淺析高中英語教學(xué)的高效性

摘要：高中英語是一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，但是由于高中英語的任務(wù)量較大、難度高，很多學(xué)生無法跟得上教學(xué)進(jìn)度，這就需要教師不斷地創(chuàng)新高中英語教學(xué)模式與理念，充分了解每一位學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度與需求，制定出符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方案和目標(biāo)，讓每一位學(xué)生都能夠跟得上教學(xué)進(jìn)度，對所學(xué)到的英語知識有更為深入的理解和認(rèn)知，師生之間共同構(gòu)建高效英語課堂，為學(xué)生長久的英語學(xué)習(xí)之路奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中英語；教學(xué)；高效性；方法

一、 引言

目前在高中英語教學(xué)中還存在很多的問題，部分教師還是習(xí)慣于遵循傳統(tǒng)的教學(xué)模式與理念，使得學(xué)生參與高中英語課堂的積極性較低，要想提高高中英語教學(xué)的有效性，教師需要從根本上改變教學(xué)模式與理念，把學(xué)生作為英語課堂教學(xué)的主體對象，尊重學(xué)生的個性化差異，創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生能夠把學(xué)到的英語理論知識充分應(yīng)用到實(shí)際生活中，做到學(xué)以致用，意識到學(xué)習(xí)英語的實(shí)用性與重要性。

二、 目前高中英語教學(xué)中存在的問題

1. 缺乏創(chuàng)新教學(xué)

部分教師還是習(xí)慣于采用老式的教學(xué)模式與理念，使得英語課堂教學(xué)氛圍較為枯燥，學(xué)生不愿意參與到英語課堂中來。高中英語的教學(xué)任務(wù)量非常大，這時候如果采用信息技術(shù)能夠大大提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量，但是很多教師不擅長使用信息技術(shù)，還是采用板書的形式，教學(xué)方式較為死板。

2. 缺乏實(shí)踐教學(xué)

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的真正目的是使用英語，能夠把學(xué)到的英語理論知識充分應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。但是很多教師為了追趕教學(xué)進(jìn)度，提高學(xué)校的升學(xué)率，忽略了英語實(shí)踐教學(xué)，只是一味地向?qū)W生灌輸英語理論知識，沒有給予學(xué)生足夠的英語應(yīng)用時間，導(dǎo)致學(xué)生的英語表達(dá)能力、英語應(yīng)用能力較差，不利于學(xué)生長久的英語學(xué)習(xí)之路發(fā)展。

3. 英語教學(xué)知識面較窄

部分教師在高中英語教學(xué)中僅僅是局限在課本知識內(nèi)，沒有選取一些學(xué)生比較感興趣的課外英語優(yōu)秀素材，使得學(xué)生的英語知識面比較窄，在英語表達(dá)和寫作過程中會出現(xiàn)詞窮的情況，非常不利于學(xué)生長久的英語學(xué)習(xí)之路發(fā)展。教師還不善于尊重學(xué)生之間的個性化差異，導(dǎo)致學(xué)生缺乏參與英語課堂教學(xué)的自信心與積極性，大大降低了英語課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。

三、 構(gòu)建高效高中英語課堂教學(xué)的方法

1. 開展英語情景教學(xué)

在高中英語課堂教學(xué)中開展英語情景教學(xué)是非常有必要的，英語情景教學(xué)能夠最大限度地提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的自主性與積極性，并且學(xué)習(xí)英語理論知識的同時鍛煉自身的英語表達(dá)能力與應(yīng)用能力。例如，在學(xué)習(xí)“Earthquakes”的時候，教師可以先播放一段關(guān)于地震的視頻，然后可以提問學(xué)生：How to save themselves in an earthquake？然后讓學(xué)生用英語表達(dá)如何面對地震，這樣既能夠讓學(xué)生學(xué)會英語知識，也能夠增加相應(yīng)的生活常識。在英語課堂結(jié)束之后，教師也可以布置情景任務(wù)，例如，教師可以提出開放性問題：Give yourself a piece of advice，let oneself become more outstanding，然后讓學(xué)生回家之后思考，第二天在課堂上表達(dá)出來。

2. 在英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)

目前信息技術(shù)廣泛地應(yīng)用在人們的工作與生活中，同樣教育工作中也缺少不了信息技術(shù)的應(yīng)用，而在高中英語課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。教師可以利用圖片、聲音、短片的形式把英語課本內(nèi)容展現(xiàn)出來，既能夠增加學(xué)生參與英語課堂的積極性，也能夠拓寬自身的知識面，教師要選取學(xué)生比較感興趣的課外英語素材，讓學(xué)生能夠在高中英語課堂中做到聽、說、讀、寫、練，了解他國的語言文化，不斷提高自身的綜合英語素養(yǎng)。教師還要利用多媒體技術(shù)開展英語文化教學(xué)，學(xué)生只有深入了解他國的文化，才能夠正確地應(yīng)用英語單詞、句子等，防止出現(xiàn)語法錯誤、應(yīng)用錯誤的情況出現(xiàn)。

3. 采取小組合作的形式

由于高中英語課程的知識量比較大，如果還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法提高學(xué)生參與課堂的積極性，并且對所學(xué)知識沒有深入的理解和認(rèn)知，而在英語課堂教學(xué)中采用小組合作的教學(xué)模式能夠讓學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)實(shí)現(xiàn)小組分工，這樣每一個學(xué)生都能夠積極地參與到英語教學(xué)中來，并且在討論過程中提高自身的英語表達(dá)能力，互相交流與借鑒，學(xué)到更多的英語知識。教師不僅僅要教會學(xué)生理論英語知識，比如語法、句式等，還要引導(dǎo)學(xué)生做到學(xué)以致用，能夠把學(xué)到的英語理論知識充分地應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)英語的實(shí)用性與重要性，從而提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，這對學(xué)生以后長久的英語學(xué)習(xí)有很大的幫助。

四、 總結(jié)

總之，在高中英語課堂教學(xué)過程中教師要把主動權(quán)教給學(xué)生，在傳授學(xué)生理論英語知識的同時培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的英語表達(dá)能力、應(yīng)用能力等，不斷提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)到的英語知識有更為深入的理解和認(rèn)知。其次，教師需要不斷地創(chuàng)新英語教學(xué)模式與理念，提高學(xué)生參與英語課堂教學(xué)的自主性與積極性，師生之間共同構(gòu)建高效的英語課堂教學(xué)，為學(xué)生長久的英語學(xué)習(xí)之路奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡介：

劉碧原，福建省漳州市，漳州市龍海程溪中學(xué)。