提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略研究

馬榮榮

【摘要】提起數(shù)學(xué)教學(xué)，很多小學(xué)教師都會(huì)感到十分頭痛，一方面來說，是因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度比較高，另一方面來說，是由于小學(xué)生的年齡比較小，針對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)存在一定的難度。接下來，本文將結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題，探討提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的方法和措施。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué) 問題 有效性 措施

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）23-0164-01

一、引言

數(shù)學(xué)是小學(xué)階段三大主要文化學(xué)科之一，同時(shí)，數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中也扮演者十分重要的角色，因此，對(duì)于教師來說，必須重視數(shù)學(xué)教育工作的開展。良好的數(shù)學(xué)教育工作的開展不僅可以保證教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效果，還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生思考能力、思維能力以及探索能力的培養(yǎng)和提升，由此可見，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提升的重要意義。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)思想落后

傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下，大部分教師都存在教學(xué)思想落后的問題很多，教師在教學(xué)的過程中都淺顯地認(rèn)為教學(xué)的目的就是教學(xué)將教學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生，卻忽略了在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新能力，進(jìn)而使得傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下，針對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展存在很多的問題。舉例子來說，在課堂教學(xué)的過程中，大部分教師都是采用一書、一筆、一黑板的教學(xué)模式，將所有的教學(xué)知識(shí)一股腦地灌溉給學(xué)生，忽略了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的接受情況，進(jìn)而使得學(xué)生自身對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率不是很高，學(xué)習(xí)興趣也不是很高。

（二）教學(xué)方法單一

我們都知道，數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)于學(xué)生的邏輯思維能力的要求比較高，再加上數(shù)學(xué)學(xué)科本身具備一定的難度，而小學(xué)生的年齡比較小，理解能力不是很強(qiáng)，邏輯思維能力也不是很強(qiáng)。這樣的情況下，對(duì)于小學(xué)生來說，針對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)便存在一定的難度，因此，很多學(xué)生針對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)存在學(xué)習(xí)興趣不高的現(xiàn)象。若想實(shí)現(xiàn)這一問題的改善和提升，就要求教師要使用相關(guān)的一系列豐富有趣的教學(xué)方法，利用不同的教學(xué)方法來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而保證他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。然而在實(shí)際教學(xué)的過程中，我們卻發(fā)現(xiàn)，由于很多教師在課堂教學(xué)的過程中所使用的教學(xué)方法比較單一，進(jìn)而使得學(xué)生針對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不是很高。教師方法是教師開展課堂教學(xué)的重要工具，因此，對(duì)于教師來說，若想實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，就一定要保證教學(xué)方法的優(yōu)異性，由此可見，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方法的改變以及教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變迫在眉睫。

三、提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的方法和措施

（一）轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想

若想實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提升，首先應(yīng)該做的就是轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想，讓教師清楚地認(rèn)識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的真正目的，教學(xué)不僅僅是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)知識(shí)的教授和講解，最重要的是，通過相關(guān)的教學(xué)工作的開展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生各方面綜合能力的培養(yǎng)和提升。而若想實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開展一定的培訓(xùn)交流工作，借助于培訓(xùn)交流工作的開展，讓教師清楚的認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的是什么？以及提升教學(xué)有效性的方法和措施是什么？進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，為接下來的教學(xué)工作的開展帶來一定的幫助。

（二）實(shí)現(xiàn)多樣化的教學(xué)方法的使用

若想實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性以及學(xué)習(xí)興趣的提升，最有效的方法就是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方法的改變，借助于相對(duì)應(yīng)的一系列的教學(xué)方法的使用來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的注意力的吸引，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂性。舉例子來說，教師可以通過各種各樣的教學(xué)用具來實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富，保證課堂教學(xué)活動(dòng)的多樣性，舉例子來說，在講解與三視圖有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以采用一些模擬的大樓模型或者是一些其他的立體幾何圖形來開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，一方面來說，這些實(shí)物的應(yīng)用可以將抽象的教學(xué)內(nèi)容變得更加具體化；另一方面來說，借助于這些教學(xué)教具的使用，也可以很好地吸引孩子們的注意力，進(jìn)而提升他們的學(xué)習(xí)興趣，保證課堂教學(xué)效果。除此之外，還可以采用游戲教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法以及探究教學(xué)法等多種方式開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)。

四、結(jié)束語

古人言：人非圣賢，孰能無過。教師不是圣人，在課堂教學(xué)的過程中會(huì)存在一定的問題也實(shí)屬正常，對(duì)于教師來說，這些問題的存在并不可怕，只要能及時(shí)尋找到改善問題的方法和措施，便可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)問題的改善，提升課堂教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效果。希望本文相對(duì)應(yīng)的一系列的建議好措施可以給更多的教師的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展帶來一定的幫助，進(jìn)而為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。

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