高校招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)模式構(gòu)建途徑分析

摘 要：21世紀(jì)是教育發(fā)展的時(shí)代，各個(gè)高校的人才培養(yǎng)工作也越來(lái)越受到重視，但似乎沒(méi)有得到太大的改進(jìn)，依然停留在理念和形式上，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響較深，無(wú)法在較短時(shí)間之內(nèi)扭轉(zhuǎn)教師和學(xué)生的教育學(xué)習(xí)觀念。本文就這一問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)探討，以期加強(qiáng)高校招生與畢業(yè)生就業(yè)之間的聯(lián)系，構(gòu)建積極的聯(lián)動(dòng)模式，給業(yè)內(nèi)有關(guān)人士提供一些有啟發(fā)性的指導(dǎo)，為國(guó)家教育體制的不斷深化改革做出微薄的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：招生就業(yè)；聯(lián)動(dòng)模式；構(gòu)建分析；科學(xué)機(jī)制

高等院校的招生模式是為畢業(yè)生的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在很大程度上影響整個(gè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)水平，由此可見(jiàn)，高校招生和就業(yè)之間聯(lián)系密切。事實(shí)上，雖然大部分的學(xué)生面臨擇業(yè)和就業(yè)等一系列的問(wèn)題和壓力，但學(xué)校沒(méi)有意識(shí)到在招生環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，導(dǎo)致目前社會(huì)出現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)難的情況。

一、當(dāng)前高校招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)模式存在的主要問(wèn)題

1.高校招生模式不合理

當(dāng)前各個(gè)高校的招生計(jì)劃正處于一個(gè)從外延到內(nèi)涵不斷深化的階段，招生的規(guī)模和質(zhì)量也隨著學(xué)校的等級(jí)變化做出改變?，F(xiàn)階段，我國(guó)啟用開(kāi)放度更大的招生方式，開(kāi)始面向世界招生。這種方式可以在某種程度上影響學(xué)校后期的人才培養(yǎng)水平，但也伴隨著另外一個(gè)問(wèn)題，就是招生數(shù)量過(guò)多使人才培養(yǎng)質(zhì)量得不到保證，依舊無(wú)法解決畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，結(jié)果得不償失。這就要求各個(gè)高校在招生時(shí)不僅僅要保證學(xué)生數(shù)量，還要保證質(zhì)量，這樣才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而非為了完成任務(wù)而招生。功利性的招生思想必然會(huì)給學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)一些不良影響。除此之外，學(xué)校要在人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)上下足功夫，搭配優(yōu)良的硬件設(shè)備和軟件需要，為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.高校人才培養(yǎng)與社會(huì)脫節(jié)

長(zhǎng)期的應(yīng)試教育使國(guó)內(nèi)大多數(shù)學(xué)生過(guò)多地關(guān)注最終考試成績(jī)，而非從學(xué)習(xí)中真正獲得的更多深層的知識(shí)，在這種教學(xué)模式下培養(yǎng)出來(lái)的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的學(xué)生不能滿足當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需求。所以高校的人才培養(yǎng)計(jì)劃與社會(huì)需求相背離是導(dǎo)致當(dāng)今畢業(yè)生就業(yè)難的根本原因。再加上大部分教師無(wú)法掙脫以往封閉式教學(xué)模式的束縛，一味地因循守舊，使得教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)存在形式課本單一、內(nèi)容枯燥乏味以及可操作性差等一系列問(wèn)題，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、高校招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)模式實(shí)施策略分析

1.建立科學(xué)的高校招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)體系

在整個(gè)發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，科學(xué)的招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)體系是解決當(dāng)今就業(yè)難問(wèn)題的基本前提。一方面，學(xué)校要建立健全招生就業(yè)制度，并以此來(lái)指導(dǎo)各項(xiàng)計(jì)劃；另一方面，要在招生方面多做一些嘗試性的實(shí)踐，吸取國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，收集反饋學(xué)生的基本情況，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。另外，學(xué)校要花費(fèi)一定的精力和財(cái)力去加強(qiáng)自身的硬件和軟件設(shè)施。

2.進(jìn)一步完善高校招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制

現(xiàn)階段，隨著社會(huì)的快速轉(zhuǎn)型以及教育體制的不斷深化改革，學(xué)生就業(yè)面臨著新的環(huán)境，這就需要各大高校時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)，并將這些動(dòng)態(tài)信息及時(shí)傳遞給學(xué)生，讓他們了解社會(huì)對(duì)人才需求的最新動(dòng)向。除此之外，在多年的招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制建設(shè)發(fā)展之下，學(xué)校要不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)一套更具有普遍適用性的招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

3.強(qiáng)化高校招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)模式

高校要深刻認(rèn)識(shí)到整個(gè)工作都要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，也就是要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，并不斷根據(jù)實(shí)際實(shí)施情況，對(duì)現(xiàn)有的招生與就業(yè)聯(lián)動(dòng)模式進(jìn)行更新和調(diào)整，以滿足學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的需要。理論知識(shí)固然重要，但必須配合一定的實(shí)踐鍛煉才能理解其真正意義，所以高校要打破以往重理論輕實(shí)踐的錯(cuò)誤教學(xué)模式，多與校外企業(yè)合作，為學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)，從而把學(xué)和用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地掌握基本技能。

近年來(lái)，各大高校都在探索更加高效的招生與就業(yè)聯(lián)動(dòng)模式。許多教師也在思考這個(gè)問(wèn)題：導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)難的根本原因是什么？筆者認(rèn)為，最重要的就是要提高招生的數(shù)量和質(zhì)量，不斷完善人才培養(yǎng)計(jì)劃，并真正落實(shí)到行動(dòng)當(dāng)中，這樣才能為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)；要想更好地實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，就必須在招生和人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)多下功夫，招生與就業(yè)聯(lián)動(dòng)模式必須具有科學(xué)性、開(kāi)放性和前沿性。

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作者簡(jiǎn)介：胡俊巖（1980— ），遼寧錦州人，助理研究員，研究方向：就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。