新課改背景下初中道德與法治教學(xué)中時(shí)事政治的滲透

摘要：在初中道德與法治課堂教學(xué)中引入時(shí)事政治，能夠有效補(bǔ)充和完善初中道德與法治教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而更好地提升學(xué)生思想政治綜合素養(yǎng)，為此，文章在闡述初中道德與法治教學(xué)中滲透時(shí)事政治的重要性的基礎(chǔ)上，具體分析新課改背景下初中道德與法治教學(xué)中時(shí)事政治的滲透策略。

關(guān)鍵詞：滲透；時(shí)事；補(bǔ)充；完善；興趣；觀念；評(píng)論；新聞

時(shí)事政治主要是指最近期間發(fā)生的，能夠體現(xiàn)黨和國(guó)家的路線、方針和政策和國(guó)際發(fā)展形勢(shì)的事件。初中道德與法治課堂教學(xué)中引入時(shí)事政治內(nèi)容能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨的基本路線、方針、政策的教育，在理論和事實(shí)的結(jié)合下幫助學(xué)生更好地理解社會(huì)熱點(diǎn)，把握時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

一、 初中道德與法治教學(xué)中滲透時(shí)事政治的重要性

首先，彌補(bǔ)傳統(tǒng)道德與法治教學(xué)的局限，補(bǔ)充和完善道德與法治課堂教學(xué)。在傳統(tǒng)的道德與法治課堂上，教師往往采取灌輸式的教學(xué)方法，使得道德與法治課堂教學(xué)枯燥乏味，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。時(shí)事政治熱點(diǎn)貼近生活，是新近發(fā)生的事件，將其運(yùn)用到道德與法治課堂中，使教學(xué)內(nèi)容變得有新鮮感，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了道德與法治課堂教學(xué)效率。其次，將時(shí)事熱點(diǎn)引入道德與法治教學(xué)中符合素質(zhì)教育的要求。道德與法治教學(xué)的目標(biāo)之一是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，時(shí)事政治的融入能夠?qū)⒅R(shí)與能力充分結(jié)合，能使學(xué)生從社會(huì)事件中提高辨別是非、分辨好壞的能力，能在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活和國(guó)家發(fā)展的關(guān)注，從而提高學(xué)生道德與法治綜合素養(yǎng)。最后，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非。在信息網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展下，各種信息充斥在學(xué)生的生活中，加上初中生心智發(fā)展不成熟，對(duì)這些信息缺乏判斷能力，時(shí)事政治熱點(diǎn)在道德與法治課程教學(xué)中的融入能夠讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例的分析形成科學(xué)的判斷能力，懂得明辨是非。

二、 新課改背景下初中道德與法治教學(xué)中時(shí)事政治的滲透策略

（一） 加強(qiáng)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變觀念

在初中道德與法治教學(xué)中，政治理論可以幫助學(xué)生更好地理解時(shí)事政治的深層次意義，而時(shí)事政治應(yīng)用于道德與法治教學(xué)又可以幫助學(xué)生更好地掌握政治理論，作為初中道德與法治教育工作者，應(yīng)當(dāng)深刻意識(shí)到道德與法治教學(xué)與時(shí)事政治之間的相互作用。首先，對(duì)自身思想政治素質(zhì)不斷提升，并持續(xù)養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事政治內(nèi)容的良好習(xí)慣。此外，初中道德與法治教師還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事政治信息的良好素養(yǎng)，如鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀看新聞聯(lián)播，關(guān)注微博、微信公眾平臺(tái)以及一些新聞?lì)惖腁PP等，通過(guò)多種途徑對(duì)時(shí)事政治內(nèi)容進(jìn)行掌握，在道德與法治教學(xué)中，教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生講述與本課時(shí)內(nèi)容相關(guān)的時(shí)事政治消息，使學(xué)生在政治理論與時(shí)事政治信息的結(jié)合過(guò)程中對(duì)知識(shí)更好地理解，并且不斷提升道德與法治課程學(xué)習(xí)以及關(guān)注時(shí)事政治的興趣。

（二） 指導(dǎo)引領(lǐng)，開展評(píng)論

初中學(xué)生受到生活經(jīng)驗(yàn)、理解能力等因素限制，在道德與法治學(xué)習(xí)中對(duì)于時(shí)事政治的理解往往難以做到全面，對(duì)于時(shí)事政治內(nèi)容理解往往只能浮于表面，而無(wú)法透過(guò)現(xiàn)象對(duì)隱藏在其中的本質(zhì)進(jìn)行發(fā)掘，這種情況的存在，使得一些初中學(xué)生在無(wú)法了解事件真實(shí)情況時(shí)，受到不良輿論引導(dǎo)，而產(chǎn)生錯(cuò)誤的思想認(rèn)知?；谶@一情況，初中道德與法治教師在政治教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于時(shí)事政治的教學(xué)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的剖析，透過(guò)現(xiàn)象尋找問(wèn)題的本質(zhì)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分小組進(jìn)行討論，對(duì)事件緣由進(jìn)行綜合分析，開展事件評(píng)論的過(guò)程，使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，做出相應(yīng)的評(píng)判。同時(shí)，教師要在尊重學(xué)生觀點(diǎn)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)時(shí)事政治事件的看法，對(duì)于錯(cuò)誤的、不科學(xué)的評(píng)論進(jìn)行及時(shí)的指正。通過(guò)一系列評(píng)論活動(dòng)的開展，使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事政治的好習(xí)慣，提升其正確分析時(shí)事政治的能力。

（三） 新聞播報(bào)，時(shí)政小報(bào)

初中道德與法治課堂引入時(shí)政需要充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位，發(fā)揮教師在課堂上的引導(dǎo)作用。初中道德與法治課堂教學(xué)中引入時(shí)事政治要遵循“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人”的原則，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生道德與法治學(xué)習(xí)積極性的興趣的情況下，通過(guò)多種形式活動(dòng)讓學(xué)生在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)時(shí)事政治和課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)。第一，教師在班級(jí)實(shí)行每日時(shí)政發(fā)布值日制度，在課前安排學(xué)生開展政治演講。比如在學(xué)習(xí)《塑造自我》中的“自尊自信”一課的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生圍繞“自尊”尋找相關(guān)時(shí)政新聞，開展演講。有學(xué)生以殘疾人劉偉的事例為切入點(diǎn)，從殘疾人身上汲取力量，自尊、自信、自強(qiáng)、自立，更加勇敢地迎接生活的挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)理想不懈努力。通過(guò)演講鍛煉學(xué)生技能，培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)生形成自己對(duì)時(shí)政要聞的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)。第二，辦好時(shí)事政治板報(bào)、小報(bào)。開設(shè)學(xué)校時(shí)事政治小報(bào)專欄，學(xué)校政治興趣中心組負(fù)責(zé)編輯，每半月一期，詳細(xì)介紹重大時(shí)事政治。時(shí)事政治小報(bào)由學(xué)生結(jié)合所學(xué)思想政治的內(nèi)容來(lái)選擇相關(guān)內(nèi)容。比如在學(xué)習(xí)《我們的人身權(quán)利》一課之后，學(xué)生以消費(fèi)者食品安全保障為切入點(diǎn)，在板報(bào)上敘述了我縣在全縣范圍組織開展以“治理虛假宣傳，維護(hù)健康權(quán)益”為主題的集中宣傳活動(dòng)的內(nèi)容，積極向?qū)W生宣傳維護(hù)自身權(quán)益的方法。第三，在校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)立“時(shí)政學(xué)習(xí)專欄”欄目，利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代大眾媒體系統(tǒng)介紹國(guó)內(nèi)外時(shí)事。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

田長(zhǎng)勝，重慶市，重慶市忠縣新生初級(jí)中學(xué)校。