讓每一位孩子自信地歌唱

謝春成

長期的音樂教學(xué)實踐證明，音樂課堂上，唱歌環(huán)節(jié)是最受小學(xué)生歡迎和喜愛的內(nèi)容。但是也有相當(dāng)一部分的孩子不敢在眾人面前開口唱歌，更別說在舞臺上和大庭廣眾下。那么如何讓這部分孩子也能大膽自信地在大庭廣眾之下唱歌呢？

一、讓學(xué)生“會唱”

“會唱”就是要讓學(xué)生準(zhǔn)確而富有感情地演唱歌曲，要準(zhǔn)確和富有感情歌唱，就需要掌握和運用相關(guān)歌唱的基本知識和基本技能，基于此，在音樂教學(xué)中傳授一些基本知識和技能是必須的，這樣能使學(xué)生更好地會唱歌。但同時新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)向我們提出了“音樂與人”的問題。從本質(zhì)上說，音樂教育是一項塑造“人”的工程。因此，“音樂教育并不是音樂家的教育，首先是人的教育。而我們的小學(xué)歌唱教學(xué)，首要追求的不是學(xué)生的專業(yè)歌唱水平，而是要讓學(xué)生會唱、敢唱、愛唱。因此歌唱教學(xué)中的知識技能教學(xué)，必須是確保不影響學(xué)生們的唱歌興趣之下進行，那種為了使學(xué)生會唱而一味地傳授知識技能并導(dǎo)致學(xué)生不敢唱、不愛唱的歌唱教學(xué)，是不可取的，也是音樂教學(xué)所不能容忍的。因此音樂實踐教學(xué)中宜采用簡單易學(xué)、通俗易懂，容易被小學(xué)生接受的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡單易學(xué)的歌唱知識和技能，如可以從學(xué)習(xí)氣息的運用和聲音的引導(dǎo)方面入手。

1. “小游戲”找氣息

游戲是小學(xué)生喜歡的形式，在音樂教學(xué)中結(jié)合游戲會起到事半功倍的效果。呼吸是人的基本生命活動，也是歌唱的動力源泉。所以小學(xué)生也應(yīng)該要了解和會運用一些氣息支持歌唱。如學(xué)習(xí)一些較抒情的歌曲歌時，我會在課堂中利用幾分鐘和孩子們做聞花香的游戲：讓學(xué)生比一比聞花香，首先讓學(xué)生雙手做手捧花朵的姿勢，閉上眼睛做呼氣和吸氣的動作，看誰聞得香，聞得陶醉。然后再引導(dǎo)他們用聞花時吸氣、呼氣的感覺唱歌，這樣引導(dǎo)學(xué)生去找演唱抒情歌曲運用氣息的感覺。而學(xué)習(xí)一些輕松活潑、速度較快的歌曲時，我會讓學(xué)生模仿小狗大熱天喘氣的游戲：首先比一比誰是最可愛的小狗，再比一比誰是最怕熱的小狗，因為小狗感覺越熱，喘氣就越激烈。一次和孩子們一起做這個游戲，很多孩子的小肚子都顫動起來了。我輕輕拍拍其中幾個孩子的小肚子說：“各位小狗朋友，你們的氣息都找到了?！痹捯粢宦?，孩子們都摸著自己的肚子開懷大笑。笑完之后我對他們說：“現(xiàn)在大家都摸著自己的肚子來演唱歌曲”。通過簡單的游戲使孩子學(xué)會和掌握運用氣息唱歌的習(xí)慣，從而養(yǎng)成一個良好的唱歌習(xí)慣。

2. “小耳朵”找聲音

和很多同行老師討論過：小學(xué)音樂課堂上的唱歌教學(xué)，究竟是用哪種聲音唱歌是最好和最科學(xué)的呢？輕聲、自然的聲音？有的老師主張一定要用輕聲演唱歌曲，有的主張用自然的聲音就可以了。我個人是主張兩者結(jié)合，教學(xué)實踐證明兩者結(jié)合比較符合小學(xué)生的年齡等各方面的特點。假如每首歌都要求學(xué)生用輕聲演唱，學(xué)生并不是特別喜歡。這種演唱方法使用不當(dāng)會壓抑孩子們的聲音，讓他們唱得不盡情、唱得不盡興。久而久之，甚至?xí)髿⒑⒆映璧呐d趣。所以我會經(jīng)常讓學(xué)生自己對比和選擇唱歌的聲音。如用輕聲、自然的聲音、大音量的聲音把同一首歌曲各演唱一次，然后請他們?nèi)ケ容^、說感覺，有的學(xué)生說：“老師，用輕聲唱歌感覺好像是在小心翼翼地唱歌，用大音量的聲音唱歌感覺嗓子喊得特別不舒服，感覺還是用自然的聲音好”。因此在演唱的聲音上我一般引導(dǎo)孩子們用自然的聲音演唱，高音區(qū)多的歌曲會結(jié)合輕聲演唱。原則是孩們演唱的時候嗓子沒有感到不舒服，沒有那種竭斯底里的喊唱，能把歌曲的旋律、音準(zhǔn)完整、流暢的唱好，我都允許他們盡情地歌唱。如果一味地要求孩子們用上各種歌唱技巧去唱歌，恐怕很多孩子就真的不會唱歌了，特別是低段的孩子，因此用自然的聲音唱歌比較適合孩子們的天性，從而讓他們敢唱、愛唱。

二、 讓學(xué)生“敢唱”

要讓孩子們敢唱歌首先要增強他們的自信心，自信心是通往成功的基石，而往往有一部分學(xué)生因為缺少鍛煉，對唱歌沒有信心，不敢主動上臺唱歌。敢唱是唱歌的前提，若不敢唱，不動口，也就談不上唱歌了，所以在音樂課堂上應(yīng)該為孩子多創(chuàng)設(shè)鍛煉的機會和平臺。

1. 創(chuàng)設(shè)“小舞臺”

在教學(xué)中給學(xué)生提供足夠鍛煉的機會和提供當(dāng)眾唱歌的平臺，這種鍛煉多了，其膽量自然就大了，因而也就邁出了自信唱歌的第一步了。如針對我所教年級有些學(xué)生的表現(xiàn)欲特強，而有些學(xué)生卻比較害羞或比較膽小的現(xiàn)象，于是我在平時的課堂教學(xué)中會安排10鐘的演唱“小舞臺”。每次按照座位順序輪流進行唱歌表演，這個過程主要是注重每個學(xué)生的參與。跟自愿舉手參加表演不同的是每個學(xué)生都有輪到的機會，因此很多學(xué)生很興奮哪天輪到自己演唱，也有同學(xué)又有點害怕輪到自己演唱。但總的來說孩子們都很期待輪到自己演唱的那一天。有一天一個從來沒有上臺唱過歌的二年級孩子下課臨走時對我說：“老師，我很怕輪到我唱歌的那一天?！蔽覝睾偷貙λf：“那你喜歡唱歌嗎？”她點點頭。我趁勢鼓勵她：“既然你是喜歡唱歌的，那你就要克服害怕的心理，勇敢跨出第一步。”輪到她表演的那天，看到她雖然有些緊張，但是她還是很勇敢、很自信地上臺進行了演唱。每節(jié)課的10分鐘“小舞臺”不但鍛煉了孩子們的膽量、自信心，無形中也提高了課堂教學(xué)效果。

2. 巧搭“助唱者”

對于學(xué)生來說每個人的音樂天賦是不一樣的，加上后天的影響、環(huán)境的差異，使學(xué)生之間的音樂水平及興趣差異懸殊。因此遇到音樂條件一般或覺得自己天生不是很會唱歌的學(xué)生，這些學(xué)生輪到他他也不敢上臺，針對這種情況我就會在課堂上選擇一些唱歌條件較好的學(xué)生作為他的助唱者和他一起上臺唱歌，盡量讓這些比較膽怯的孩子也有勇氣上臺嘗試唱歌。如：有一次有個特別膽小的孩子輪到他唱歌時，他怎么也不敢上來，于是我請了兩個唱歌比較好的學(xué)生走到他身邊，一起邀請他，其他同學(xué)也不斷地鼓掌鼓勵他，他可能覺得有點難為情，最后還是鼓起勇氣走上講臺和助唱者一起演唱。這種助唱的做法收到了較好的幫扶作用和鼓勵作用。經(jīng)過一段時間，每一個同學(xué)都嘗試過在“小舞臺”上面對全班同學(xué)唱歌，從而讓每一個孩子在“小舞臺”上鍛煉了膽量、增強了自信心，使他們敢于自信地當(dāng)眾歌唱。

三、讓學(xué)生“愛唱”

“愛唱”就是要讓學(xué)生喜愛唱歌并保持長久，不僅是讓學(xué)生此時此刻愛唱，還要讓學(xué)生可持續(xù)地愛唱。曾經(jīng)有一位教育家說：“要尊重和守護學(xué)生歌唱愛好天性，并在此基礎(chǔ)上進一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的歌唱愛好，這是中小學(xué)歌唱教學(xué)的本質(zhì)規(guī)定和目標(biāo)追求，也是中小學(xué)歌唱教學(xué)最起碼的要求。

為了讓學(xué)生可持續(xù)地愛唱歌，營造一種良好的的氛圍是比較重要的。如當(dāng)有學(xué)生上臺演唱時，我會引導(dǎo)學(xué)生：“在臺上表演時你就是一個演員，要自然、大方、自信。” 也會告訴臺下的學(xué)生要做個講文明、有修養(yǎng)的觀眾，要學(xué)會尊重別人的表演，不能因為一點小錯誤而取笑他，而應(yīng)鼓勵他、幫助他。有個學(xué)生在“小舞臺”上唱歌時，突然忘詞了，下面的同學(xué)都很熱心、自然地幫他把歌詞接上，表演完之后，這個同學(xué)深深地鞠了一躬，并很有禮貌地說了句：“謝謝大家！”下面的同學(xué)也同樣鼓起了熱烈的掌聲。這樣為學(xué)生營造一種同學(xué)之間彼此尊重、包容、欣賞的良好班級氛圍，讓他們自信、更加喜歡上臺唱歌。

四、讓學(xué)生“多唱”

從事音樂教學(xué)這么多年，我深深感覺到學(xué)生對流行音樂的喜愛是勝過教材中的音樂內(nèi)容。因此我認為對流行音樂要有一種兼容并包的胸懷，將深受學(xué)生喜愛的那些內(nèi)容健康的流行歌曲可以適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞，從而讓學(xué)生會唱更多的優(yōu)秀歌曲。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源和電視節(jié)目都非常豐富，特別是有很多音樂節(jié)目，如北京衛(wèi)視的《音樂大師課》這個節(jié)目是由頂級音樂人教天賦少年唱經(jīng)典歌曲，是一檔真正的少兒成長的音樂節(jié)目，也是一個貼近生活，貼近孩子，傳播優(yōu)秀歌曲的一檔好節(jié)目。那里也是熱愛音樂的孩子們展現(xiàn)自我、展現(xiàn)才藝的大舞臺，是很多孩子們夢想起飛的地方。非常適合小學(xué)生觀看，在課堂中我會經(jīng)常播放一些其中的節(jié)目視頻給學(xué)生欣賞，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和欣賞節(jié)目中小歌手唱歌的表情、演唱以及大師的點評等內(nèi)容。孩子們也特別喜歡看，而節(jié)目中的很多歌曲也成了學(xué)生爭相學(xué)唱和模仿的歌曲。通過學(xué)習(xí)和觀看這些網(wǎng)絡(luò)資源、音樂電視節(jié)目不但開闊了孩子的視野，也極大地豐富了孩子演唱歌曲的范圍和內(nèi)容。

讓孩子們想唱就唱吧，因為人人天生都喜愛歌唱，少年兒童更是一個表現(xiàn)欲旺盛的特殊群體，他們對歌唱的興趣、熱愛甚至癡迷，其程度更是遠遠超出其他群體，因此，我們一定要好好愛護孩子們的這份興趣和癡迷。一定要讓他們完整地歌唱，盡情地歌唱，盡興地歌唱，自信地歌唱，要讓他們成為成功的、快樂的歌者，從而讓歌唱能伴隨著孩子的一生。這也是我們音樂教學(xué)應(yīng)該要追求和達到的目標(biāo)。

責(zé)任編輯邱麗