《國家學生體質(zhì)健康標準》測試工作規(guī)范性操作的實踐研究

朱新軍

《國家學生體質(zhì)健康標準》的頒布，為小學體育教學提出了更為明確的標準，要求在今后教學期間，以學生身體健康為基準，通過運動技術與測試項目的結合展開體育素質(zhì)教育，實現(xiàn)學生的健康成長。但是《國家學生體質(zhì)健康標準》測試工作在實踐期間，依然存在一些需要解決的問題，如果不及時加以解決，必然會對學生健康以及全面發(fā)展帶來影響。

一、研究對象

鎮(zhèn)屬5所小學四年級學生共230名，其中男生128名，女生102名；體育教師10名。

二、研究方法

本次調(diào)查主要使用問卷調(diào)查以及實地調(diào)查方法，針對體育教師測試過程中的問題展開調(diào)研工作。

三、提出問題

第一，缺乏完善的體育評價機制。通過調(diào)查得知，體育這一學科在學校中的地位并不高，使得學生在面對體育鍛煉時不是十分重視，體育教學也缺乏系統(tǒng)性。為了解決這一問題，需要設置科學的體育評價機制，創(chuàng)新體育教學形式，提高學生體質(zhì)健康水平[1]；第二，學生參與體育鍛煉不積極。表1為體育鍛煉缺乏重視的原因調(diào)查數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析可知，多數(shù)學生不參與體育鍛煉的原因為時間不夠，為此，學校需要采取強制性的手段，規(guī)定時間段要求學生進行體育活動，從而加強體育鍛煉效果；第三，體育項目效果不明顯。小學開展體育教學，更多是帶領學生參與游戲，或者教授一些簡單的運動技術，比如籃球和羽毛球等，并沒有深入展開教學，導致實際效果不明顯。第四，部分學校由于師資配備跟不上，用其他學科教師兼任體育學科教學，導致教學效果不明顯。

表1 體育鍛煉缺乏重視的原因調(diào)查數(shù)據(jù)

四、解決問題

(一)建立體育評價機制 通過相關報道得知，我國小學生的健康水平近幾年逐漸下降，在全國健康調(diào)研中顯示，其中很多指標和前5年并沒有非常大的差距，只是其中個別指標情況不是十分樂觀，尤其是小學生身體素質(zhì)。所以，參考小學生在校期間身體素質(zhì)變化，建立體育評價機制已經(jīng)迫在眉睫。體育教師以及學校管理人員需要建立一個完善的體育管理制度，通過評價體系以及運作機制對體育教學形式進行調(diào)整，確保體育工作的實施對學生身體素質(zhì)起到正確的引導作用。一方面，學校要突破傳統(tǒng)教師模式限制，增加體育教師數(shù)量，優(yōu)化體育設備以及場地，另一方面則要對學校體育工作進行合理的評價，提高體育學科在學校教育中的重要地位，從而加快實現(xiàn)素質(zhì)教育。

(二)強制性規(guī)定學生每日體育鍛煉時間 對于小學生來說，只有身體素質(zhì)不斷提升，才能夠?qū)W習其他科目，并且實現(xiàn)全面發(fā)展。但是現(xiàn)在的小學生對于體育鍛煉并不十分重視，加上學校體育設備不充足，使得體質(zhì)健康水平較低。為此，學?？梢酝ㄟ^制度的方式，規(guī)定學生每日體育鍛煉的時間，組織學生參與課外體育活動。按照學校的體育場館、設備等開展多樣化的體育活動，比如拔河、接力賽等。學校方面，可以將教師帶領學生組織體育活動與教學考核相結合，從而調(diào)動教師的自主性，確保學生能夠真正參與到體育鍛煉中，提高身體素質(zhì)[2]。此外，在學校中組織不同的體育興趣社團，在課余時間組織學生參與項目的練習，例如乒乓球、羽毛球、籃球等，學校要切實利用好每日上午兩節(jié)課程結束之后的30分鐘和下午兩節(jié)課程結束之后的30分鐘組織體育活動，學生可以隨意選擇自己喜歡的項目，必須全員參加，安排專人進行監(jiān)督與管理，保證學生每日都能參與到體育鍛煉中?；蛘咴趯W校中開展體育競賽，以班級為單位調(diào)動學生參與積極性，全面提升其體質(zhì)健康水平。

(三)創(chuàng)建體育競賽活動 對于小學生來說，只有對體育項目充滿興趣，便能夠真正參與其中。加上小學生本身具有活潑好動的天性，這對于體育活動的開展是一項優(yōu)勢。但是現(xiàn)如今小學生卻很少能夠參與到課外體育活動中，分析其主要原因在于當前課外體育活動形式比較單一，學生從中沒有體會到樂趣。鑒于此，學校內(nèi)部的體育部門需要按照現(xiàn)有設備以及場地，選擇學生喜歡且有競技性、趣味性的項目，組織比賽，例如足球比賽。體育教師在學校內(nèi)組織足球比賽，以班級為單位，最后獲勝的隊伍可以獲得獎勵。為了引起學生對體育競賽的重視，建議每年舉辦一次，項目不固定，如此一來不僅可以提高學生的體質(zhì)健康水平，同時也可以培養(yǎng)團結的觀念，參與體育獲得的積極性。

五、結束語

綜上所述，《國家學生體質(zhì)健康標準》對于提升小學生身體健康素質(zhì)有重要作用，也能夠全面實現(xiàn)體育素質(zhì)教育，真正實現(xiàn)全民體育目標。