高職院校開(kāi)展學(xué)生感恩教育的思考分析

趙曉潔

【摘要】隨著社會(huì)的進(jìn)步，一些不良的社會(huì)風(fēng)氣也自然形成，高職院校的學(xué)生初步接觸社會(huì)非常容易受到不良風(fēng)氣的影響。因此，對(duì)于高職院校開(kāi)展學(xué)生感恩教育是非常重要的，文章闡述了感恩教育的重要性，在此基礎(chǔ)上對(duì)于造成高職學(xué)生感恩意識(shí)薄弱的因素進(jìn)行了思考，進(jìn)一步提出了關(guān)于高職院校開(kāi)展感恩教育的一些建議，從而促進(jìn)了高職院校中形成知恩感恩的校園風(fēng)氣，使學(xué)生在德育教育與社會(huì)適應(yīng)能力等方面均得到全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高職院校 感恩教育 開(kāi)展與思考 分析

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）23-0082-02

引言

在高職院校德育教育當(dāng)中，感恩教育是其重要的組成部分。在近幾年中，對(duì)于高職院校的學(xué)生感恩教育方面比較薄弱，在感恩意識(shí)方面存在著嚴(yán)重的缺乏問(wèn)題，已經(jīng)引起了教育系統(tǒng)與社會(huì)的廣泛重視。因此，高職學(xué)生的思想道德建設(shè)與感恩教育需要進(jìn)行強(qiáng)化，同時(shí)這也是對(duì)于高職院校在培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)、高技能型人才的過(guò)程中，需要迫切解決的問(wèn)題。

一、對(duì)感恩教育進(jìn)行強(qiáng)化的重要性

1.對(duì)高職學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大指向的引導(dǎo)作用

人生只有樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，才能具備積極進(jìn)取的奮斗精神，具備與困難斗爭(zhēng)的勇氣?，F(xiàn)階段的高職院校的學(xué)生中，有很多學(xué)生都存在著對(duì)社會(huì)、學(xué)校的認(rèn)同感較低，缺乏奮斗的動(dòng)力，沒(méi)有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)與遠(yuǎn)大的志向。在日后進(jìn)入工作崗位時(shí)，通常會(huì)存在責(zé)任意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)薄弱的情況。所以，對(duì)學(xué)生的感恩教育進(jìn)行加強(qiáng)，在使學(xué)生的責(zé)任意識(shí)得到培養(yǎng)的同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)于遠(yuǎn)大志向的樹(shù)立，使其能夠確立正確的人生目標(biāo)。

2.對(duì)高職學(xué)生道德情操的陶冶

由于當(dāng)代的家庭中一般都是獨(dú)生子女，所以很多家庭對(duì)于孩子都存在著嬌生慣養(yǎng)的情況，造成部分的學(xué)生都存在著不孝敬父母、以自我為中心、封閉自卑、偏執(zhí)極端、嫉妒猜疑等思想缺陷，造成這種情況的原因就是不懂感恩。所以，在高職院校的德育教育中，對(duì)感恩教育進(jìn)行加強(qiáng)，能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到知恩感恩與知榮明恥，有利于學(xué)生高尚道德情操的陶冶。

3.對(duì)高職學(xué)生綜合素質(zhì)與社會(huì)適應(yīng)能力的提高

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是真善美的具體體現(xiàn)，也是人們綜合素質(zhì)內(nèi)容的重要組成部分。在社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，懂得感恩的人都具有講道德、講誠(chéng)信的優(yōu)秀思想品質(zhì)，一般情況下，這樣的人在為人處事方面，更加容易得到人們的信任與尊重，也更加容易成為受社會(huì)歡迎的人，更加容易得到責(zé)任重大的工作與崗位，更加容易獲得成長(zhǎng)與鍛煉，從而使其適應(yīng)社會(huì)的能力得到提高。

二、造成高職學(xué)生感恩意識(shí)薄弱的因素

1.家庭教育的溺愛(ài)與急功近利

由于現(xiàn)在家庭中大多都是一家一個(gè)娃，所以很多家長(zhǎng)對(duì)孩子都十分的溺愛(ài)，普遍存在著只要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，就能夠一俊遮百丑的思想。很多父母都覺(jué)得在物質(zhì)上滿足孩子的需要就是對(duì)其最好的關(guān)愛(ài)，往往在精神領(lǐng)域忽視了關(guān)愛(ài)，特別是在對(duì)子女感恩意識(shí)方面的培養(yǎng)與教育非常的不重視。父母對(duì)子女的過(guò)分溺愛(ài)，會(huì)造成孩子對(duì)于父母的愛(ài)產(chǎn)生麻木感，甚至于有部分孩子對(duì)父母過(guò)分依賴(lài)，使其獨(dú)立生活能力較低。所以，父母在家庭教育中應(yīng)該著重于“感恩”，使子女懂得愛(ài)的回饋。

2.學(xué)校教育重視考試，發(fā)展失調(diào)

目前，很多高職院校的教學(xué)重心都放在專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)上，只注重就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量方面的問(wèn)題，完全忽視了教育事業(yè)的育人作用。在高職院校的學(xué)生中，如果對(duì)于德育教育的落實(shí)不夠，那么學(xué)生非常容易產(chǎn)生自私自利、缺乏修養(yǎng)、情感冷漠等負(fù)面心理，這些都與感恩教育的忽視有著直接的關(guān)系。

3.社會(huì)教育的拜金與突出自我

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，社會(huì)上的各種不良風(fēng)氣的形成，使學(xué)生受到嚴(yán)重的影響，由于社會(huì)風(fēng)氣的惡化，使得有奉獻(xiàn)的人沒(méi)有獲得到應(yīng)有的尊重與回報(bào)，這對(duì)于初入社會(huì)的高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，受到了非常嚴(yán)重的負(fù)面影響。感恩不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，同時(shí)也是社會(huì)主義進(jìn)行道德教育的主要內(nèi)容。感恩文化的倡導(dǎo)與弘揚(yáng)，是營(yíng)造知恩報(bào)恩的良好校園風(fēng)氣的重要途徑，是促進(jìn)社會(huì)主義和諧化發(fā)展的必要手段。

三、關(guān)于高職院校開(kāi)展感恩教育的一些建議

1.以社會(huì)主義榮辱觀教育進(jìn)行感恩教育的引領(lǐng)

社會(huì)主義榮辱觀在繼承與發(fā)展民族文化的同時(shí)，也使時(shí)代特征更加鮮明化。以社會(huì)主義榮辱觀作為高職院校感恩教育的切入點(diǎn)，能夠使學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情得到激發(fā)，在使學(xué)生對(duì)民族責(zé)任感與感恩意識(shí)得到加強(qiáng)的同時(shí)，也促使學(xué)生在行動(dòng)中將感恩意識(shí)回報(bào)給人民、國(guó)家與社會(huì)。

2.通過(guò)“感恩”主題活動(dòng)進(jìn)行校園文化的建設(shè)

在高職院校中設(shè)立學(xué)工部門(mén)或者團(tuán)委組織，以豐富的活動(dòng)為載體，開(kāi)展一系列感恩教育活動(dòng)，比如組織學(xué)生其觀看“感恩教育影片”、開(kāi)展“感恩活動(dòng)月”“感恩文化節(jié)”等活動(dòng)，使學(xué)生在感恩社會(huì)與報(bào)效國(guó)家等方面得到教育。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在高職院校當(dāng)中，學(xué)生應(yīng)該具備知恩感恩的行為準(zhǔn)則。通過(guò)感恩教育的開(kāi)展，使高職院校形成知恩感恩的良好校園文化。