提高普通話(huà)語(yǔ)音教學(xué)的有效性分析

閆新艷

【摘要】普通話(huà)作為中華民族的通用語(yǔ)言，在現(xiàn)代社會(huì)中，其在我們?nèi)粘Ｉ钪械氖褂梅秶絹?lái)越廣泛；與此同時(shí)，隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷提升，普通話(huà)也正以雄鷹翱翔之勢(shì)倍受?chē)?guó)際關(guān)注，其在國(guó)際范圍內(nèi)的使用范圍不斷擴(kuò)大。在這樣的大背景下，普通話(huà)語(yǔ)音教學(xué)面臨著更高、更加嚴(yán)格的要求，明確當(dāng)前普通話(huà)語(yǔ)音教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題、尋找有效途徑提升普通話(huà)語(yǔ)音教學(xué)的有效性迫在眉睫。基于此，本文從現(xiàn)階段我國(guó)普通話(huà)語(yǔ)音教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，分析探討了普通話(huà)語(yǔ)音教學(xué)的特點(diǎn)、層級(jí)性以及存在的不足，并就普通話(huà)語(yǔ)音教學(xué)有效性的提升提出了幾點(diǎn)意見(jiàn)和建議，以期能夠?yàn)槲覈?guó)普通話(huà)語(yǔ)音教學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

【關(guān)鍵詞】普通話(huà) 語(yǔ)音教學(xué) 有效性 途徑

【中圖分類(lèi)號(hào)】H102 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）23-0025-01

口頭交流是人與人之間進(jìn)行溝通聯(lián)系的基本方式，尤其是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著各類(lèi)科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展，遠(yuǎn)程聯(lián)系日益便利，在這一過(guò)程中，良好的口語(yǔ)表達(dá)能力、標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)發(fā)揮的作用越來(lái)越大，進(jìn)一步的，普通話(huà)也成為了大多數(shù)單位對(duì)于人才的基本要求。作為糾正學(xué)生方言、幫助學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)的重要途徑，普通話(huà)語(yǔ)音教學(xué)質(zhì)量的高低不僅將直接關(guān)系到學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)效率的高低，同時(shí)還可給學(xué)生今后的職業(yè)生涯產(chǎn)生不同程度的影響，因此應(yīng)當(dāng)給予其充分重視。下面本文將對(duì)普通話(huà)語(yǔ)音教學(xué)質(zhì)量和有效性的提升途徑進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一、豐富教學(xué)途徑、增強(qiáng)學(xué)生主體地位

具體而言，首先，教師要對(duì)學(xué)生的整體普通話(huà)水平進(jìn)行測(cè)試和評(píng)估，以便更好的制定教學(xué)策略；其次，明確方言與普通話(huà)的明顯相悖之處，使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)所在，提升教學(xué)的針對(duì)性；再次，加強(qiáng)課堂引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心；最后，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)途徑，增強(qiáng)課堂趣味性，如利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備教學(xué)、聽(tīng)讀說(shuō)有機(jī)結(jié)合等，以使枯燥的語(yǔ)音豐滿(mǎn)鮮活起來(lái)，激發(fā)學(xué)生參與感。此外，還可在教學(xué)過(guò)程中增加適量游戲環(huán)節(jié)，通過(guò)游戲的方式加強(qiáng)普通話(huà)語(yǔ)音教學(xué)的情境性，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，全面提升教學(xué)效果。

二、加強(qiáng)實(shí)踐、增強(qiáng)學(xué)生參與感

靈活自如的運(yùn)用普通話(huà)是普通話(huà)語(yǔ)音教學(xué)的主要目的，換言之，教學(xué)的關(guān)鍵不在于使學(xué)生能夠熟知各種普通話(huà)的理論知識(shí)，而是學(xué)生如何在實(shí)踐中運(yùn)用普通話(huà)進(jìn)行溝通和交流。為實(shí)現(xiàn)這一目的，在日常教學(xué)中，教師就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)實(shí)踐，使學(xué)生在大量的實(shí)踐中感受普通話(huà)的魅力以及用普通話(huà)進(jìn)行溝通的重要性和必要性，提升說(shuō)普通話(huà)的能力。具體而言，教師首先要合理設(shè)置實(shí)踐情境，在教學(xué)中適當(dāng)引入當(dāng)?shù)氐姆窖浴⑷罕娍谡Z(yǔ)、外來(lái)語(yǔ)或與學(xué)說(shuō)普通話(huà)有關(guān)的有趣的事例，營(yíng)造生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)氛圍；其次，要求學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)之中，增加學(xué)生參與感，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話(huà)；最后，因材施教，設(shè)置不同的實(shí)踐情境和不同層次的問(wèn)題，確保不同水平、不同性格特色的學(xué)生均能在實(shí)踐中獲得成就感。

三、建立健全教學(xué)考核制度

健全的教學(xué)考核制度是保證普通話(huà)教學(xué)實(shí)效性的關(guān)鍵所在，為此，在語(yǔ)音教學(xué)完畢之后，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容建立配套的教學(xué)成果考核制度，通過(guò)考核的方式明確教學(xué)過(guò)程中存在的不足，然后以此為依據(jù)對(duì)下一階段的教學(xué)工作進(jìn)行改良，以始終保持各項(xiàng)教學(xué)措施的時(shí)效性和有效性。具體來(lái)說(shuō)，除了采取常規(guī)的期中、期末考試的方式進(jìn)行考核以外，還可增加語(yǔ)音口試內(nèi)容、創(chuàng)新語(yǔ)音口試模式；與此同時(shí)，還可積極制定有效的普通話(huà)學(xué)習(xí)規(guī)范制度，將學(xué)生的日常普通話(huà)練習(xí)納入到考核系統(tǒng)之中，以營(yíng)造一個(gè)良好的普通話(huà)學(xué)習(xí)氛圍，保證教學(xué)成果。

四、積極利用多種網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)媒體層出不窮，現(xiàn)代社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)媒體在促進(jìn)信息傳播方面有著舉足輕重的作用，對(duì)此，教師也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)勢(shì)，積極利用各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)媒體和各種信息技術(shù)進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)，如利用微信朋友圈、直播平臺(tái)等工具進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)等，以全面拓展普通話(huà)語(yǔ)音學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生的普通話(huà)演說(shuō)能力。

綜上所述，當(dāng)今社會(huì)中，普通話(huà)在交流學(xué)習(xí)、人際溝通中重要性不言而喻，說(shuō)好普通話(huà)是現(xiàn)代人才應(yīng)當(dāng)具備的基本技能，對(duì)此，相關(guān)教育人員應(yīng)當(dāng)通過(guò)豐富教學(xué)模式、豐富教學(xué)手段等方式提升普通話(huà)教學(xué)效率、保證普通話(huà)教學(xué)有效性。

參考文獻(xiàn)：

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