談中學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)策略

趙雪梅

【關(guān)鍵詞】 中學(xué)生；課外閱讀；觀念；指引；方法

【中圖分類號】 G633.33 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）10—0104—01

高爾基曾說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！敝袑W(xué)生要學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)，就一定要加強(qiáng)課外閱讀。但是，盲目閱讀功效甚微，這就需要教師做有效的課外指導(dǎo)，從培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣入手，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素質(zhì)，使得課外閱讀逐漸走向有序和高效。

一、轉(zhuǎn)變觀念，明白閱讀的價值

現(xiàn)在，很多學(xué)生對閱讀存有誤解，他們認(rèn)為課外閱讀枯燥沒意思，再加上各科繁重的作業(yè)和考試的壓力致使他們無暇閱讀，也不愿閱讀。針對這種現(xiàn)狀，首先要讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識。如可通過開展專題講座，讓學(xué)生明白“書籍是人類生活的營養(yǎng)品，不閱讀書籍，就好像大地沒有陽光，不閱讀書籍，就像鳥兒沒有翅膀”。其次，讓學(xué)生明白閱讀可以增長學(xué)問，拓展思路，促進(jìn)個人進(jìn)步，學(xué)到很多為人處世的道理；閱讀可以消除寂寞，凈化心靈，可以改變我們?nèi)松慕K點(diǎn)。樹立閱讀在學(xué)生心目中的重要地位。

二、正確指引，提高閱讀的品味

適合中學(xué)生閱讀的書籍浩如煙海，但中學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，時間精力又都有限，因此推薦合適的閱讀書籍是培養(yǎng)他們閱讀興趣和提高閱讀品位的必要途徑。對中學(xué)生來說，應(yīng)著重給他們推薦名家名篇，比如《林清玄散文》，其中文筆流暢清新，表現(xiàn)了醇厚浪漫的情感，在平易中蘊(yùn)含著感人的力量。還應(yīng)該將《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指定書目作為中學(xué)生課外必讀書目，而將除此之外的與語文課文有關(guān)的中外名著或優(yōu)秀作品作為選讀書目。比如，泰戈爾的《飛鳥集》這是世界上最杰出的詩集之一，短小的語句道出了深刻的人生哲理，引領(lǐng)世人探尋真理和智慧的源泉。另外，還應(yīng)推薦自然科學(xué)類書籍，比如比爾·布萊森寫的《萬物簡史》，作者用清晰明了、幽默風(fēng)趣的筆法將現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展史寫得既通俗易懂又引人入勝，讀這類書籍可使學(xué)生閱讀的視野更加開闊。

三、科學(xué)指導(dǎo)，閱讀方法要得當(dāng)

1. 指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計劃。就中學(xué)生閱讀現(xiàn)狀來說是不容樂觀的，學(xué)生自由閱讀的時間極為有限，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理安排有限的閱讀時間，顯得尤為重要。讀什么書，什么時間讀；零碎的時間讀什么，整塊的時間讀什么；文學(xué)名著什么時間讀，報刊雜志什么時間讀，要有長計劃、短安排。制定長計劃，是為了有一個長遠(yuǎn)的目標(biāo)；短安排，是為了適應(yīng)可能隨時變化的情況。有了閱讀計劃，就能大大提高閱讀效率。

2. 引導(dǎo)學(xué)生做到不動筆墨不讀書。在閱讀過程中，對于一些書本中的好詞佳句，可讓學(xué)生在書中進(jìn)行圈點(diǎn)，記誦。也可教學(xué)生做讀書筆記，筆記可以分列目錄，比如“書中主要人物”、“書中的精妙詞匯”、“書中的優(yōu)美詞段”、“書中的主要觀點(diǎn)”、“我為本書書寫推薦語”等目錄的摘抄整理過程能使學(xué)生在閱讀積累的同時，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。對于學(xué)生的讀書筆記教師要定期簽閱評價，也可以讓學(xué)生之間相互傳閱點(diǎn)評、借鑒學(xué)習(xí)，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的積累運(yùn)用能力，又鍛煉了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識。

3. 經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀交流。筆者采用了下面幾種交流形式：第一，就同一本書不同感悟的交流。比如，讀了《紅樓夢》可以讓他們交流對書中不同人物或者相同人物的認(rèn)識、見解，在“仁者見仁智者見智”的過程中既拓寬了學(xué)生的思維，又增長了他們的收獲，同時鍛煉了他們的表達(dá)能力。第二，分享對不同書籍內(nèi)容的見解和看法。比如，將自己新近讀的書籍介紹給其他同學(xué)，談?wù)勛约旱睦斫?、收獲。交流時可以是個人發(fā)言，可以分小組討論，也可以組織讀書演講比賽……總之，要讓學(xué)生主體唱主角，自在地、愉悅地表達(dá)讀書心得與體會。

總之，中學(xué)生課外閱讀是一個系統(tǒng)的工程，不是靠一時的熱情就可取得效果的，需要我們持之以恒地努力，通過長期有計劃、有步驟地進(jìn)行下去，學(xué)生綜合的語文素質(zhì)才能得到提高。

編輯：馬德佳