微信公眾號(hào)讓家校溝通零距離

陳爽

蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“最完備的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合?！边@句話強(qiáng)調(diào)了家校合作的重要性，作為班主任要強(qiáng)化與家長(zhǎng)的溝通，通過各種方式強(qiáng)化家校聯(lián)系，從而形成共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)合力?，F(xiàn)階段信息化飛速發(fā)展，“微信公眾號(hào)”作為一個(gè)新的溝通方式，以其可以一鍵群發(fā)的功能，實(shí)現(xiàn)家校雙方瞬間交流的特點(diǎn)成為了家校間的獨(dú)特溝通橋梁，為廣大班主任與家長(zhǎng)帶來便利，不斷促使使家校聯(lián)系變得更為緊密，持續(xù)促進(jìn)形成社會(huì)、學(xué)校、家庭間協(xié)作共育的局面，深度促進(jìn)著教育發(fā)展。

一、運(yùn)用“微信公眾號(hào)”促進(jìn)家校溝通

充分利用“微信公眾號(hào)”的便捷之處，即時(shí)將學(xué)?？萍脊?jié)、足球賽、烹飪課等有關(guān)照片、信息第一時(shí)間傳達(dá)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)充分代入學(xué)生生活狀態(tài)，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)校素質(zhì)教育進(jìn)程，不斷提高學(xué)校信任度。以我班為例，現(xiàn)“微信公眾號(hào)”關(guān)注人數(shù)為112人，足見家長(zhǎng)對(duì)于這種家校交流方式的積極支持和贊同。

二、運(yùn)用“微信公眾號(hào)”宣傳教育方法和思想

在促進(jìn)家校溝通的同時(shí)，“微信公眾號(hào)”可以為家長(zhǎng)提供更多的教育指導(dǎo)。傳統(tǒng)的家訪形式，不僅效率低下而且大多數(shù)情況下得不到家長(zhǎng)的有效認(rèn)可，更讓教師受了很多委屈，即便舉行家長(zhǎng)會(huì)，也只能是概而論之，不能完全實(shí)現(xiàn)因材施教方針，缺少了針對(duì)性和長(zhǎng)期性。而“微信公眾號(hào)”有效消除了家、校溝通的隔閡，可以及時(shí)互通信息，可以有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育?！拔⑿殴娞?hào)”賦予了家訪新的溝通形式，利用“微信公眾號(hào)”與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校情況。如班主任通過拍攝班級(jí)學(xué)習(xí)、活動(dòng)照片視頻，展示孩子在校表現(xiàn)，家長(zhǎng)可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)，進(jìn)一步為班主任工作提供意見指導(dǎo)，不斷強(qiáng)化班主任工作，增強(qiáng)家長(zhǎng)參與度。

三、運(yùn)用“微信公眾號(hào)”促進(jìn)班級(jí)建設(shè)和管理

經(jīng)過近一年的實(shí)踐證明，這種家校交流的“微信公眾號(hào)”，在班級(jí)管理過程中效果非常的明顯，使家校的交流更加的直觀、快捷和高效，同時(shí)與家長(zhǎng)交流的范圍也更加寬廣，如班主任或者任課教師可以把學(xué)生考試的成績(jī)、獲獎(jiǎng)的證書乃至一次優(yōu)秀的作業(yè)，通過文字或者圖片的形式傳到微信上，使得家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，這種形式也是一種公開的表揚(yáng)，對(duì)于其他的學(xué)生和家長(zhǎng)也是一種鞭策和督促。同時(shí)，對(duì)于學(xué)校下發(fā)的通知、材料，以及相關(guān)活動(dòng)要求、告家長(zhǎng)書等，通過學(xué)生告知家長(zhǎng)的過程中，往往會(huì)出現(xiàn)傳達(dá)不及時(shí)、表述不全面、時(shí)間節(jié)點(diǎn)不清楚等問題，通過“微信公眾號(hào)”群發(fā)功能，將相關(guān)文件重點(diǎn)精神以照片模式重點(diǎn)標(biāo)記，繼而發(fā)送至每位家長(zhǎng)，例如：每學(xué)期的寒暑假之際，我班公眾號(hào)會(huì)將學(xué)校放假及返校時(shí)間、假期要求、假期作業(yè)和注意事項(xiàng)等以照片形式發(fā)到群里，提醒各位家長(zhǎng)注意重點(diǎn)事項(xiàng)。

利用“微信公眾號(hào)”讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校、班級(jí)的工作安排，學(xué)校和班級(jí)的工作也得到家長(zhǎng)的理解和支持，促進(jìn)了班級(jí)管理和班集體建設(shè)?！拔⑿殴娞?hào)”以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)成了班主任發(fā)布信息、推廣教育的“新方法”“新渠道”，在教學(xué)和育人過程中，發(fā)揮著越來越重要的作用，尤其在家校聯(lián)系中，成為一座重要的溝通橋梁。

總之，建立“微信公眾號(hào)”與家長(zhǎng)溝通，相當(dāng)于“一對(duì)多”，一位班主任同時(shí)與所有家長(zhǎng)探討研究教育問題，從傳統(tǒng)的家訪、電訪，到建立微信群互通平臺(tái)，改變的不僅是傳統(tǒng)的溝通方式，更是一種從繁瑣到簡(jiǎn)約、個(gè)體到普眾的信息傳達(dá)方式，體現(xiàn)出的是家校溝通、家校合作的新方式、新思考。

責(zé)任編輯龍建剛