讓寶貝愛上“DIY”

梁冰

“DIY”是“do it yourself”的英文縮寫，指的是自己動手，這里特指孩子們在日常生活中的自理能力。在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)寶貝們缺乏“DIY”意識和能力的現(xiàn)象比比皆是——

午睡時間到了，妞妞一直坐在小椅子上，忽閃著大眼睛，等待著老師來幫她脫掉衣服。當老師示意她試試自己脫時，她緊張地哭了起來：“老師，妞妞不會，嗚嗚……”

下午離園的時候，笑笑發(fā)現(xiàn)媽媽來接他了，隨手將玩具一扔，就想離開活動室。當被示意要他自己整理玩具時，笑笑搖著頭說：“我不要，因為我不喜歡整理玩具！”

洗手的時候，老師請小朋友自己卷起袖子，以免洗濕，貝貝走到老師跟前，舉起手臂對老師說：“媽媽說我還小呢，我不會卷袖子。”

“DIY”能力對孩子意味著什么

首先，衣來伸手、飯來張口的寶貝們會因為不會自己動手吃飯、穿衣、上廁所而產生焦慮，甚至抗拒上幼兒園。顯然，這不利于孩子盡快適應幼兒園的集體生活。

其次，自己的事情自己做是一種習慣，更是一種責任，從長遠的角度來看，學會“DIY”能增強孩子的獨立性，提升孩子的責任意識，這些都是潛在的寶貴品質。

為什么孩子不想、也不會“DIY”

父母的溺愛是孩子不想、也不會“DIY”最直接的原因，大部分爸媽認為孩子還小，長大了自然會做這些事情，于是以包辦的形式替代，剝奪了孩子自我服務的機會。

另外，家長缺乏方法，沒有遵循孩子的年齡特點或學習方式，生硬地教給寶貝一些所謂的方法，導致孩子不愿意學。

如何陪伴寶貝愛上“DIY”

1.情境游戲，讓寶貝喜歡“DIY”

游戲是孩子喜聞樂見的學習方式，隨著游戲情境的深入，寶貝們會主動參與其中，在愉悅的情緒中完成“DIY”的各項活動，這也為其形成良好的生活習慣打下了一定基礎。想讓孩子自己收拾玩具，我們可以跟孩子說：“玩具寶寶要睡覺了，我們把它們送回家吧！”將整理變成了一個送玩具寶寶回家的游戲，孩子參與的熱情提高了，也能出色完成，一來二去，孩子自己收拾自己物品的習慣就慢慢養(yǎng)成了。

2.說唱游戲，讓寶貝們學會“DIY”

有些時候，直白的講解并不適合孩子，這是由于他們的思維比較具體形象，此時，我們可以自編一些有趣的說唱，將具體的操作方法滲透到兒歌中，讓孩子在潛移默化中掌握方法。比如單純指令性的“疊衣服”容易使孩子覺得枯燥，不利于其掌握動作要領，爸爸媽媽不妨試試下面這首兒歌——

衣服躺躺好（把衣服放平），紐扣紐扣找朋友（扣對對齊），抱手臂、抱手臂（袖子對折），點點頭（如有帽子，折進去），彎彎腰（將衣服對折）。

3.獎勵游戲，讓“DIY”效果更鞏固

當你發(fā)現(xiàn)孩子在“DIY”方面有任何進步時，比如能嘗試著自己疊衣服，哪怕疊得還不是很好，都請你不要吝嗇獎勵。此時，即使是一句肯定的話語，也能鞏固孩子的正向行為。當然，你也可以用游戲的形式來獎勵，如一陣鼓掌，猶如放了一串大鞭炮，你再嘴里配合著說道：“噼里啪啦，某某某，你真棒！”真是滿滿的正能量；也可以模仿孩子最喜歡的動畫角色和寶貝來一次親密互動：“某某某，我是你的好朋友‘小豬佩奇，你做得真好，我能抱你一下嗎？”通過親密接觸，孩子能強烈體驗到成功的喜悅哦。

梁老師的貼心話：

孩子的第一任老師是家長，所以你的一舉一動都直接影響著他。要讓孩子愛上“DIY”，你還可以從以下細節(jié)入手。

1.一句話鼓勵。對孩子來說，小肌肉發(fā)育尚未成熟，精細動作發(fā)展不夠好，看似簡單的活動對他們也并非那么容易完成。父母要尊重孩子的年齡特點，明白“失敗也是正常的”，并給孩子提供足夠多的嘗試機會，其間，你的鼓勵尤為重要：“寶貝，相信你一定可以的?！薄扒?，這次比之前好多了，真棒！”類似這樣的言語能給孩子嘗試的動力哦。

2.貴在堅持。孩子生活自理能力的形成，并不是一朝一夕的事情，貴在堅持。父母堅持提供機會讓孩子參與“DIY”；堅持循序漸進地提升寶貝自我服務項目的難度；堅持給予寶貝適當?shù)墓膭?，這些都是孩子形成良好生活習慣的基礎。