shí)空界限，實(shí)效性更強(qiáng)。

永嘉學(xué)院開(kāi)展法治素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)以來(lái)，立即引起社會(huì)關(guān)注，永嘉縣政法委、司法局、普法辦、法院、檢察院、教育局和團(tuán)縣委等單位48位校內(nèi)外專(zhuān)家直接參與指導(dǎo)和設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，開(kāi)展法治素質(zhì)拓展訓(xùn)練研究工作。研究團(tuán)隊(duì)還專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)“久安課程”給新生開(kāi)展拓展訓(xùn)練，“久安課程”由普法辦、禁毒辦、疾控中心等九個(gè)部門(mén)專(zhuān)職人員參與編寫(xiě)的法治、禁毒、防艾、交通、消防等九大法治安全方面的知識(shí)課程，共計(jì)500題。法治素質(zhì)拓展訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)將“久安課程”知識(shí)推送到手機(jī)APP，讓每位新生入學(xué)前做好學(xué)習(xí)工作，來(lái)校后再統(tǒng)一開(kāi)展手機(jī)APP網(wǎng)絡(luò)法治知識(shí)測(cè)試，所有測(cè)試題目均從試題庫(kù)中隨機(jī)抽取，并要求個(gè)人測(cè)試成績(jī)達(dá)到90分以上，合格的給予課程學(xué)習(xí)2個(gè)平安學(xué)分，不合格的重新補(bǔ)考，所有新生通過(guò)法治素質(zhì)拓展訓(xùn)練的法治網(wǎng)考，獲取成長(zhǎng)所需的平安法治基礎(chǔ)知識(shí)，考取人生成長(zhǎng)的法律“駕照”，奠基平安法治人生，提高學(xué)生尊法、學(xué)法、守法、用法能力?！熬冒舱n程”測(cè)試優(yōu)秀的學(xué)生組建成新的法治素質(zhì)拓展團(tuán)隊(duì)和法治宣傳志愿者隊(duì)伍，向正式法官、檢察官和律師拜師，通過(guò)系列化的培訓(xùn)和志愿宣傳活動(dòng)后，由檢察官、法官、律師推薦考核，現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)和面試合格的，由師父簽署學(xué)習(xí)合格證書(shū)，正式任命模擬法庭法官、檢察官和律師，并在校內(nèi)外模擬法庭擔(dān)任法官、檢察官和律師工作。模擬法庭以案說(shuō)法，讓學(xué)生接觸真實(shí)的法庭設(shè)備，通過(guò)案情分析、角色劃分、法律文書(shū)準(zhǔn)備、預(yù)演、正式開(kāi)庭等環(huán)節(jié)模擬庭審過(guò)程，讓學(xué)生理解法治內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“精準(zhǔn)普法”現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

以法治素質(zhì)拓展訓(xùn)練為載體，創(chuàng)新法治教育途徑，將法治融入到學(xué)生思想政治教育中，可以完善學(xué)生思想政治教育的法治理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力，把大學(xué)生的思想政治教育工作不斷向縱深推進(jìn)。

二、創(chuàng)客素質(zhì)拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)客與創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)緊密相連，是學(xué)生施展才華、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的重要途徑。創(chuàng)客是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣和愛(ài)好為學(xué)習(xí)動(dòng)力，有鮮明的實(shí)踐特點(diǎn)，也是積極主動(dòng)的探索和體驗(yàn)過(guò)程。創(chuàng)客素質(zhì)拓展訓(xùn)練，通過(guò)“動(dòng)手、合作、分享、創(chuàng)意”來(lái)設(shè)計(jì)和制造產(chǎn)品，尋求創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造力乃至全人發(fā)展的平臺(tái)，是探索思想政治教育促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的途徑與方法。

創(chuàng)客素質(zhì)拓展訓(xùn)練是基于創(chuàng)客空間開(kāi)展的學(xué)生訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)，一般由一批具有相似興趣的人聚集在一起而形成，不局限于人數(shù)的多少，可以是個(gè)人，也可以是團(tuán)體，更可以是一個(gè)公司。學(xué)校創(chuàng)客大部分以個(gè)人或者團(tuán)體形式聚集，注重個(gè)體創(chuàng)造能力的探索與發(fā)揮，內(nèi)涵和目標(biāo)都是多元化的，不以利益為主要訴求。創(chuàng)客空間所扮演的最為重要的角色，就是一個(gè)吸納人才與技術(shù)的熔爐，讓有想法、求實(shí)現(xiàn)的人們組成拓展訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)，不斷產(chǎn)生新作品。在創(chuàng)客素質(zhì)拓展訓(xùn)練中，學(xué)生既有分工又有合作，他們必須為團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而努力，可以把學(xué)生分為創(chuàng)意者、設(shè)計(jì)者和實(shí)施者，創(chuàng)意者是創(chuàng)意的來(lái)源，思維具有超越性，他們善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；設(shè)計(jì)者是轉(zhuǎn)化劑，將創(chuàng)意者提出的創(chuàng)意點(diǎn)子轉(zhuǎn)化成可以被實(shí)現(xiàn)的設(shè)計(jì)圖稿；實(shí)施者則是努力把各種創(chuàng)意和設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。