林宏
都說“臺上一分鐘,臺下十年功?!笔澜缛f事都離不開這個規(guī)律,圖畫書自然也是如此,一本濃縮為三十幾頁的藝術(shù)品,本身的故事如此精彩,那么在創(chuàng)作背后,會有怎樣精彩百倍的故事呢?帶著孩子先去圖畫書創(chuàng)作“后臺”看一看,熟知故事誕生的過程,會讓孩子更愛圖畫書呈現(xiàn)的精華。
世界經(jīng)典圖畫書中,很多都是作者獻(xiàn)給自己的孩子或者獻(xiàn)給自己的作品,沒有刻意的策劃,都來源于生活。比如《小藍(lán)和小黃》是作者李歐·李奧尼獻(xiàn)給自己孫輩的作品,《阿莫的生病日》的畫者埃琳·斯蒂德借助害羞的小企鵝和紅氣球表達(dá)自己內(nèi)向,但渴望突破的希望。當(dāng)一個故事來源于生活,就拉近了與讀者的距離,更加靈動、有血肉,這就是經(jīng)典圖畫書之所以影響幾代人的原因。
這也對參與親子閱讀的父母提出了很高的要求,那就是,每讀一本圖畫書之前,父母如果可以盡可能去挖掘故事背后的故事,先給孩子講一講“序言”,然后再正式講圖畫書故事,會讓孩子更有感情基礎(chǔ),不僅僅喜歡圖畫書本身,更喜歡那個或無意、或有意的背后的故事,或者是圖畫書大師的一些趣聞,讓孩子帶著這些有趣的“花絮”,再去欣賞圖畫書故事,會更加全面、富有想象,這才是親子閱讀延伸的可貴之處。
比如,上面提到的《小藍(lán)和小黃》的創(chuàng)作過程就非常隨機(jī)而有趣,作為圖畫書大師李歐·李奧尼人生的第一本繪本,故事講述了一個有關(guān)顏色相遇變色的故事,風(fēng)靡了幾十年的圖畫書,卻在一個哄孩子的過程中誕生。
在一次火車旅行中,李歐·李奧尼為了哄孫子、孫女,打發(fā)無聊的旅行時光,隨手從雜志上撕下來一些色塊,開始編故事。他沒有想到,孩子們對這個看似胡編的顏色混搭故事盡是如此著迷。旅行結(jié)束之后,機(jī)緣巧合,《小藍(lán)和小黃》得到圖畫書編輯的青睞,一經(jīng)面世果然轟動于世,成為了經(jīng)典之作。
在讀這個故事的時候,最好的互動方式就是像作者一樣,用色塊來講述這個溫暖的顏色故事,為什么充滿友情的擁抱之后就會發(fā)生改變呢?如果真的變得連爸爸媽媽都不認(rèn)識了,自己該怎么辦呢?有限的故事篇幅配上無限的想象空間,一本書才算真正地被讀透、被刻在孩子的記憶中。
很多經(jīng)典圖畫書都有著聽起來非常匪夷所思的創(chuàng)作經(jīng)歷,正如國家地理雜志的冒險家一般,方寸文字的背后,都有著堅(jiān)持不懈的探索經(jīng)歷。羅伯特·麥克洛茨基的《讓路給小鴨子》就是代表作,他為了創(chuàng)作這部作品所做的努力嘗試,感動了很多人,美國波士頓公園里的小鴨子銅鑄像和那艘天鵝船,就是對他最好的紀(jì)念。
《紐約時報》的書評說:這是一本最仁慈的書。不僅僅是指故事仁慈,更多的是作者對于文學(xué)創(chuàng)作仁慈的敬業(yè)精神。你能想到,為了畫這批小鴨子,作者在公寓里養(yǎng)一群真鴨子嗎?
就是這種執(zhí)著到離譜的狀態(tài),讓這本書成為久負(fù)盛名的經(jīng)典之作;也正因?yàn)檫@種挑剔的態(tài)度,羅伯特·麥克洛茨基寧缺勿濫,一生只出版了8本圖畫書,畫一本書,至少兩三年,這和當(dāng)下一些快餐式出書的現(xiàn)狀截然相反。所以本本經(jīng)典,本本值得擁有。
他在凱迪克獎的獲獎感言中說:“為了畫鴨子,雖然我兜遍了動物園、博物館和圖書館,獲得了知識,但我還想知道活著的鴨子的生態(tài),于是我就買了好幾只鴨子,和它們一起生活在公寓里?!?/p>
他為了把鴨子畫得栩栩如生,不但趴在地板上觀察鴨子的各種姿勢,還把它們放進(jìn)浴缸,細(xì)細(xì)觀察它們的泳姿。
僅僅是為了感受野鴨在天上飛翔時,喙從下面看上去是什么樣子,他會把鴨子用毛巾裹上放到椅子上,然后仰面躺下畫幾百張速寫。
我們看到過很多關(guān)于鴨子的圖畫書,但像野鴨馬拉夫婦和它們8個孩子那樣真實(shí)的表現(xiàn),卻幾乎沒有,逼真、傳神、可愛,讓孩子愛不釋手。
在讀這個故事的時候,爸爸媽媽不妨也給孩子養(yǎng)一只小鴨子,讓孩子親身接觸一些小動物,對培養(yǎng)孩子的愛心、提升孩子的觀察力都非常有幫助。你也可以鼓勵孩子學(xué)著作者的樣子,畫畫小鴨子,創(chuàng)作出屬于自己的小鴨子故事。
孩子的成長過程中會遇到很多小挫折,膽小、害羞、不自信,很多父母希望通過一些繪本閱讀來改變孩子,其實(shí)繪本只是一個工具,父母真正要做的是,通過圖畫書以及背后的故事,來吸引孩子對照自己,慢慢向著那個積極的方向走。
《阿莫的生病日》就是一個很好的范例,這樣一個動物園管理員和動物們的友愛故事中,也會蘊(yùn)藏著一個特別溫馨的小故事,里面那只穿著紅襪子、總是內(nèi)八字的小企鵝,很內(nèi)向、害羞、不愿意講話,阿莫就會靜靜地陪著它;阿莫生病的時候,小企鵝沒有躲起來,而是換個角色,來陪阿莫。這只小企鵝就是作者本身的寫照,內(nèi)向的孩子往往很敏感、很有智慧,他們需要懂自己的人,用合適的方式來開導(dǎo)。
給像小企鵝一樣的孩子講這個故事的時候,可以輕輕地抱著他,讓他感受像來自阿莫好朋友一樣的關(guān)心和愛護(hù),靜待花開,這是對養(yǎng)育孩子最好的詮釋。再急迫,種子也要一天天成長,拔苗助長,只會搞砸一切。
很多父母會抱怨無字書的難懂難講,其實(shí)越是字少,甚至是無字的書,需要通過圖畫展示出來的內(nèi)涵會更加需要功力,所以嘗試講無字書之前,更要了解其背后的創(chuàng)作故事,才能更好地引導(dǎo)孩子在無字書中盡情想象。比如第一進(jìn)入腦海的無字書經(jīng)典——大衛(wèi)·威斯納的《瘋狂星期二》。
如果不了解內(nèi)情的人,拿起這本書真的是一頭霧水,一群青蛙飛來飛去,擾得大家不得安寧,甚至還出洞了警察進(jìn)行破案,最后天空中又出現(xiàn)了豬尾巴,難道下星期二,豬也要飛上天了?到底什么意思呢?太離譜了吧!怎么講呢?快點(diǎn)來了解背后的故事。
故事的靈感來自于大衛(wèi)·威斯納在一次飛機(jī)航程途中,他看著窗外的天空,開啟了想象:如果青蛙飛上天,會怎么樣?他繼續(xù)構(gòu)想,青蛙要飛上天,肯定要先從池塘里飛出來,然后還可以飛到城鎮(zhèn),飛到街道上,然后都會發(fā)生哪些事情呢?他開始不停構(gòu)思,就這樣創(chuàng)作了這本充滿想象且趣味十足的繪本故事。
作者給了孩子天馬行空的理由,父母可以順著作者的想象,將這本無字書惟妙惟肖地講出來。然后給孩子想象的機(jī)會,第二天,豬也飛上天了,他們會發(fā)生什么呢?我們一起來想象一下吧!豬會飛上樹、吃掉江河湖海、飛躍珠峰……想象是會讓人興奮的,我們所期待的不就是一個富有想象的孩子嗎?大師已經(jīng)樹立了好榜樣,一起學(xué)吧!
創(chuàng)作都不是無根之水,都有著作者來自于生活的豐富經(jīng)歷和靈感,圖畫書本身的優(yōu)秀離不開背后故事的支撐,你會發(fā)現(xiàn),只有兩個故事結(jié)合,才會讓圖畫書本身更豐滿,帶著孩子一起去挖掘背后的故事吧!