南瓜同桌二三事

南瓜是他的外號(hào)。他的真名叫王楠，孰不料珍貴的“楠木”就因?yàn)榻兄鴽](méi)“南瓜”順嘴，他就被叫成了“南瓜”。他這個(gè)外號(hào)來(lái)自一個(gè)典故。當(dāng)時(shí)歷史課有一首關(guān)于20世紀(jì)50年代浮夸風(fēng)的詩(shī)：“南瓜大得像地球，放在五岳山上頭，扔在太平洋里頭，地球又多一個(gè)洲?！庇谑?，想象力豐富的同學(xué)叫他大南瓜或超級(jí)南瓜。

南瓜這人堪稱搞笑大師，有他在，就不會(huì)有什么不開(kāi)心的事。就連踢球的時(shí)候，他都會(huì)讓人笑得球都踢不成。初二年級(jí)剛?cè)肭蜿?duì)的時(shí)候，他打后衛(wèi)，誰(shuí)知這一年在正式的比賽中他就踢進(jìn)了十三個(gè)“烏龍球”，害得我們輸了好幾場(chǎng)。守門員直抱怨：“這是什么后衛(wèi)啊?簡(jiǎn)直是人家的前鋒，連轉(zhuǎn)身抽射這種高難度的烏龍球他都能踢進(jìn)!”于是南瓜又晉級(jí)為“烏龍大師”。大家開(kāi)玩笑說(shuō)，國(guó)家隊(duì)要有他這種前鋒，早就闖進(jìn)世界杯決賽了。他也感到不好意思，常請(qǐng)大家喝汽水。到后來(lái)也算是歪打正著，有人開(kāi)玩笑說(shuō)與其讓他在自己球隊(duì)門前讓人提心吊膽，倒不如讓他到對(duì)方球門前閑站著。于是，從沒(méi)打過(guò)前鋒的他成了主力前鋒。沒(méi)想到他一發(fā)不可收拾，連連進(jìn)球，還了以前的賬，也摘下了“烏龍大師”的帽子。

和南瓜認(rèn)識(shí)的過(guò)程倒頗為曲折。我們的關(guān)系是同鄉(xiāng)兼同學(xué)，不過(guò)初一年級(jí)沒(méi)在一個(gè)班。初二的時(shí)候，我對(duì)在同一個(gè)學(xué)校的他的大名早有耳聞。不久，我和他成了臭味相投的哥們兒。舉例來(lái)說(shuō)，如果我在書(shū)法課上是無(wú)意把“牡丹”寫成“牡母”的話，那么他把“牡丹”錯(cuò)寫成“母丹”就絕不會(huì)是故意的，而結(jié)果就是我們雙雙被漂亮的女老師請(qǐng)進(jìn)辦公室，享受她在額頭上指指戳戳的一指彈，然后聆聽(tīng)她以憤慨的語(yǔ)氣控訴我們子虛烏有的對(duì)母親的不尊敬。

記得剛開(kāi)學(xué)不久，我有個(gè)特別可愛(ài)的企鵝公仔，天天掛在書(shū)包上。被南瓜發(fā)現(xiàn)后，可憐的公仔便再也沒(méi)有好日子過(guò)了——南瓜把公仔綁在桌邊，時(shí)不時(shí)地向它的肚皮“進(jìn)攻”幾拳，然后露出得意的笑容——令人心寒哪!過(guò)了幾天，南瓜打公仔打膩了，又換了個(gè)方式——把公仔拎在手上，向著墻壁的方向狠狠出擊，看著可憐的“企鵝”一頭撞上墻，又反彈回來(lái)，南瓜便準(zhǔn)確無(wú)誤地接住它，進(jìn)行再一次出擊……我自己都很奇怪——為什么我不去阻止呢?為什么眼睜睜地看著南瓜對(duì)它進(jìn)行各式各樣的虐待?也許是覺(jué)得好玩，也許是覺(jué)得南瓜是我朋友吧。班長(zhǎng)小文對(duì)南瓜這種行為感到很痛心，常常撫摸著企鵝公仔白白胖胖的肚皮嘆息，他還稱自己是“企鵝保護(hù)協(xié)會(huì)”成員，有權(quán)阻止南瓜的虐待行為——可還沒(méi)等他嘮叨完，南瓜便又迫不及待地操起企鵝公仔來(lái)一記狠狠的重拳了……

企鵝公仔終于報(bào)廢了，南瓜便成天無(wú)所事事，尋找著什么好玩的事兒。那個(gè)時(shí)候，我們坐在離講臺(tái)很近的第一排。一天上數(shù)學(xué)課前，南瓜突然探身過(guò)去，在講臺(tái)的粉筆盒上架起一排五顏六色的粉筆，然后坐好，裝模作樣地翻起書(shū)來(lái)?？墒菚?shū)本的背后，他依然隱藏不住神秘的竊笑，直到數(shù)學(xué)老師褚老師走來(lái)，南瓜才勉強(qiáng)將嘴角的笑容收起，而那雙小眼睛因?yàn)殡[藏不住笑意而越發(fā)顯得小了，最后差點(diǎn)瞇成了一條縫……褚老師顯然沒(méi)有注意到正對(duì)著他的一排粉筆，順手從中拿出一支寫起板書(shū)來(lái)，南瓜終于憋不住而笑出聲來(lái)——當(dāng)褚老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，精明的他立刻將笑聲改成幾聲干咳，若無(wú)其事地開(kāi)始記筆記。褚老師雖知道是他在笑，卻也拿他沒(méi)辦法。直到下課，南瓜在狂笑了好一陣子后才告訴我——那是他發(fā)明的“粉筆大炮”，轟炸了褚老師整整一堂課……

可是，今天無(wú)論南瓜再怎么搞笑，我都笑不出來(lái)了——我受到了一個(gè)沉重的打擊——有人告訴我，南瓜竟然是班主任老師的“眼線”！在我眼里，“眼線”是很不光彩的——以“同學(xué)”“朋友”的名義去打聽(tīng)消息，然后報(bào)告班主任，簡(jiǎn)直就是個(gè)特務(wù)。南瓜可是我的老鄉(xiāng)兼死黨啊，我那么信任他，他居然……我不愿再想下去了，開(kāi)始對(duì)他有了提防。

我的反常終于被南瓜發(fā)現(xiàn)了，他先是小聲問(wèn)道：“怎么啦!不高興呀?”我沒(méi)理他。過(guò)了一會(huì)兒，他見(jiàn)我臉色如此難看，又想方設(shè)法弄點(diǎn)搞笑的動(dòng)作逗我，可是我根本沒(méi)有心情。終于，他小心翼翼地問(wèn)道：“不會(huì)吧……你哭啦？”我不知道這是不是句玩笑話，但被他這么一說(shuō)，我倒真有點(diǎn)想哭，居然就哭了出來(lái)……南瓜這下慌了，一個(gè)勁地自言自語(yǔ)：“真哭了，真哭了……太夸張了……”他想安慰我，可是他又不知道我為什么哭。于是，他拿去了我的文曲星電子詞典，過(guò)了一會(huì)兒又還給了我。我往屏幕上一看，上面赫然四個(gè)字：“別哭，瘋子?！?/p>

頓時(shí)，我哭笑不得——被前面兩個(gè)字所感動(dòng)，又因后面兩個(gè)字而氣憤。我拿起桌上的書(shū)就往南瓜頭上砸：“什么‘瘋子’！誰(shuí)是‘瘋子’？！”南瓜一邊躲一邊大叫著：“啊啊啊，你不能這樣！我是想幫你!你看你現(xiàn)在不哭了吧！”聽(tīng)他這么一說(shuō)，我覺(jué)得好像挺有道理的，終于露出了微笑。

后來(lái)，我才知道，是我誤會(huì)了南瓜，“眼線”不是他。

有這樣一個(gè)同桌，我以后可得提防著點(diǎn)——千萬(wàn)別讓肚皮真的笑破了!