初中物理實驗教學(xué)淺談

姜忠美

摘 要：知識是從實踐得來再回到實踐中去。初中物理實驗的教學(xué)，能鞏固學(xué)生的知識，提高學(xué)生的能力、激發(fā)初中學(xué)生的興趣。又能培養(yǎng)初中學(xué)生的動手動腦能力和初中物理實驗?zāi)芰?。初中學(xué)生操作技能可通過初中物理實驗培養(yǎng)，還能培養(yǎng)孩子科學(xué)的方法、嚴謹?shù)膽B(tài)度，要真正提高初中學(xué)生的素質(zhì)，就必須組織好初中物理實驗。

關(guān)鍵詞：初中物理 實驗淺析

一、老師演示的初中物理實驗

進行老師演示初中物理實驗時，老師需要在課堂上為初中學(xué)生演示物理現(xiàn)象，這樣能夠使得初中學(xué)生對初中物理知識加深印象，對提高初中學(xué)生的理解能力有助。和對初中物理學(xué)科學(xué)習的積極性。激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習物理的興趣，來達到教學(xué)的目的.老師要規(guī)范的教學(xué)操作在初中物理實驗演示的過程中進行，正確的初中物理實驗步驟和操作方法在課堂操作上非常重要。例如探究“凸透鏡成像的規(guī)律”的初中物理實驗，一般情況下，在初中學(xué)生分組實驗前，老師需先演示、對初中學(xué)生該注意的環(huán)節(jié)提醒，實驗結(jié)束后還得演示、總結(jié)規(guī)律。當我們在演示過程中不斷移動蠟燭、光屏時，使學(xué)生看到光屏上的像的大小變化，物距、像距的變化，教學(xué)效果更直觀，明顯能給初中學(xué)生留下深刻的印象，記住凸透鏡成像的規(guī)律，達到教學(xué)效果。

二、初中學(xué)生自主物理實驗

初中學(xué)生自主能力的培養(yǎng)是初中物理實驗教學(xué)中的重點。初中學(xué)生只看不操作也是不行的，課堂上老師也是讓初中學(xué)生將理論和知識初中物理實驗還原到實踐中來組織者.初中物理教學(xué)中很重要的一個步驟是初中學(xué)生物理實驗，它是老師講解初中物理知識和演示初中物理實驗之后，指導(dǎo)初中學(xué)生進行自主初中物理實驗求證的，在課堂上當初中學(xué)生基本了解和具體掌握了初中物理實驗的操作過程時，引導(dǎo)初中學(xué)生自己動手就應(yīng)該是老師進行初中物理實驗，只有初中物理實驗自己動手，初中學(xué)生和老師才能共同發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，通過對自己產(chǎn)生的問題的再次研究，初中學(xué)生才能對知識點有更深刻的認識，才能鞏固已經(jīng)學(xué)習過的初中物理知識。就比如如人教版初二初中物理第十章《浮力》，進行的“探究浮力大小的因素”的初中物理實驗。為初中學(xué)生準備鋁柱、鐵柱、彈簧鉤、鹽、砝碼等初中物理實驗設(shè)備的同時讓初中學(xué)生準備自己喜歡的容器。

三、初中物理實驗教學(xué)要切實有效

初中初中物理是一門由初中物理實驗課與理論課組成的基礎(chǔ)學(xué)科，物理實驗標準的培養(yǎng)是教學(xué)中應(yīng)重視得。初中物理教學(xué)演示初中物理實驗具有形象、生動和有趣的特點，對初中學(xué)生形成初中物理概念和理解初中物理規(guī)律最直觀。使初中學(xué)生學(xué)習記憶更加深刻。初中中物理實驗教學(xué)后要有初實驗報告。從而使初中物理實驗教學(xué)有效。在初中物理實驗中使尤為重要的。 充分發(fā)揮演示初中物理實驗是要求老師教學(xué)中要展示好演示初中物理實驗。激發(fā)出初中學(xué)生的學(xué)習興趣。這樣就能提高初中學(xué)生們的注意力。這個道理就是“實踐出真知”。比如講解光的色散時，由于陰天無法做初中物理實驗，效果就不好。

四、初中物理實驗創(chuàng)新教學(xué)

在初中，初中物理實驗教學(xué)過程，創(chuàng)新初中物理實驗教學(xué)是必要的，才能激發(fā)初中學(xué)生進一步學(xué)習初中物理，促進初中學(xué)生學(xué)習水平的提高。要敢放手讓初中學(xué)生自主實踐，觀察初中物理實驗，使實驗過程圍繞初中學(xué)生進行。轉(zhuǎn)變教學(xué)模式就使尊重初中學(xué)生主體，激發(fā)初中學(xué)生的積極性，從而提高初中學(xué)生學(xué)習的物理的有效性。初中物理實驗教學(xué)方式的創(chuàng)新，提升。啟發(fā)初中學(xué)生，引導(dǎo)，激發(fā)初中學(xué)生的積極性。理解初中物理原理是讓初中學(xué)生在初中物理實驗完成。 情境創(chuàng)設(shè)的適當，教學(xué)質(zhì)量提升進而有效掌握物理學(xué)習方法。 初中物理教學(xué)中，初中學(xué)生的認知心理要適當結(jié)合，精心設(shè)計和制作直觀、形象的初中物理實驗教具，提高原有器材，加工和改進，從而大大地了加強了物理實驗的有效性。

五、我對初中物理實驗教學(xué)的一些建議

1.老師是課堂的引導(dǎo)者和組織者，在樹立巧用素材中，物理實驗教學(xué)中，要靈活的施教。物理實驗意識要提高。加強初中物理實驗教學(xué)。初中學(xué)生動手的能力老師必須要教會，應(yīng)大膽放手讓初中學(xué)生自己去做對于能讓初中學(xué)生自主探究的初中物理實驗。初中物理實驗操作引導(dǎo)初中學(xué)生進行，提高學(xué)生的初中物理實驗參與度。引起初中學(xué)生學(xué)習物理的興趣。

2. 生動教學(xué)，老師要學(xué)會利用初中物理實驗設(shè)備，合理創(chuàng)造良好的初中物理實驗教學(xué)條件。多為初中學(xué)生完善初中物理實驗平臺。初中學(xué)生動手物理實驗就不可忽視。以初中學(xué)生為主體的教學(xué)實踐活動，初中學(xué)生分組初中物理實驗是要培養(yǎng)初中學(xué)生動手操作能力、觀察能力、分析能力、解決問題的能力。如在學(xué)習刻度尺、彈簧秤、天平的使用等知識后，也可以讓初中學(xué)生自由去操作，將演示初中物理實驗改為初中學(xué)生自主實驗。學(xué)生觀察演示初中物理實驗，要老師完成初中物理實驗，總結(jié)得出初中物理實驗結(jié)論。而老師的主導(dǎo)和初中學(xué)生的主體作用相輔相成。。初中物理實驗教學(xué)的重點要把握好，將抽象的初中物理問題用初中物理實驗再現(xiàn)出來，讓學(xué)生感覺直觀、形象、具體。

3.初中物理實驗教學(xué)，既要培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習初中物理的興趣，又要提高教學(xué)效率，更要對初中學(xué)生觀察、分析、和創(chuàng)新思維能力的提高有用。重視初中物理實驗教學(xué)的重要作用，提高初中物理實驗教學(xué)的效果。初中物理實驗創(chuàng)新，既能展示課堂情景，又要激發(fā)初中學(xué)生的學(xué)習興趣的情境，還要養(yǎng)成初中學(xué)生良好的思維習慣，團結(jié)協(xié)作意的精神。通過有效啟迪初中學(xué)生的思維能夠培養(yǎng)初中學(xué)生的協(xié)作意識，來提高初中學(xué)生的能力，從而為初中學(xué)生全面發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。 對初中物理實驗合作內(nèi)容要精心選擇，恰當進行老師指導(dǎo)和監(jiān)督，對于初中物理實驗學(xué)習積極進行評價。要有趣味性，所選內(nèi)容一定要能夠激發(fā)廣大初中學(xué)生的學(xué)習興趣及獵奇心理和熱情。同時所選的內(nèi)容注意一定要有探究性，進一步激發(fā)學(xué)習初中物理實驗動機和初中學(xué)生的求知欲望。把初中物理實驗內(nèi)容選擇好，這樣更有利于小組之間進行合作交流，順利實現(xiàn)初中物理教學(xué)目標。

總而言之，初中初中物理初中物理實驗非常重要怎么重視都不為過。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)老師的教學(xué)觀念 改變傳統(tǒng)初中學(xué)生的學(xué)習觀念 多下苦工多多鉆研，適合教學(xué)理念，能培養(yǎng)初中學(xué)生品德，能力。 “沒有初中物理實驗的初中物理教學(xué)是不成功的，至少算不上是完美的課程教學(xué)活動?！币陨鲜俏叶嗄陱氖挛锢斫虒W(xué)一線教師的一點見解，淺陋見識。還望各位指正。