“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)班主任管理班級(jí)之表?yè)P(yáng)策略

李棵

“互聯(lián)網(wǎng)+”已成為一個(gè)熱詞，它意味著信息時(shí)代全面發(fā)展的到來(lái)，并悄悄地改變著所有行業(yè)。筆者作為一名工作才一年的小學(xué)教師，趕上了這股時(shí)代熱潮，體會(huì)了網(wǎng)絡(luò)信息化對(duì)教育行業(yè)的影響，它影響了教師的教學(xué)手段、方法、過(guò)程、內(nèi)容，甚至改變了教師的教育觀念。對(duì)于新教師而言，尤其是新班主任常常會(huì)有“怎么樣管理課堂”“如何管好學(xué)生”等問(wèn)題，筆者的感受是表?yè)P(yáng)可以解決這些問(wèn)題。對(duì)于教育而言，重要的原則之一是：批評(píng)不如表?yè)P(yáng)！我國(guó)的教育一直遵循著“嚴(yán)師出高徒”的教育方式，給予孩子們的更多的是批評(píng)與否定。在如今新時(shí)代的背景下，應(yīng)該改掉原來(lái)的那種一味批評(píng)的教育方式，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)贊揚(yáng)。

在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的信息新時(shí)代，教師特別是班主任如何正確有效地表?yè)P(yáng)和批評(píng)學(xué)生尤為重要。筆者剛當(dāng)班主任時(shí)不知道如何管孩子，就按照“嚴(yán)師”的方式對(duì)待孩子們，起初孩子們確實(shí)因?yàn)楹ε露憩F(xiàn)不錯(cuò)，沒(méi)過(guò)多久這種嚴(yán)厲批評(píng)管束的方式不管用了，有些調(diào)皮的孩子當(dāng)著面表示認(rèn)錯(cuò)可過(guò)后還是依然犯同樣錯(cuò)誤，甚至有些直接頂撞反駁，作為新教師，我真的不知道該怎么辦，“為什么以前的孩子那樣乖，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難管了”這句話一直在筆者腦海里轉(zhuǎn)，經(jīng)過(guò)其他優(yōu)秀班主任們的幫助和查看一些管理班級(jí)的新書(shū)籍，發(fā)現(xiàn)因?yàn)樾聲r(shí)期的孩子生活的環(huán)境已經(jīng)截然不同，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不適用，教師需要改變，筆者開(kāi)始嘗試用表?yè)P(yáng)的方式來(lái)管理學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點(diǎn)，經(jīng)過(guò)慢慢摸索，發(fā)現(xiàn)班上的孩子們變得不一樣了，而且不是短期的變化，這種變化是長(zhǎng)期的向好的方向發(fā)展著。接下來(lái)就筆者的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單介紹筆者是如何結(jié)合信息技術(shù)來(lái)管理班級(jí)的。筆者堅(jiān)持的最重要的一個(gè)原則是多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.詳細(xì)而且具體地進(jìn)行表?yè)P(yáng)。教師要始終圍繞著教育的目的來(lái)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，越詳細(xì)越好，讓孩子們知道具體如何做才能得到表?yè)P(yáng)，不能一味表?yè)P(yáng)成績(jī)，要涉及德、智、體、美、勞各個(gè)方面。

筆者所在的學(xué)校引進(jìn)了一套集聊天、分享、評(píng)價(jià)和通訊錄等功能為一體的軟件——V校。最大的優(yōu)勢(shì)在于它的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，結(jié)合學(xué)校的“雅行”教育設(shè)計(jì)了四種評(píng)價(jià)獎(jiǎng)?wù)?，有教師使用的“露露”章、“?yáng)陽(yáng)”章和“營(yíng)營(yíng)”章和家長(zhǎng)發(fā)的“樂(lè)樂(lè)”章。如果班上的孩子在課堂上積極思考回答問(wèn)題、坐姿端正認(rèn)真聽(tīng)講等課堂表現(xiàn)優(yōu)異，發(fā)放“露露”章，讓孩子們更加投入學(xué)習(xí)中。如果孩子在課間的校園生活中有主動(dòng)幫助他人、拾金不昧等優(yōu)異表現(xiàn)，可以得到“陽(yáng)陽(yáng)”章。孩子們?nèi)绻茉诟骷?jí)各類活動(dòng)中獲得表?yè)P(yáng)，教師就可以給他發(fā)“營(yíng)營(yíng)”章表彰。教師可以根據(jù)情況選擇不同的獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，家長(zhǎng)們也可以根據(jù)孩子的各種在家優(yōu)秀表現(xiàn)發(fā)放“樂(lè)樂(lè)”章。這四類獎(jiǎng)?wù)潞w了學(xué)生在校、在家的所有方面的表現(xiàn)，給予了學(xué)生積極而詳細(xì)的期待暗示，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.要及時(shí)表?yè)P(yáng)，不能拖后。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步、有好的表現(xiàn)時(shí)，教師應(yīng)該立刻表?yè)P(yáng)，堅(jiān)定學(xué)生的信念，強(qiáng)化良好行為，不能過(guò)段時(shí)間再來(lái)表?yè)P(yáng)，效果不好甚至達(dá)不到效果。

V校系統(tǒng)配置了V雅手環(huán)，每位教師和每位學(xué)生都有，教師手環(huán)和學(xué)生手環(huán)輕輕地一碰，獎(jiǎng)?wù)戮桶l(fā)送成功。這種新型的發(fā)獎(jiǎng)?wù)路绞綐O速地刺激了孩子們的表現(xiàn)欲，對(duì)課堂教學(xué)非常有效，尤其是低年級(jí)的孩子，他們的注意力時(shí)間短，教師在孩子們注意力分散時(shí)及時(shí)和孩子們“碰一碰”手環(huán)，快速有效地拉回孩子們的注意力。

3.要靈活多變地表?yè)P(yáng)，現(xiàn)在信息技術(shù)和教師口頭表?yè)P(yáng)相結(jié)合。教師如果在表?yè)P(yáng)同學(xué)的進(jìn)步時(shí)只發(fā)獎(jiǎng)?wù)?，但什么也不說(shuō)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得莫名其妙，不知道教師為什么要表?yè)P(yáng)，所以教師需要配合合理的甚至稍稍夸張的文字描述或語(yǔ)言描述才能達(dá)到預(yù)期效果，才能真正起到強(qiáng)化作用。筆者運(yùn)用V校系統(tǒng)多的PC端、手機(jī)端、手環(huán)端靈活發(fā)放獎(jiǎng)?wù)拢瑯O大地滿足了孩子們的被肯定的心理，在無(wú)形中給孩子們留下了“老師這次會(huì)用什么方式表?yè)P(yáng)呢？”的期待。

4.賞罰分明，不能只表?yè)P(yáng)。如果一個(gè)孩子只能接受表?yè)P(yáng)而不能接受任何批評(píng)，這樣的心理是不健全的。人無(wú)完人，任何人都會(huì)犯錯(cuò)，在犯錯(cuò)時(shí)教師還是要適度批評(píng)，讓孩子們知道犯錯(cuò)誤不可怕，改正就還是好樣的，讓他們擁有健康的心態(tài)、健全的人格，才能有自信的生活。V校的“小警鈴”設(shè)置了隱私保護(hù)，只有當(dāng)事的教師和學(xué)生可以看到，既可以起到警示作用，又保護(hù)了孩子的自尊心。這樣的信息技術(shù)比傳統(tǒng)的教師在班級(jí)或辦公室批評(píng)孩子更保護(hù)了孩子，孩子們更愿意接受這種新方式，只有從心里接受了才能主動(dòng)做出改變。

5.不同形式兌換獎(jiǎng)?wù)隆８鶕?jù)斯金納強(qiáng)化理論得知，當(dāng)學(xué)生采取某種行為后，能從他人那里得到某種令其感到愉快的結(jié)果，這種結(jié)果反過(guò)來(lái)成為推進(jìn)學(xué)生趨向或重復(fù)此種行為的力量。對(duì)于孩子們得到的獎(jiǎng)?wù)?，學(xué)?；蚪處煻ㄆ诨虿欢ㄆ谶M(jìn)行兌換，可以是他喜歡的一門(mén)特色課程，也可以是中秋時(shí)的一個(gè)月餅等，通過(guò)多種多樣的兌換形式，讓學(xué)生“賺”的獎(jiǎng)幣“花”出去，和好伙伴一起分享自己兌換的東西，加深強(qiáng)化。兌換過(guò)程可以在V校系統(tǒng)上完成，家長(zhǎng)們只需簡(jiǎn)單操作幾步，讓家長(zhǎng)們也參與到孩子們的獎(jiǎng)?wù)聝稉Q過(guò)程，而不是以前那樣就期末簡(jiǎn)單發(fā)個(gè)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品，讓家長(zhǎng)們更加關(guān)注孩子的每個(gè)變化，更好地配合學(xué)校教育。

走進(jìn)筆者所在的班級(jí)，教室整潔干凈了、學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭更足了、課堂發(fā)言更積極了、課堂紀(jì)律自覺(jué)維護(hù)了、整個(gè)班風(fēng)朝著好的方向發(fā)展著。人類本性中最深刻的渴求就是被贊美。每個(gè)人只要能被熱情期待和肯定，就能得到希望的效果。所以教師在互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代的東風(fēng)下，請(qǐng)你們抓住時(shí)代脈搏，合理地結(jié)合信息技術(shù)表?yè)P(yáng)和口頭表?yè)P(yáng)，多夸夸我們祖國(guó)的花朵們吧！

編輯 謝尾合