6/8拍在小學音樂教學中的實踐探究

毛夢蕓

摘 要：音樂教學在當前小學教學中極受重視，學習音樂可以提升學生多種能力。節(jié)拍是音樂教學中的重要組成，學生對節(jié)拍進行學習，可以在學習中了解音樂節(jié)拍以及節(jié)奏的特點等，對學生進行音樂欣賞也有一定的促進作用。節(jié)拍也是樂理知識的一部分，學生在小學階段能將節(jié)拍有效地掌握可以為進一步進行音樂學習打好基礎。

關(guān)鍵詞：6/8拍；小學音樂教學；實踐探究

6/8拍在節(jié)拍教學中起到樞紐作用，既是一些簡單節(jié)拍的延伸，如2/4，同時其又是學生學習復雜節(jié)拍的前提，因此學生學好6/8拍較為關(guān)鍵，筆者所執(zhí)教的教材中常見的一般為2/4、3/4拍等，6/8拍是筆者執(zhí)教的教材中出現(xiàn)的僅次于這幾種節(jié)拍較多的節(jié)拍，其雖然不似其他節(jié)拍的曲目多，但是其作用卻比較大，在音樂教學中必須要做好6/8拍的教學工作，筆者簡要分析6/8拍在小學音樂教學中的實踐。

一、6/8拍在小學音樂教學中的實踐

1.以原有節(jié)拍的認知導入6/8拍

學生在音樂學習中已經(jīng)掌握了2/4、3/4拍等這些常用的節(jié)拍，并且我們都了解6/8拍是這兩個節(jié)拍的延伸，因而在教學中教師可以首先利用學生熟悉的節(jié)拍進行導入，并為學生展示節(jié)奏譜，請學生自己利用各種適合自己的方式進行節(jié)奏的敲擊，并且在練習過程中標記出拍號，教師在學生進行練習后，隨機抽取學生查看其掌握情況。另外再通過學生的集體表演來了解學生的情況。當學生對2/4、3/4等節(jié)拍完全掌握后，出示一段6/8拍的節(jié)奏譜，如歌曲《愉快的夢》，在出示該歌曲后引導學生自己先進行敲擊練習，并標出自己認為正確的拍號，在學生自學完成后，教師就需要按照自己出示的節(jié)奏譜進行講解，并提前引導學生在教師的講解中將自己練習時出現(xiàn)的問題進行改進，教師在講解歌曲《愉快的夢》的過程中，需要為學生進行細致的6/8拍講解，同時還要在講解中滲透其節(jié)奏特點，另外還要在自己講解的過程中按照歌曲《愉快的夢》來繪制簡單的指揮圖式。這樣學生在學習6/8拍時能自己利用復習時的節(jié)拍進行對比，初步感知它們之間存在的差異性，進行初步感知后，教師再進一步進行6/8拍的講解，學生會按照自己先前的感知以及操作進行分析，這樣就可以進一步感知到6/8拍的節(jié)奏，并且能在不同的節(jié)拍中進行相對有效的分辨。

2.利用欣賞助推學生對6/8拍進行分辨

學生對6/8拍有了初步的感知后，并不能輕易準確分辨出6/8拍，還需要教師引導學生進一步練習。欣賞是一種很好的辨別節(jié)拍的方式，教師可以利用本節(jié)課學習的歌曲《愉快的夢》帶領學生進行進一步的欣賞，也可以選擇一些其他歌曲來引導學生進行6/8拍的辨別。筆者在進行這一課的教學時，選擇了一首《晚風》帶領學生進行欣賞，在欣賞過程中不是讓學生簡單地去聽音樂，而是需要引導學生邊欣賞邊根據(jù)欣賞的節(jié)奏進行敲擊，進而更有效地感知6/8拍的韻律特點，進一步鞏固6/8拍的節(jié)奏。

3.學唱歌曲深入了解6/8拍的節(jié)奏

音樂教學需要學生了解樂理知識、欣賞音樂，歌唱也是音樂教學重要的一部分，同時其也是學生感知節(jié)奏的重要方式，學生在學唱之前已經(jīng)聽過幾次《愉快的夢》，在學唱的過程中教師不需要逐句對學生進行教學，只需要進行簡單的范唱，并用多媒體適當?shù)夭シ鸥枨膬?nèi)容，讓學生運用聽覺、視覺多重感知，另外，教師在帶領學生學唱歌曲前要為學生布置一些問題，讓學生在學唱歌曲時還能進一步進行思考，如“歌曲的節(jié)拍、調(diào)式等是什么？學完這首歌曲談談自己對這首歌曲的感受”，學生帶著問題去學習歌曲，學習效率會有較大提升。此外，在對歌曲進行了簡單的學習后教師需要用琴為學生彈奏節(jié)奏，同時請學生用“l(fā)u”來進行哼唱，感知6/8拍。在整個學唱流程結(jié)束后，教師還需要引導學生自行對整個歌曲的樂句進行劃分，同時在歌曲中熟悉各音唱名。這樣學生會對6/8拍有進一步的感受。

二、6/8拍教學體系實踐的思考

該教學過程中體現(xiàn)了由淺入深的發(fā)展過程：既有與2/4、3/4拍的銜接，又有向復雜節(jié)拍教學的過渡。在進行6/8拍的主體教學時，涉及6/8拍音樂教學素材的積累，教師應注意收集6/8拍音樂環(huán)境中的各種節(jié)奏型、各種風格類型的多元音樂內(nèi)容，以此來豐富6/8拍的素材體系。

音樂有較大藝術(shù)魅力，對學生的心理狀態(tài)等都會產(chǎn)生影響，并且大多都是積極的影響，但是需要學生能正確地感受音樂的節(jié)拍才能進一步挖掘音樂的魅力，才能進一步促進其對音樂感知能力的提升。6/8拍在音樂節(jié)拍教學中起到紐帶作用，需要教師用良好的方式來完成相應的教學工作。筆者本文提到的教學實踐方法，對筆者教授的學生起到了較好的效果，因而筆者將其進行呈現(xiàn)，以期為音樂教育工作者提供一定的借鑒作用，要想使6/8拍教學達到更好效果，還需要教師根據(jù)自己學生的實際情況進行教學，促進學生對6/8拍的掌握，為學生更進一步的音樂學習打好基礎。

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編輯 郭小琴