淺談初中英語教學(xué)

朱小琴

摘要：在初中英語教學(xué)過程中，對教學(xué)方法的研究和改進(jìn)對提高初中英語教學(xué)的效果有很大的幫助，本文作者從興趣、模仿、氛圍、毅力四個方面對初中英語教學(xué)方法改進(jìn)談了一點個人體會，使我們在改進(jìn)傳統(tǒng)英語教學(xué)方法時能夠做到有的放矢。

關(guān)鍵詞： 初中英語；教學(xué)；改進(jìn)

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）16-0128-01

初中英語傳統(tǒng)教學(xué)方法把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動性、依賴性上，從而導(dǎo)致人的主體性、能動性、獨立性的不斷銷蝕。主要表現(xiàn)在：重教師的知識傳授，輕學(xué)生的全面培養(yǎng)；重教師的主導(dǎo)作用，輕學(xué)生的主體作用；重苦學(xué)苦練，輕課堂教學(xué)的不斷提高。因此，實施素質(zhì)教育，要轉(zhuǎn)變這種他主性、被動性的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動性、獨立性的不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程。提高教師教學(xué)水平與質(zhì)量，必須改進(jìn)教學(xué)方法，從而提高初中英語教育的效率。下面我從四個方面談?wù)勎覍Τ踔杏⒄Z教學(xué)方法改進(jìn)的一點認(rèn)識。

1.培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣是英語學(xué)習(xí)的首要任務(wù)

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過："興趣是最好的老師。"不管我們今后學(xué)習(xí)什么，興趣應(yīng)該是排在首位的。在初中英語教學(xué)中。只有充分激發(fā)了初中生對英語的學(xué)習(xí)興趣，他們才會主動地對英語進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。英語教師要從中學(xué)生的心理出發(fā)，根據(jù)中學(xué)生所喜好的事物或者活動入手，結(jié)合情境教學(xué)和角色扮演教學(xué)，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的同時能夠體會到英語的樂趣，要讓我們的教學(xué)具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競爭性等。在英語的課堂教學(xué)過程中，我們要盡量地來滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)成功感的追求，要設(shè)定一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個目標(biāo)要使學(xué)生們能夠得著，不能太高，太高容易打擊他們學(xué)習(xí)英語的信心，太低又會使他們覺得英語的學(xué)習(xí)沒有難度。

2.采取科學(xué)的教學(xué)方法

教學(xué)方法多種多樣，教師要盡量采取最適合學(xué)生的方法，尤其是在課堂上，我們要向課堂要效率，然而，高效率決不是教師在課堂上拼命講個不停，灌輸知識所能達(dá)到的。我的做法是：①課前三分鐘，兩個學(xué)生到講臺前選一個話題作一個簡單的英文交流，這樣不僅能鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，還可以鍛煉學(xué)生的聽力。②采用情景教學(xué)，活躍課堂氣氛，在通常的英語教學(xué)中，教師在上面講，學(xué)生在下面聽，師生之間沒有互動，學(xué)生之間也沒有互動，整個課堂氣氛相對比較沉悶，如果教師在教學(xué)中能設(shè)定一定的情景，讓學(xué)生在不同的情景中扮演不同的角色，實行情景教學(xué)，活躍了課堂氛圍，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。③在課堂上適當(dāng)?shù)刈鲆恍┬∮螒?，雖然一節(jié)課只有45分鐘，而且教學(xué)任務(wù)也比較繁重，但拼命講課也不是好辦法，適當(dāng)?shù)母阋恍┬』顒樱軠p輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。如英文單詞接龍，英文笑話等。④把課內(nèi)教學(xué)和課后輔導(dǎo)相結(jié)合，使學(xué)生不易遺忘，尤其是有些班級的學(xué)生的英語基礎(chǔ)不一樣，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生英語基礎(chǔ)不一樣的現(xiàn)狀，課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)相結(jié)合已經(jīng)愈來愈迫切了。⑤幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天適量的聽說讀寫是必不可少的。

3.多一些鼓勵，少一些批評，使學(xué)生不斷獲得成就感

成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望。學(xué)生的成就動機(jī)與學(xué)習(xí)成績有很大的關(guān)系，我們有必要花大力氣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中感受到學(xué)有所成，避免惡性循環(huán)。

首先，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)取得成功的機(jī)會。最好的方法莫過于讓學(xué)生邊學(xué)邊用，使其在用中既體會到學(xué)英語是有用的，又嘗到學(xué)有所得的快樂。其次，適時、適當(dāng)、真切地鼓勵學(xué)生的成功。尺有所短，寸有所長，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中哪怕是取得很小的成功或微弱的進(jìn)步，教師都應(yīng)該給予鼓勵，尤其是對"差生"，更要激發(fā)其成功動機(jī)。比如一段好的對話，一次測驗的好成績，都可以成為促進(jìn)英語學(xué)習(xí)及其它方面成功的契機(jī)和內(nèi)驅(qū)力。

在課堂上，教師要經(jīng)常運用鼓勵性語言，有時甚至還可以借用掌聲進(jìn)行鼓勵。"多次刺激"可以使學(xué)生感受到成功的樂趣，進(jìn)而產(chǎn)生興趣，激勵學(xué)習(xí)動機(jī)。同時，學(xué)習(xí)過程中學(xué)生難免出錯，教師要恰如其分地以鼓勵的方式處理學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的語言錯誤。再次，我國中學(xué)生因為不會學(xué)習(xí)而不喜歡英語者占相當(dāng)?shù)谋壤?，所以教給學(xué)生有效的英語學(xué)習(xí)方法和思考方法，培養(yǎng)其良好的英語習(xí)慣是極為重要的。

4.以人為本，優(yōu)化師生關(guān)系

教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生雙方的感情和思想的交流，師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動。成功的教學(xué)依賴于一種真誠的理解和相互信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧的課堂氣氛，教師要努力使課堂充滿無拘無束的氣氛，使學(xué)生和老師在課堂上"自由的呼吸"，如果不能造就這樣良好的教學(xué)氣氛，那任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用。

良好的師生關(guān)系是形成"無拘無束"的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒，挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的直接因素，它不僅會引起學(xué)生對教師的尊重和信任，而且還會使學(xué)生把對老師的愛遷移到老師所講授的學(xué)科上來。

因此，教師要走近學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣、愛好、喜怒哀樂等情緒變化，時時處處關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生；要以真摯的愛喚起學(xué)生的共鳴，通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵、信任、尊重等信息，讓學(xué)生認(rèn)為你既是老師更是朋友。如果學(xué)生對老師有好感，便會對其所教課程感興趣并分外重視，肯下大力氣、花大工夫?qū)W這門課。

總之，任何一輪課程的實施都應(yīng)當(dāng)首先是教育理念的轉(zhuǎn)變，作為一線教師，我們要想盡一切辦法、采取一切措施，盡力在語言的藥丸上涂上歡樂和果醬，激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生所學(xué)語言知識、技能和學(xué)習(xí)方法在現(xiàn)實生活中得以充分發(fā)揮和應(yīng)用。