我眼中的教育

溫與寒

今天的教師有多累，今天的教師有多忙，恐怕只有當(dāng)過(guò)教師的人才有真切的感受，才有發(fā)言權(quán)。在這個(gè)喧囂的時(shí)代中，教師猶如一葉浮萍，有的隨波逐流，有的雖有心與急流抗?fàn)?，但終究會(huì)被淹沒(méi)在洪流之中。其實(shí)有的時(shí)候真不知道教師在忙些什么，有多少精力與時(shí)間的分配與教育無(wú)關(guān)，與學(xué)生無(wú)關(guān)，又與教師的自身發(fā)展無(wú)關(guān)呢？

曾經(jīng)讀過(guò)一篇朱永新教授關(guān)于卓越課程的專題報(bào)告，對(duì)其中的一些觀點(diǎn)深感認(rèn)同?！罢?qǐng)花木公司把學(xué)校種滿花草樹(shù)木，這與課程無(wú)關(guān)；讓學(xué)生從種子或幼苗開(kāi)始，進(jìn)行種植、培育，這會(huì)成為課程的一部分?！薄罢?qǐng)裝潢公司把學(xué)校打扮得琳瑯滿目，張貼滿名人像和名言警句，這與課程無(wú)關(guān)；把一堵白墻交給孩子，卻可以成為一個(gè)課程的起點(diǎn)?！薄袄首x背誦唐詩(shī)宋詞算不上新教育課程，在一組古詩(shī)詞中遭遇活生生的人，古代的農(nóng)人、旅人、詩(shī)人，以及今天因此而生活在古典語(yǔ)詞溫度里的我們，才是新教育課程?！薄@是一種怎樣的教育呢？每一位教師其實(shí)都有這樣美好的夢(mèng)想，但是在真正付諸實(shí)踐的過(guò)程中又會(huì)遇到多少來(lái)自社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校及自身惰性的阻力呢？于是，教育僅僅停留在了暢想階段，大部分教師屈從于現(xiàn)實(shí)，每天繼續(xù)與學(xué)生和題?！皧^戰(zhàn)”。

其實(shí)在我眼中教育應(yīng)該是自由的，少一些對(duì)教師的束縛，少一些目標(biāo)性的考核標(biāo)準(zhǔn)，給教師多一些空間，無(wú)論是學(xué)生還是教師自身都會(huì)感受到幸福。我的身邊就不乏有才華的教師，美術(shù)教師拉得一手好琴，微機(jī)教師畫(huà)得一手好畫(huà)，語(yǔ)文教師寫(xiě)得一筆好字，如果給他們空間與時(shí)間，相信教師會(huì)把這些平時(shí)難得一見(jiàn)的才華展示給學(xué)生，相信這一定會(huì)成為學(xué)生對(duì)生活的另一種認(rèn)知。

在我的眼中教育應(yīng)該是幸福的。強(qiáng)調(diào)“幸?！?，是強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的愉悅、興奮、激動(dòng)，對(duì)未來(lái)生活的憧憬和向往，不能夠以犧牲師生當(dāng)下的幸福感為代價(jià)，而追求所謂未來(lái)的幸福。當(dāng)下的教育環(huán)境是唯分?jǐn)?shù)的，素質(zhì)教育早已成為一種運(yùn)動(dòng)，想起來(lái)就會(huì)奮力呼喊一陣子，最終還是妥協(xié)于應(yīng)試教育。在這樣的糾結(jié)中教師早已沒(méi)有了幸福感，喪失了看風(fēng)景的心情，又怎么會(huì)帶著學(xué)生感受美好呢？

在我的眼中教育應(yīng)該是安靜的，在每一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，坐在明亮的教室里閱讀；在每一個(gè)愜意的午后，學(xué)生盡情地游戲。但這似乎已成為一種奢侈，多少次安靜的課堂被急促的敲門聲打斷，多少所安靜的校園充斥著如火如荼的各色活動(dòng)。為了體現(xiàn)辦學(xué)的特色，各種形式的創(chuàng)新早已剝奪了課堂的靜土。教師和學(xué)生在各種要求中趕著場(chǎng)，恨不能自己長(zhǎng)著三頭六臂，拼了命在迎合別人，唯獨(dú)委屈著自己，這樣的可憐是不是一種可悲呢？

在我的眼中教育應(yīng)該是深刻的，教師要有更多的時(shí)間來(lái)思考，而不是每天像一部教育的機(jī)器，被強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力。只有教師深刻了，才有可能指導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行深入的思考，正如海明威的冰山理論中所說(shuō)的那樣：“冰山運(yùn)動(dòng)之雄偉壯觀，是因?yàn)樗挥邪朔种辉谒嫔?。”教師要有更多的時(shí)間同學(xué)生交流，以自己的生活經(jīng)驗(yàn)和生命體驗(yàn)對(duì)課程進(jìn)行補(bǔ)充，幫助學(xué)生盡快成長(zhǎng)、成熟，最終實(shí)現(xiàn)超越。

18年的班主任生涯，讓我接觸了形形色色的學(xué)生，各種各樣的教育同伴。我身邊的學(xué)生都是那樣純真可愛(ài)，雖然學(xué)習(xí)能力各有不同，但至少每一個(gè)學(xué)生都是美好、真實(shí)的。我身邊的教師都是那樣善良，有責(zé)任心，有才華，很多人沒(méi)有機(jī)會(huì)展示自己，在庸庸碌碌中度過(guò)了自己最好的時(shí)光。我們很偉大，但也很可悲，常被人要求戴著鐐銬起舞，還要舞得漂亮。多希望這一切能有改善的一天！暢想著自己心情無(wú)比放松地走在上班的路上，有時(shí)間欣賞清風(fēng)、白云、陽(yáng)光，為每一朵鮮花微笑，為每一片落葉悲傷，那時(shí)的我們、那時(shí)的學(xué)生一定會(huì)比現(xiàn)在幸福吧！

（作者單位：哈爾濱市南崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校）

編輯/魏繼軍