信息化時代大學(xué)生手機依賴與心理健康相關(guān)性研究

董丹丹

隨著科技的發(fā)展，手機作為一種信息交流的工具，已被越來越多的人所使用，成為繼報紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)之后的第五媒體.手機是把雙刃劍，在給人們帶來方便的同時，人們對手機依賴日益嚴重，手機依賴群體引起社會廣泛關(guān)注，尤其是青年白領(lǐng)女性、業(yè)務(wù)重的中年男性和學(xué)生三類人.據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心統(tǒng)計，截止2016年6月，中國手機網(wǎng)民達到6.56億，利用手機上網(wǎng)率達到92.5%，其中學(xué)生群體網(wǎng)民占比達到25.1%，目前大學(xué)生手機依賴現(xiàn)象普遍存在.手機依賴顧名思義，人們對手機的依賴過大，已經(jīng)影響到正常的生活.師建國認為手機依賴是一種心理疾病，是個體因使用手機行為失控，導(dǎo)致生理、心理與社會功能明顯受損的癡迷狀態(tài).第三屆國際心理衛(wèi)生大會（1946）曾為心理健康下過一個定義：“心理健康是指在身體、智能以及情感上，在與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)，將個人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)［1］.”該定義過分突出個人體驗；郭念鋒等人把心理健康定義為：心理健康是指各類心理活動正常、關(guān)系協(xié)調(diào)、內(nèi)容與現(xiàn)實一致和人格處在相對穩(wěn)定的狀態(tài).查閱前人文獻發(fā)現(xiàn)，手機依賴與大學(xué)生焦慮和抑郁癥有關(guān)，手機依賴能預(yù)測焦慮情緒，影響睡眠質(zhì)量和影響心理健康［2］.大學(xué)生作為新一代青年，是民族的希望，祖國的未來，關(guān)注這一群體的手機依賴狀況、心理健康狀況及兩者的關(guān)系非常必要.前人對手機依賴與心理健康的關(guān)系研究很少，陳慶賓和張玲等人對大學(xué)生手機依賴與心理健康的關(guān)系進行研究，結(jié)果顯示：手機依賴大學(xué)生可能存在不同程度的心理健康問題，大學(xué)生手機依賴和心理健康存在相關(guān)關(guān)系［3-5］.但分析的維度較少，值得深入研究.本研究主要通過揭示手機依賴和心理健康之間的關(guān)系，為高校心理健康教育提供參考依據(jù)，促進大學(xué)生保持心理健康.

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

采用隨機抽樣的方法，抽取合肥師范學(xué)院、安徽建筑大學(xué)、淮北師范大學(xué)和巢湖學(xué)院在校大學(xué)生475名為調(diào)查對象，發(fā)放問卷475份，回收有效問卷475分，有效率100%.其中男性194名，女性281名；文科學(xué)生282名，理科學(xué)生193名；大學(xué)一年級學(xué)生260名，大學(xué)二年級學(xué)生86名，大學(xué)三年級學(xué)生66名，大學(xué)四年級學(xué)生63名；城鎮(zhèn)學(xué)生232名，農(nóng)村學(xué)生243名；獨生子女214名，非獨生子女261名.

1.2 研究方法

（1）文獻資料法.查閱專業(yè)理論書籍和相關(guān)的研究著作、文獻，借助圖書館、知網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫，以及一些新聞會議等資料庫，查閱大量國內(nèi)外有關(guān)圖書資料和文獻資料，查閱相關(guān)領(lǐng)域的研究近況，為本研究打下了扎實的理論基礎(chǔ).

（2）心理測量法.

①手機依賴指數(shù)（MPAI）.該量表由香港中文大學(xué)梁永熾（2008）編制，共17題，包括4個因素：失控性、戒斷性、逃避性和低效性.該量表Cron?bach ɑ系數(shù)為0.91，各分量表（失控性、戒斷性、逃避性和低效性）的Cronbach ɑ系數(shù)分別為0.84、0.83、0.87、0.81.量表中若有8個項目肯定，即得分達到40，即可判定為手機依賴者，該量表采用5級評分，得分越高，則手機依賴程度越高.

②癥狀自評量表（SCL90）.該量表是由王征宇修訂的癥狀自評量表，共90個項目，采用5級評分，包括9個因子，分別是軀體化、強迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)、精神病性，總量表Cronbach ɑ系數(shù)為0.95，各分量表Cronbach ɑ系數(shù)在0.71～0.87之間（大學(xué)生應(yīng)用SCL90量表的參考值及信效度評價）［6］.

（3）數(shù)理統(tǒng)計法.采用SPSS 18.0統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行分析和處理.

2 結(jié)果

2.1 大學(xué)生手機依賴分布情況

大學(xué)生手機依賴量表參與調(diào)查人數(shù)475人，最高分76，最低分17，平均分41.63，標準差11.471（見表1）.根據(jù)手機依賴指數(shù)（MPAI）量表中若有8個項目肯定，即得分達到40，即可判定為手機依賴者，那么475人中，有269名大學(xué)生屬于手機依賴組，占56.6%，206名屬于非手機依賴組，占43.4%，即超過一半的學(xué)生存在手機依賴（見表2）.

表1 大學(xué)生手機依賴分布情況

表2 大學(xué)生手機依賴分布一覽表

2.2 不同性別、家庭、是否獨生、專業(yè)大學(xué)生手機依賴差異性檢驗

以性別、家庭、是否獨生、專業(yè)為自變量，大學(xué)生手機依賴各因子及總分為因變量進行獨立樣本t檢驗.結(jié)果表明（見表3）：戒斷性、逃避性、低效性、手機依賴總分在性別上存在顯著差異，逃避性和手機依賴總分在是否獨生上存在顯著性差異，失控性、逃避性、低效性、手機依賴總分在專業(yè)上存在顯著性差異，手機依賴總分及各因子在不同家庭上不存在顯著性差異.

2.3 不同年級大學(xué)生手機依賴差異性檢驗

以不同年級為自變量，大學(xué)生手機依賴各因子及總分為因變量進行方差分析（見表4），得出：不同年級大學(xué)生在手機依賴總分、戒斷性和逃避性上均存在顯著性差異，在失控性和低效性上差異不顯著.

為了進一步明確哪幾個年級之間存在顯著性差異，進行了事后多重比較，從表5可以看出，在手機依賴總分上，大一和大三均顯著高于大二；在戒斷性上，大三學(xué)生顯著高于大一和大二學(xué)生；在逃避性上，大一學(xué)生顯著高于大二學(xué)生.

2.4 手機依賴組、非手機依賴組大學(xué)生心理健康各因子及總分比較（M±SD）

以是否手機依賴為自變量，心理健康各因子為因變量進行獨立樣本t檢驗.結(jié)果表明（見表6）.手機依賴組和非手機依賴組在心理健康總分及各因子上均存在顯著性差異，且均表現(xiàn)為手機依賴組得分顯著高于非手機依賴組.

2.5 手機依賴與心理健康的相關(guān)研究

對手機依賴總分及各因子與心理健康總分及各因子得分進行相關(guān)分析，結(jié)果見表7，手機依賴總分及各因子與心理健康總分及各因子得分之間均存在顯著正相關(guān).

表4 不同年級大學(xué)生手機依賴各因子及總分比較（M±SD）

表5 手機依賴總分、戒斷性、逃避性在不同年級上的事后檢驗

表6 手機依賴組、非手機依賴組大學(xué)生心理健康各因子及總分比較

表7 手機依賴與心理健康的相關(guān)研究

3 分析與討論

3.1 大學(xué)生手機依賴分布情況

以大學(xué)生手機依賴量表總分在40分和40分以上為標準，區(qū)分手機依賴和非手機依賴，手機依賴大學(xué)生占56.6%，比例很高，說明越來越多的大學(xué)生對手機產(chǎn)生依賴感，手機依賴已成為大學(xué)生的主要問題之一，應(yīng)引起高校心理健康教育工作者的重視.

3.2 不同性別、家庭、是否獨生、專業(yè)大學(xué)生手機依賴差異性檢驗

手機依賴及各因子在不同性別、是否獨生和專業(yè)上存在顯著性差異.戒斷性、逃避性、低效性、手機依賴總分在性別上存在顯著差異，女生在戒斷性、逃避性、低效性、手機依賴總分上的得分明顯高于男生，女生相對男生更容易產(chǎn)生手機依賴，該結(jié)果與李宗波和史滋福等人的研究一致.［7］可能因女生相對于男生更喜歡用手機社交或購物.

逃避性和手機依賴總分在是否獨生上存在顯著性差異，獨生子女的手機依賴總分和逃避性顯著高于非獨生子女，可能由于獨生子女孤獨或被孤立時更傾向于用手機與別人聊天.

失控性、逃避性、低效性、手機依賴總分在專業(yè)上存在顯著性差異，文科學(xué)生在失控性、逃避性、低效性、手機依賴總分上顯著高于理科學(xué)生，可能由于文科學(xué)生多是女生，另外，文科學(xué)生課業(yè)壓力較輕，更容易用手機打發(fā)業(yè)余時間，而且較理科學(xué)生，文科學(xué)生有更多的人際交往，這也使得文科學(xué)生更容易對手機產(chǎn)生依賴.

手機依賴總分及各因子在不同家庭上不存在顯著性差異.隨著經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村和城市的差異越來越小，不管是城鎮(zhèn)學(xué)生還是農(nóng)村學(xué)生，都會至少人手一部手機，而且在學(xué)習(xí)生活中熟練使用手機情況相當，不存在誰的依賴程度更高.

3.3 不同年級大學(xué)生手機依賴差異性檢驗

不同年級大學(xué)生在手機依賴總分、戒斷性和逃避性上均存在顯著性差異，在失控性和低效性上差異不顯著.在手機依賴總分上，大一和大三學(xué)生均顯著高于大二學(xué)生，在戒斷性上，大三學(xué)生顯著高于大一和大二學(xué)生，在逃避性上，大一學(xué)生顯著高于大二學(xué)生.出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是，大一學(xué)生剛從高中壓力中解放出來，在心理上對學(xué)習(xí)有所松懈，使用手機慢慢多起來，大二步入正軌，學(xué)業(yè)壓力較重，學(xué)生會投入更多精力到學(xué)習(xí)或社團活動中去，大三學(xué)生對學(xué)習(xí)或社團活動的激情減弱，又不存在大四學(xué)生就業(yè)或考研的壓力，多少會存在懈怠心理，導(dǎo)致大一和大三學(xué)生比大二學(xué)生存在更高的手機依賴傾向.雖然大一學(xué)生使用手機越來越多，但仍對大學(xué)生活和學(xué)習(xí)充滿激情和好奇，并不會像大三學(xué)生一樣離開手機或關(guān)機會出現(xiàn)擔心、焦慮或心神不定，所以在戒斷性上，大三學(xué)生顯著高于大一和大二學(xué)生.大一學(xué)生由于入學(xué)不久，可能還存在一些適應(yīng)問題，也可能在現(xiàn)實生活中還沒有交到知心朋友，朋友還多是之前初中或高中的同學(xué)，使得他們與大二學(xué)生相比，在感到孤獨或孤立時，更傾向于用手機找之前的好朋友聊天，所以在逃避性上，大一學(xué)生顯著高于大二學(xué)生.

3.4 手機依賴組、非手機依賴組大學(xué)生心理健康各因子及總分比較，手機依賴與心理健康相關(guān)研究

手機依賴組和非手機依賴組在心理健康總分及各因子上均存在顯著性差異.手機依賴組在心理健康總分及各因子上均高于非手機依賴組，并且手機依賴總分及各因子與心理健康總分及各因子得分之間均存在顯著正相關(guān).說明存在手機依賴的大學(xué)生在日常生活中更容易出現(xiàn)心理健康問題.手機依賴者可能會存在軀體化、強迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)和精神病性等問題，應(yīng)引起高校的重視，積極采取有效措施，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成使用手機的良好習(xí)慣，維護大學(xué)生心理健康［8］.

4 結(jié)論

手機依賴會引起一系列的心理問題，也會給大學(xué)生的心理健康帶來消極影響.大學(xué)生手機依賴檢出率占56.6%；手機依賴在不同性別、是否獨生、專業(yè)、不同年級等方面有顯著性差異；手機依賴組和非手機依賴組在心理健康總分及各因子上均存在顯著性差異；手機依賴總分及各因子與心理健康總分及各因子得分之間均存在顯著正相關(guān).

5 建議

（1）引導(dǎo)大學(xué)生合理利用手機媒體，讓手機成為大學(xué)生的學(xué)習(xí)工具，利用手機來閱讀學(xué)習(xí)資料，教師也可以利用學(xué)生對手機的依賴來設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)資料如翻轉(zhuǎn)課堂等.

（2）高校積極創(chuàng)建豐富的校園文化生活.開展豐富多彩的校園文化活動，滿足大學(xué)生對人際交往的心理需求，消除學(xué)生孤獨心理，最終協(xié)助大學(xué)生從手機依賴中走出來.