核心素養(yǎng)理念下解決中學(xué)生厭學(xué)的對策

楊秀珍

2016年 9月 13日，《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》研究成果發(fā)布，學(xué)生的核心素養(yǎng)是以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，具體可分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面，表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。但是，當(dāng)前學(xué)校教育在教學(xué)、管理等方面還存在諸多不足的情況下，個別學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)的問題，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件苦差事，上課睡覺，不聽課經(jīng)常曠課，不完成作業(yè)，嚴(yán)重的會導(dǎo)致輟學(xué)。厭學(xué)是目前中學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在最普遍、最具有危險(xiǎn)性的問題。出現(xiàn)這種問題，有其社會、學(xué)校、家庭等多方面的原因所在。

一、厭學(xué)的原因

1. 社會方面的原因

社會環(huán)境影響著學(xué)生的思想。社會上的讀書無用論思想，享樂主義等會使學(xué)生無心學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)誘惑也成為厭學(xué)的重要原因之一。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以一種嶄新的面貌走進(jìn)了他們的生活，改變了他們的生活方式、學(xué)習(xí)方式、交往方式。這種新的技術(shù)以其神奇的力量影響著他們的精神世界。有的學(xué)生患上網(wǎng)絡(luò)成癮癥，長時間處于虛擬環(huán)境中，上課不專心，放學(xué)后上網(wǎng)玩游戲，聊天，不學(xué)習(xí)。

2. 家庭方面的原因

父母的教育方式不當(dāng)，要么溺愛，讓孩子從小就百依百順。要么就是粗暴，使孩子在呵斥和棍棒中學(xué)會仇視一切“教育”。同時，隨著社會的發(fā)展，原有的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大的改變。

3. 學(xué)校方面的原因

一些教師的職業(yè)道德偏低。目前，少數(shù)教師只教書不育人，對暫時落后的學(xué)生責(zé)罵，挖苦，甚至對成績不理想的學(xué)生進(jìn)行變相體罰，罰抄書罰站等。而且，一些老師的固定思維，沒有用發(fā)展的眼光看學(xué)生，導(dǎo)致這些學(xué)生喪失了自信心和學(xué)習(xí)興趣，厭學(xué)的情緒滋生，逐漸對課堂失去了興趣。

低效教學(xué)的存在。教學(xué)內(nèi)容的脫離生活、教學(xué)方法的單一無法引起學(xué)生的興趣。教師的教學(xué)方法在一陣課改風(fēng)吹過后，又回到了“一言堂”。而先進(jìn)的教學(xué)方法與教學(xué)手段只是停留在公開課上，多媒體幻燈片只是用來代替教師的板書而已，學(xué)生對這樣的課沒有多大的興趣，造成學(xué)生厭學(xué)情緒。

課業(yè)負(fù)擔(dān)過重。課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，練習(xí)內(nèi)容過難，頻繁的考試和排名，導(dǎo)致一些學(xué)生心理產(chǎn)生變化，開始厭學(xué)。學(xué)生面對各科堆積如山的作業(yè)以及不斷的考試排名，部分學(xué)生出現(xiàn)了無法完成作業(yè)，兼顧不來，成績跟不上，老師家長都在責(zé)罵，他們就不堪負(fù)重，干脆自暴自棄，不做作業(yè)，不管成績的好壞，產(chǎn)生厭學(xué)。

4. 學(xué)生個人方面的原因

性格的不成熟。由于性格原因，有些學(xué)生人際關(guān)系差，感到在學(xué)校沒有意思，產(chǎn)生了厭學(xué)心理，由于學(xué)生來自不同的家庭，他們的性格差異很大，有些學(xué)生性格孤僻，不善交往，人際關(guān)系自然就差，如果老師和學(xué)生們再對他冷漠，他們就會更感孤獨(dú)不安，不良情緒甚至厭學(xué)情緒就會產(chǎn)生。筆者班上就有一位這樣的學(xué)生，他性格很怪，不與同學(xué)溝通，認(rèn)為自己都是對的，必須都聽他的，所以同學(xué)們都不喜歡他，他覺得在學(xué)校沒意思，上課經(jīng)常睡覺。

二、中學(xué)生厭學(xué)的防治對策

1. 社會方面

整頓不良社會風(fēng)氣。樹立和弘揚(yáng)健康向上的社會風(fēng)氣，建設(shè)聞名、健康的網(wǎng)絡(luò)文化，要以法制手段加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，營造良好的社會環(huán)境促進(jìn)他們健康成長， 以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)之中。

2. 家庭方面

改變父母的教育方式。家長在教育孩子的過程中，也應(yīng)考慮到孩子的能力，不能盲目效仿別人的做法，應(yīng)給孩子制定切實(shí)可行的目標(biāo)。家長應(yīng)營造良好的家庭環(huán)境，并且保持與學(xué)校的聯(lián)系。

3. 學(xué)校方面

徹底改變辦學(xué)理念，更新育人觀念，提高育人水平。只有觀念真正由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌，才可能解決厭學(xué)問題。改進(jìn)教學(xué)方法。教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，學(xué)生心理特點(diǎn)，選擇有效的教學(xué)方法，通過視頻的導(dǎo)入，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演、辯論等活動，讓學(xué)生參與到課堂中，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。完善班主任工作。班主任應(yīng)該關(guān)心尊重學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，同時根據(jù)時代發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

4. 學(xué)生自身方面

激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動機(jī)，才能進(jìn)一步激發(fā)愛國熱情，才能表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生的成功感和自信心。只有當(dāng)學(xué)生自己有強(qiáng)烈的上進(jìn)愿望和信心時，他的進(jìn)步才會出現(xiàn)并得以持久。培養(yǎng)興趣， 引起注意。教師在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變觀念、激發(fā)興趣，努力抓住學(xué)生的心理，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)上有興趣。學(xué)生只有對學(xué)習(xí)感興趣，才能把心理活動指向?qū)W習(xí)對象，使注意力集中，思維活躍，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，從而調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

責(zé)任編輯黃博彥