試論素質(zhì)教育下的高校體育管理

李志偉

（湖南商學(xué)院，湖南 長沙 410205）

素質(zhì)教育理念在高校推行近20多年來各個學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展取得了不俗的成績，但反映到體育學(xué)科上仍能明顯地看出該學(xué)科發(fā)展的落后。高校體育作為高校教學(xué)的一個重要組成部分，隨著擴(kuò)招人數(shù)的劇增其所堆積的歷史問題越來越多，主要表現(xiàn)在：高校體育資源的人均擁有量和教學(xué)資源的嚴(yán)重短缺；教學(xué)上對“人的全面發(fā)展”理念認(rèn)識不全面，體育教育淪為體育技能教育，教學(xué)缺乏活力和長足進(jìn)步；體育管理體系落后，無法做到與時俱進(jìn)，難以滿足當(dāng)前學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)的目的等。基于當(dāng)前我國高校體育教學(xué)和體育學(xué)科發(fā)展所面臨的諸多難題，我認(rèn)為主要問題還是出在了體育管理上，體育管理作為高校體育教學(xué)和學(xué)科發(fā)展的頂層設(shè)計和架構(gòu)，其水平的提升對于學(xué)科建設(shè)和教學(xué)的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。因此，本文立足于當(dāng)前我國的高校體育管理現(xiàn)存的突出問題，積極探索推進(jìn)我國高校體育管理工作的策略和方法，以期能做到拋磚引玉的效果。

1 素質(zhì)教育推行25年高校體育改革主要成效

1.1 高校體育管理在教學(xué)大綱、教學(xué)理念設(shè)計上的科學(xué)性大大增強(qiáng)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展

高校體育管理工作是一個非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及紛繁復(fù)雜的體育專業(yè)內(nèi)容和非體育專業(yè)的教學(xué)與管理工作，雖然我國高校的素質(zhì)教育真正全面落實(shí)的時間較晚，但由于整個教育系統(tǒng)的努力，近幾年我國高校在人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面還是取得了很多成效的。高校體育管理的一個重要成效就是厘清了競技性、精英性體育技能的培養(yǎng)與一般性體能素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系，因此高校體育管理在教學(xué)大綱、教學(xué)理念設(shè)計上的科學(xué)性大大增強(qiáng)，開始真正關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我國的素質(zhì)教育反映到高校體育學(xué)科上最主要的貢獻(xiàn)就是健康教育觀念已經(jīng)深入人心，高校體育教學(xué)不管是體育專業(yè)教學(xué)還是非體育專業(yè)教學(xué)，教育者普遍有“人的全面發(fā)展”理念。人的全面發(fā)展即德、智、體和心理等幾個方面的全面和諧發(fā)展。隨著大眾對體育教育價值的深入認(rèn)識，普遍都樹立了體育對德育教育明顯的補(bǔ)充價值，對于人才除專業(yè)素養(yǎng)之外的其他諸多素養(yǎng)都有重要的養(yǎng)成價值。

1.2 針對體育教學(xué)的科研探索能力不斷增強(qiáng)，體育教學(xué)質(zhì)量大大提升

我國當(dāng)前的高校體育管理取得非常大的進(jìn)步的另一個重要量化標(biāo)準(zhǔn)，就是體育教學(xué)的科研探索能力獲得了很大提升，特別是近10年來針對現(xiàn)代化的體育教學(xué)手段、體育教學(xué)方法、體育教學(xué)模式、體育人才培養(yǎng)等方面的論文無論從數(shù)量還是從質(zhì)量上看都有很可觀的進(jìn)步。之所以會出現(xiàn)如此可喜的局面不僅與體育教師群體的與時俱進(jìn)的意識不斷增強(qiáng)、主動性教研探索力度不斷加大有關(guān)，更與體育管理者對體育學(xué)科的定位、發(fā)展方向和人才培養(yǎng)需求的深刻理解有很大關(guān)系。任何一個學(xué)科的發(fā)展，必然離不開相關(guān)理論的支撐與不斷深化探索，隨著體育教學(xué)的科研探索能力不斷增強(qiáng)，最直接的社會效益就是我國高校的體育教學(xué)質(zhì)量獲得了較大提升，無論從學(xué)科建設(shè)、新項(xiàng)目的開展還是從校園體育文化的建設(shè)等方方面面已經(jīng)都開始了建設(shè)，并卓有成效。

2 當(dāng)前素質(zhì)教育下高校體育管理工作主要存在的發(fā)展難點(diǎn)解析

2.1 仍然有“重運(yùn)動技能輕人文素養(yǎng)”的痕跡，體育管理未充分落實(shí)素質(zhì)教育觀念要求

在上文我們綜述了當(dāng)前高校體育管理在素質(zhì)教育下所獲得的主要突破和取得的可喜的成績，但作為有著十幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線教育者而言，筆者在伴隨著素質(zhì)教育與傳統(tǒng)教育2個教育體制轉(zhuǎn)換的陣痛摸索前進(jìn)，因此對當(dāng)前我國高校體育管理存在的問題有著很清楚的看法：當(dāng)前我國高校體育管理工作的一個主要發(fā)展難題就是無論是當(dāng)前的體育教學(xué)還是體育管理工作仍然有“重運(yùn)動技能輕人文素養(yǎng)”的痕跡，高校體育管理未充分落實(shí)素質(zhì)教育觀念的要求。因?yàn)檫m當(dāng)?shù)娜宋闹R的傳輸對于高校學(xué)生對體育技能、體育項(xiàng)目的發(fā)展史和體育文化的建立是非常必要的，但當(dāng)前我國的體育管理者在制訂體育教學(xué)大綱和體育教學(xué)內(nèi)容仍然無法擺脫“重運(yùn)動技能輕人文素養(yǎng)”的模式，在實(shí)際體育教學(xué)中幾乎不涉及體育文化教學(xué)，也就無從落實(shí)素質(zhì)教育在體育教學(xué)中對學(xué)生加強(qiáng)“人文素養(yǎng)”培養(yǎng)的要求。高校核心競爭力在很大程度上受制于其歷史、辦學(xué)特色、資源整合力、戰(zhàn)略管理和持續(xù)創(chuàng)新力等幾個方面，特別是戰(zhàn)略管理的創(chuàng)新力是高校未來發(fā)展的潛力，校園文化影響力是高校保持長期發(fā)展的競爭優(yōu)勢，這些都是我們所欠缺的，因此需要在今后的體育管理工作中重點(diǎn)加強(qiáng)。

2.2 體育管理檢測、監(jiān)控手段落后，無法全面、及時地掌控學(xué)校體育課程質(zhì)量及開設(shè)情況

當(dāng)今是一個智能化的時代，任何人都無法避免。高校體育管理的最終目的就是要使高校的體育教育能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和跟上時代發(fā)展的腳步，提高教學(xué)質(zhì)量；最終為了學(xué)生的全面素養(yǎng)的養(yǎng)成而服務(wù)。為此將其他學(xué)科適應(yīng)的、先進(jìn)的、現(xiàn)代化的管理手段引入高校體育管理中，提高其管理水平是非常有必要的。通過對比我國高校體育學(xué)科與其他發(fā)展較好的重點(diǎn)學(xué)科之間的管理差異，不難發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今如此智能化的時代，我國的高校體育管理仍然基本處在“人化”管理模式下，智能化程度非常低，特別體現(xiàn)在體育管理檢測、監(jiān)控手段落后，無法全面、及時地掌控學(xué)校體育課程質(zhì)量及開設(shè)情況。高校體育教育開展的意義就是要改善教育質(zhì)量，優(yōu)化體育教學(xué)管理提高人才培養(yǎng)的效果。體育管理檢測、監(jiān)控手段落后，無法全面、及時地掌控學(xué)校體育課程質(zhì)量及開設(shè)情況，是體育學(xué)科管理工作面臨的一個需要重點(diǎn)改善的難題。

3 高校體育管理在今后工作中發(fā)展的重點(diǎn)與出路

3.1 體育管理要加強(qiáng)對體育教學(xué)的多重價值的認(rèn)識，在教學(xué)上充分落實(shí)素質(zhì)教育要求

體育管理工作是高校教學(xué)工作的一個重要組成部分，在素質(zhì)教育不斷深化推進(jìn)的當(dāng)今，如何提高學(xué)校體育工作的管理水平不僅僅是關(guān)乎高校體育教學(xué)這一個層面，更將直接影響到新時期黨的教育方針能否得到全面貫徹落實(shí)。隨著近幾年社會問題引發(fā)的學(xué)生心理問題的多發(fā)，學(xué)生在德育、體質(zhì)及心理健康方面的需求比起智育來說同等重要，且更為緊迫。因此，加強(qiáng)學(xué)校體育工作管理水平的提升是全面貫徹黨的教育方針的需要、全面落實(shí)素質(zhì)教育對“人的全面發(fā)展”要求的需要，更是落實(shí)新世紀(jì)人才培養(yǎng)的需要。高校體育管理在今后工作中發(fā)展的重點(diǎn)與出路最需要加強(qiáng)的就是對體育教學(xué)的多重價值的認(rèn)識，在教學(xué)上充分落實(shí)素質(zhì)教育要求。只有加強(qiáng)管理，特別是體育管理的政策制定者和決策者提升了對體育教學(xué)在德育、體育、心理健康教育和社會素養(yǎng)方面的培養(yǎng)的重要價值，才能在教學(xué)大綱制訂、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段的設(shè)計上充分考量到素質(zhì)教育的育人要求，才能最終提高教師的認(rèn)知水平，通過教師這個教學(xué)的主要組織者來提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)效益，最終體現(xiàn)出素質(zhì)教育下高校體育管理的成效。只有高校體育管理能夠充分認(rèn)識到體育教育在現(xiàn)代人才培養(yǎng)目標(biāo)上的重要價值，高校的體育教育才會全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)身心健康的全能人才，充分發(fā)揮學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的作用主動適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代科技與經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的需要。

3.2 改變體育管理檢測、監(jiān)控手段落后局面，建立智能化、動態(tài)化監(jiān)控體系，提高運(yùn)行效率

隨著我國國力的強(qiáng)盛，顯而易見的成果就是科技的巨大進(jìn)步，隨著科學(xué)技術(shù)在各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，其便捷性和智能化所帶來的巨大的效益是被廣泛認(rèn)可的，“科技改變生活”的觀念已經(jīng)深入人心。對于我國高校的體育管理工作來說，科技的應(yīng)用仍然是非常重要的。在當(dāng)今智能化、科技化的時代，體育管理必須要改變體育管理檢測、監(jiān)控手段落后的局面，建立智能化、動態(tài)化監(jiān)控體系，提高運(yùn)行效率?？梢酝ㄟ^建設(shè)教育體系內(nèi)的體育管理平臺和校園內(nèi)體育管理平臺2個體系，形成自上而下的監(jiān)控、實(shí)時動態(tài)檢測機(jī)制：上級平臺對體育教學(xué)大綱、體育學(xué)科“人的全面發(fā)展”培養(yǎng)目標(biāo)、體質(zhì)情況等幾個主要的指標(biāo)進(jìn)行監(jiān)控，把握好高校體育發(fā)展的大方向；校級平臺作為具體教學(xué)實(shí)施管理平臺，需要加強(qiáng)3個具體方面的監(jiān)控、監(jiān)督：（1）要加強(qiáng)對體育課具體環(huán)節(jié)的把控?？蓪w育課的課前、課中和課后3個階段的教學(xué)任務(wù)的完成質(zhì)量、教師的管理工作水平、課后有效指導(dǎo)時間等合理量化體育教師教學(xué)量，使其提高對學(xué)情的關(guān)注度，切實(shí)提升教學(xué)效果；（2）加強(qiáng)對體育設(shè)施、體育器材、體育場地的智能化管理、調(diào)配能力。隨著擴(kuò)招的不斷提升，高校教育已經(jīng)從過去的“精英教育”轉(zhuǎn)化為“通才教育”，近幾年各高校限于校園面積的擴(kuò)大能力的限制，如此龐大的群體在對體育設(shè)施、體育器材、體育場地的使用上對高校體育管理工作帶來了很大的考驗(yàn)。特別是對這些體育教學(xué)使用、維修、管理上的調(diào)配水平將直接影響到學(xué)校體育管理水平。如果實(shí)施了智能化管理系統(tǒng)，則可以很直觀、實(shí)時地監(jiān)控到每個場地、器材和設(shè)施的使用情況，這將大大提高體育課和課后學(xué)生自主性的體育活動的組織頻度，無疑也會大大增加學(xué)生鍛煉的機(jī)會。特別是田徑、籃球、網(wǎng)球等對場地具有高度依賴性的體育活動的組織，器材的保管和出借、器材室開放的時間、借用器材的手續(xù)、借用的數(shù)量和期限、損壞或遺失器材的賠償?shù)痊嵥榈氖虑樽兊迷絹碓胶唵位軌蛴行岣咂鞑牡氖褂谩?/p>

4 結(jié) 論

管理作為一項(xiàng)活動的頂端架構(gòu)和設(shè)計環(huán)節(jié)對于事物的穩(wěn)健、有序發(fā)展起到很重要的保障作用，因此當(dāng)今社會各行各業(yè)都非常重視管理模式的探索和管理水平的提升。隨著素質(zhì)教育在高校體育學(xué)科中的不斷深化改革，高校體育在育人和人才綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)方面的多重價值已經(jīng)變得越來越重要。雖然我國當(dāng)前的體育教學(xué)工作在諸多力量的共同努力下已經(jīng)取得不錯的成績，推動了高校體育的發(fā)展，但我們也不難看到當(dāng)前我國高校體育管理所存在的難題困擾其發(fā)展，主要集中在：（1）仍然有“重運(yùn)動技能輕人文素養(yǎng)”的痕跡，體育管理未充分落實(shí)素質(zhì)教育觀念要求；（2）體育管理檢測、監(jiān)控手段落后，無法全面、及時地掌控學(xué)校體育課程質(zhì)量及開設(shè)情況。因此，當(dāng)前在素質(zhì)教育大環(huán)境下，我國的高校體育管理的重中之重應(yīng)該是加強(qiáng)對體育學(xué)科價值、素質(zhì)教育內(nèi)容的理解和加強(qiáng)對建立智能化、動態(tài)化監(jiān)控體系，提高運(yùn)行效率。筆者深信如果高校體育管理能加強(qiáng)這2方面的工作，高校體育管理的成效一定能上一個新臺階。